Saintréithe do dhalta an 9ú grád: cé chomh ceart is atá sé le chéile?

Samplacha tréithe ar mhac léinn a bheith i Arsenal gach múinteoir. Cuidíonn an doiciméad seo le hiomláine na faisnéise agus loighic a chur i láthair a chinntiú, atá chomh tábhachtach i gcoinníollacha an ualach oibre gairmiúla atá ag múinteoir nua-aimseartha.

Cad é tréith dalta na scoile?

Is faisnéis ghinearálta é an tréith maidir le duine ar leith chun é a léiriú go hiomlán mar dhuine. Ba chóir go mbeadh "portráid" réidh ag an duine a shealbhaíonn an doiciméad seo ar láimh, fiú gan aithne dhíreach leis an tuairisc. Is féidir tréithe do dhaltaí grád 9, go háirithe, a chur i láthair i gcás staidéir leanúnacha in institiúid eile. Cabhróidh an doiciméad le cinneadh a dhéanamh maidir le clárú an mhic léinn, dá bhrí sin ba cheart go dtabharfaí freagraí uileghabhálach ar roinnt ceisteanna riachtanacha:

1. Faisnéis phearsanta: Ainm an mhic léinn, an dáta breithe, an tréimhse staidéir san institiúid.
2. Stádas sláinte, láithreacht contrártha d'aon chineál gníomhaíochta.
3. Achomair Saintréithe teaghlaigh (comhdhéanamh, stádas sóisialta, tionchar oideachais) agus na coinníollacha maireachtála ar an linbh (leibhéal ioncaim, riachtanais chothabhála, maoin stáit).
4. Rathtaí agus éachtaí i ngníomhaíochtaí oideachais.
5. Saintréithe síceolaíochta agus oideolaíochta an mhic léinn.
6. Saol shóisialta, leasanna agus claonadh an linbh.

Is féidir go mbeadh faisnéis maidir le forbairt leasa agus cumais do ghníomhaíochtaí gairmiúla le tréithe do dhalta grád 8 (uaireanta 9ú). Tá an tréimhse seo is tábhachtaí maidir le hoibriú treorach gairme leis an leanbh agus cinntí a dhéanamh maidir leis an gceist seo.

Sonraí sóisialta faoin mac léinn

Déanann an tréithriú do dhalta grád 9 cur síos ar na coinníollacha sóisialta a rugadh agus a chónaíonn an leanbh. Áirítear orthu seo:

• Stádas teaghlaigh (iomlán / neamhiomlán, inbhuanaithe go sóisialta / inbhuanaithe / imeallach);
• Struchtúr teaghlaigh (le leanbh amháin / go bhfuil go leor páistí aige) agus a chomhdhéanamh;
• Saintréithe na dtuismitheoirí (aois, slí bheatha, rannpháirtíocht i mbunú an linbh);
• aeráid síceolaíoch sa teaghlach, an láithreacht fachtóirí riosca d'fhorbairt iomlán an pháiste (ag brath, foréigean, colscaradh, tinneas, bás gaolta);
• Ioncam ábhartha an teaghlaigh (ard / meán / íseal, buan / neamhbhuan);
• Coinníollacha maireachtála (saintréithe tí / árasán, troscán riachtanach ar fáil, áit ar leithligh le haghaidh codlata agus staidéar a dhéanamh ar leanbh, ar riocht sláintíochta tithíochta);
• Soláthar an linbh le bia, éadaí séasúrach, soláthairtí scoile;
• Taitneamhach an dalta, máistreacht ar scileanna féinseirbhíse agus rialacha bunúsacha etiquette.

Comhpháirt shíceolaíoch de na saintréithe

Ar na tréithe do dhaltaí grád 9 is gá go mbeadh sonraí síceolaíoch ar an leanbh (forbairt próisis chognaíoch, tréithe pearsantachta):

• Leibhéal na forbartha ar smaointeoireacht (labhartha-loighciúil, teibí);
• Forbairt ar aird (switchability, tiúchan), cuimhne agus a n-eadránaíocht;
• Teocht (neart, seasmhacht, soghluaisteacht na bpróisis neirbhíseach);
• Spreagadh;
• Féinmheas;
• Carachtar (tréithe pearsantachta aonair a léirítear in iompar: tiomantas, cumarsáid, cinneadh, dea-thoil, caoinfhulaingt, agus daoine eile).

Eolas oideolaíoch faoin mac léinn

I measc na saintréithe do dhalta an 9ú grád tá sonraí den sórt sin a bhaineann le gníomhaíochtaí oideachais agus tionchar oideolaíoch ar an mac léinn:

• Gnóthachtáil acadúil (meán liathróid, a mhéid a fhoghlaimítear an t-ábhar, ina n-ábhar a bhfuil an measúnú níos fearr);
• Ranganna breise, rannpháirtíocht in olympiads, comórtais, taispeántais, etc.;
• Neamhspleáchas chun eolas, féin-oideachas a fháil;
• Treoshuíomh ar ghníomhaíocht chognaíoch;
• Disciplín, dearcadh i leith múinteoirí;
• Rannpháirtíocht i ngníomhaíochtaí seach-churaclaim;
• Cumas chun am a phleanáil, a leithroinnt, tosaíocht a thabhairt dó.

Saintréithe Samplacha in aghaidh an Dalta

Tháinig Ivanov Ivan, a rugadh i 2001, isteach sa oiliúint i 2008. Faoi láthair tá sé ag críochnú rang 9-A.

Tógtar Ivan i dteaghlach iomlán. Is é máthair, Ivanova, Anna Viktorovna, a rugadh i 1980, ná cuntasóir, ag obair i ngnólacht foirgníochta ... (ainm). Athair, Ivanov Ivan Petrovich, a rugadh i 1981, ina tógálaí, ag obair sa ghnólacht chéanna. Tá an teaghlach ina gcónaí ag: ... (seoladh) in árasán trí sheomra. Tá coinníollacha ábhartha agus maireachtála sásúil. Bíonn tuismitheoirí ag tabhairt aire mhór ar oideachas a mac, a mhúineadh dó neamhspleáchas agus freagracht.

Le linn na hoiliúna, léirigh Ivan é féin mar dhalta tionscnaimh agus tionscnaimh. Gnóthachtáil ag leibhéal ard, is é an meánscór 4.5. Is fearr leis disciplíní treo daonnúla. Glacann gach bliain (ón 5ú grád) páirt sna himeachtaí Oilimpeacha réigiúnacha agus réigiúnacha sa teanga agus sa litríocht Rúisis. Scríobhann sé filíocht, a foilsíodh arís agus arís eile sa tréimhse tréimhsiúil áitiúil.

Tá Ivan othar agus buíoch as cumarsáid a dhéanamh le daoine eile. De réir an cineál meon - phlegmatic: calma, cothrom, neamh-chomhráiteach. Déileáiltear le meas do mhúinteoirí, taitneamh as údarás san fhoireann. Is duine cúramach é Ivan, tá pleananna aige le haghaidh gníomhaíochta gairmiúla (tá sé ag iarraidh a bheith ina oideoir filiceolaíochta) agus leagann sé amach céimeanna chun an sprioc seo a bhaint amach.

Maidir leis an ngníomhaíocht shóisialta a úsáideann an dalta, ní chailleann sé imeachtaí carthanúla agus subbotniks.

Go fisiciúil sláintiúil, níl aon contrártha.

Dáta.

Sínithe daoine freagracha.