Plean Ceachta: Forbairt agus ullmhúchán. Plean ceachta Oscail

Ag obair sa scoil, na múinteoirí ag tabhairt aghaidhe i gcónaí leis an dúshlán plean ceachta a fhorbairt agus a tharraingt suas a chuid nótaí. Tá an plean ceachta is gá ní hamháin chuig an riarachán na scoile a sheiceáil leis an ullmhacht an mhúinteora chun dul i mbun, ach freisin chun a chinntiú go bhféadfadh an múinteoir a thuiscint go maith é, ní féidir liom a chailleann ar bhonn leanúnach agus raibh bíodh imní ort faoi cad atá le déanamh le páistí sa chéad daichead a cúig nóiméad .

Next beidh muid ag breathnú ar na príomh-chomhpháirteanna na teibí agus a chuid riachtanas. Ina theannta sin, beidh muid a thabhairt duit comhairle phraiticiúil maidir le scríobh plean agus patrún garbh rang teibí.

buncheanglais don achoimre

Ceacht Achoimre fhorbairt i gcomhréir leis na riachtanais an churaclaim ceadaithe ag an Aireacht Oideachais. Ní mór do gach ceacht mheaitseáil ar théama áirithe, agus comhlíonfaidh sé forordaithe sna cuspóirí curaclaim, cloí leis na spriocanna oideachais agus oiliúna ceadaithe, tá struchtúr soiléir.

Tá Plean Ceachta forbartha ag an GEF, ag brath ar an gcineál cheachta. Go dtí seo, tá an méid seo a leanas na cineálacha na gceachtanna :

• An comhshamhlú eolais nua.
• Ghabhann an t-ábhar staidéar.
• Athrá.
• Systematization agus ginearálú eolais agus scileanna.
• Rialú eolais agus scileanna.
• Ceartú eolais agus scileanna.
• ceacht Chomhcheangailte.

Ina theannta sin, iargúlta agus neamh-chomhtháite ceachtanna a bhfuil struchtúr casta agus sonracha. Beag beann ar an gcineál cheachta, mar an gcéanna i struchtúr an phlean ná:

• Cap-abstract phlean.
• céim eagrúcháin.
• spriocanna agus cuspóirí an cheachta a leagan síos.
• Spreagadh ar ghníomhaíocht oideachais.
• Machnamh agus faisnéisiú seisiúin.

fráma plean

Is éard atá aon phlean ceachta na hailt seo a leanas:

• caipín Abstract, a leagann sé amach an t-eolas bunúsach maidir leis an gceacht, a cineál agus foirm, aidhmeanna, cuspóirí.
• AN NÓS IMEACHTA - breac-chuntas ar an chuid is mó, ina bhfuil an gníomh fhorordaithe, gach múinteoir i gcéimeanna, ag tosú leis na pointí eagraíochtúla agus dar críoch achoimriú nó machnaimh.
• Obair Bhaile. Ní fhéadfadh sé a bheith ar fáil más rud é go raibh sé rialú ceacht.

Next, táimid ar gach ceann de na pointí níos mine.

caipín teibí

Tosaíonn plean ceachta i gcónaí le header. Forordaítear ann:

• topaic an cheachta. Go minic, tá sé taifeadta ag an post an mhúinteora a phleanáil.
• Aidhm. Tá gach ceacht sprioc trí-NMC. Áirítear ann: oiliúint (mar shampla, a thabhairt smaoineamh faoi an ábhar, achoimriú agus systematize an t-eolas, na scileanna oibre); Forbairt (chuimhne, ag smaoineamh, scileanna cumarsáide, cumas a bheith ag obair go neamhspleách a fhorbairt); Oiliúint (a ardú nó a instill tírghrá, dúthracht, smacht, agus mar sin de. d.).

• Tascanna, a fhorordaíonn eolas agus na scileanna íosta gur chóir go mbeadh daltaí a fháil le linn an cheachta. Ní mór cloí le riachtanais an t-eolas sin chun cinn daltaí leis an Aireacht Oideachais.
• Saghas cheachta.
• Modhanna agus na teicnící a úsáidtear sa seomra ranga: modh a fheidhmiú, léacht, díospóireacht, micreafón, deachtú agus eile.
• Trealamh a úsáidtear sa seomra ranga: físe agus fuaime ábhair, pictiúir, cur i láthair, cártaí.
• Litríocht. Tá sé inmhianaithe freisin a shonrú na foinsí go léir a úsáideadh in ullmhú an cheachta - earraí, leabhair.

NÓS IMEACHTA

An chuid is mó den achomaireacht - Podbornoe ceacht a chúrsa a phleanáil. Mar caighdeán is féidir na comhpháirteanna seo a leanas a aithint:

• Eagrú am. Tosaíonn gach ceacht leis. I láthair na huaire bhí seisiún eagrúcháin na mic léinn ar a suíocháin, Beannacht, nochtadh na dátaí a thaifeadadh in easnamh.
• Seiceáil obair bhaile. Ní hé seo an chuid den cheacht ábhartha i gcónaí. Mar shampla, ar na ceachtanna na foghlama eolas agus scileanna nua, ranganna rialaithe obair bhaile nach sheiceáil. Na embodiments is mó seiceála áirítear: suirbhé ó bhéal, an bord oibre leis na cártaí nó tástálacha.
• Tá actualization réamhfhoghlaim a rinneadh i bhfoirm chomhrá.
• Ba chóir mic léinn a ullmhú le haghaidh an t-ábhar nua a lua oibiachtúil agus ceacht cuspóirí, chomh maith lena ábhar. Is féidir é seo a dhéanamh le cabhair ó na tomhaiseanna agus puzzles, crosfhocail, a iarraidh ceist fadhbanna.
• An chuid is mó den cheacht.
• Achoimriú nó a fhrithchaitheamh. Toradh na torthaí le tuiscint ar an láthair, ar na saincheisteanna ábhartha, meastóireacht ar mhic léinn.

Tá an chuid is mó den cheacht roinnte i pointí éagsúla:

• Iar ábhar nua. I gceist leis an soláthar ábhar le cabhair ó scéal nó comhrá, ag obair leis an téacsleabhar, breathnú ar scannán.
• Bíonn atreisiú eolais ar siúl trí mheán chomhrá, ag obair le téacsleabhair agus leabhair nótaí, obair phraiticiúil, réiteach fadhbanna, tástálacha a dhéanamh, obair neamhspleách, cluichí.

obair bhaile

Tá obair bhaile scríofa ag deireadh an teibí. Go minic, go mbaineann sé leis an teagaisc agus cleachtaí áirithe.

Má tá tú cheana féin plean ceachta ar an téama an seisiún eile, is féidir leat cuireadh a thabhairt do mhic léinn chun cóir leighis tú ullmhaithe le haghaidh an t-ábhar staidéir agus ansin insint a rang.

De rogha air sin, is féidir leis an múinteoir a thairiscint obair bhaile idirdhealaithe do mhic léinn a roghnú. Mar shampla, chun na cleachtaí i téacsleabhar nó is féidir leat a chruthú le tionscadal ar an topaic - na táblaí tacaíochta, tástálacha, nuachtáin balla, cleachtaí a chomhdhlúthú roghnú. Ar ndóigh, déantar measúnú ar leithligh gníomhaíochtaí cruthaitheacha. Bealtaine gcuid mac léinn aspiring le rátálacha ard.

An achomaireacht ar an rang oscailte

Níl an Plean ceachta oscailte i bhfad difriúil ó na nótaí gnáth. Is é an difríocht is mó rogha níos cúramach na n-ábhar, modhanna agus teicnící chun é.

Tá sé inmholta a oscailt go raibh rang a epigraph, ábhair amhairc, agus a bheith ag obair leis na daltaí a úsáid modhanna nuálacha agus teicnící teagaisc. Tionscadal agus cuirfear an t-ábhar an cheachta agus ba cheart a roghnú go cúramach, anailís a dhéanamh air cloí leis na noirm agus caighdeáin oideachais atá ann faoi láthair. Tá sé tábhachtach a ríomh go cruinn an tréimhse is faide is gá chun an obair atá beartaithe a chríochnú, ionas go mbeidh mic léinn am gach rud a dhéanamh, ach níor chóir an ceacht deireadh go luath.

patrún teibí

Más rud é nach bhfuil a fhios agat conas a dhéanamh plean ceachta, a úsáid réamhdhéanta teimpléid. A thiomsú teibí is gá duit a líonadh isteach ar réamhdhéanta caipín, chomh maith leis an t-ábhar a roghnú do gach ceann de na nithe péinteáilte.

Plean Ceachta:

• Uimhir ceacht.
• Téama.
• Saghas cheachta.
• Amharc ceacht.
• An sprioc: a mhúineadh, a fhorbairt, oideachas.
• Tascanna.
• Modhanna agus teicnící.
• Trealamh.
• Litríocht.

NÓS IMEACHTA:

• Eagrú am.
• Seiceáil obair bhaile.
• An actualization eolais agus scileanna san ábhar.
• Téamaí Fógraí agus spriocanna.
• Iar ábhar nua.
• Comhdhlúthú.
• Achoimre ar na torthaí.
• Meastóireacht.
• Obair Bhaile.

ar chomhairle a tharraingt suas

Seo roinnt leideanna praiticiúla maidir le nótaí a dhéanamh.

• A dhréachtú plean ceachta i gcónaí Tosaíonn a bhfuil foclaíocht téama, cuspóirí agus spriocanna.
• Bí cinnte a shainmhíniú ar na coincheapa agus na sainmhínithe bunúsacha, ar a gheobhaidh tú a thógáil ar an gceacht. Tá sé úsáideach a dhéanamh suas do mion-gluais téarmaí agus coincheapa a úsáidtear sa staidéar ar an topaic.
• Socraigh beidh tú cén chuid den ábhar traenála thabhairt don cheacht, agus conas a disassemble na haicmí seo a leanas.
• Socraigh an cineál (staidéar ar ábhar nua, ceangailteach, ceacht le chéile), agus féachaint ar an gceacht (léacht kinourok, praiticiúil nó obair saotharlainne).
• Roghnaigh an t-ábhar agus litríocht ar an ábhar, ábhair agus trealamh múinteoireachta, áiseanna teagaisc.
• Teacht suas le "blas": an epigraph, ar an bhfíric suimiúil de thaithí.
• Smaoinigh ar conas a rachaidh tú a chaitheamh an smacht an eolais ag deireadh na hoiliúna - le cabhair comhrá nó tástálacha.
• Smaoinigh ar an méid obair bhaile, roghnaigh na hábhair chuí.
• Bí cinnte a ullmhú na cártaí ar an ábhar. Má tá an rang go tapa in ann a bhaint amach do spriocanna, beidh tú i gcónaí in ann a tasc breise a thabhairt.

• I ndiaidh an plean á chur a bheith cinnte chun athbhreithniú a dhéanamh, a shíniú, peann luaidhe, tuairim is an gcaoi a bhfuil cuid mhór ama ag teastáil le haghaidh gach céim. Má cheapann tú go tascanna iomarca, a chinneadh ar do shon féin a cinn is féidir leat caith amach. Má tá an post beag, Pioc suas an breise.
• I ndiaidh an gá anailís a dhéanamh mo chuid nótaí, faoi deara cé na tascanna a bheith "D'éirigh go hiontach", agus a iompaigh amach a bheith iomarcach. Tabhair faoi deara na torthaí in ullmhú na nótaí seo chugainn. Go háirithe má tá tú ag dul chun plean a chur i láthair don cheacht oscailte ar an ábhar seo.

torthaí

Plean Ceachta - tá sé seo ar cheann de na príomh-dhoiciméid, a chaithfidh a bheith ag an múinteoir. Léiríonn an achoimre ar an ábhar, na críche sin, na cuspóirí, chomh maith leis na comharthaí go mion le linn fostaíochta. Le cabhair óna mhúinteoir ní féidir ní hamháin a chruthú lena n-ullmhacht le riaradh an phróisis oideachais, ach freisin aon ceacht a bheith aige gan fadhbanna.