Tréith teaghlaigh. Saintréithe Sampla de theaghlach

Ina ghníomhaíochtaí, mhúinteoirí, síceolaithe, oibrithe sóisialta ag tabhairt aghaidhe i gcónaí le héagsúlacht na doiciméid. Ós rud é go bhfuil sé a fhorlíonadh gach bliain, arna mhodhnú, agus uaireanta deacair a choinneáil i gcuimhne go léir na gnéithe a gcaithfear cur síos. Tá tréith teaghlaigh ar cheann de na doiciméid seo bunúsacha. Chun gan ceisteanna a chur, conas chun tús a chur cur síos ar an teaghlach, cé na sonraí a bhailiú, an t-ord ina bhfuil a eisiúint agus i gceart fhoirmiú Ní mór conclúidí a bheith acu ar an struchtúr na cáipéise agus a chruthú dóibh féin ar shampla de thréithe teaghlaigh.

Gné teaghlaigh: nuair a thosú?

Sula mbeidh tú a tharraingt saintréithe teaghlaigh, ní mór dúinn dul faoi shraith de chéimeanna ullmhúcháin, mar thoradh air sin beidh ar a bhailiú faisnéis don cháipéis:

1. Coinnigh comhrá a dhéanamh le mac léinn, chun breathnú ar a iompar, a úsáid teicnící síceolaíoch dírithe ar staidéar a dhéanamh ar an tuiscint atá a leanbh teaghlaigh, measúnú a dhéanamh ar a n-aeráid síceolaíoch sa teaghlach.
2. Tabhair cuairt ar an áit an leanbh agus a saol teaghlaigh, a dhéanamh ar an gníomh de suirbhé ar choinníollacha maireachtála.
3. Labhair leis na tuismitheoirí ar an ábhar an chaidrimh leis an bpáiste. Measúnú a dhéanamh ar an méid rannpháirtíocht na dtuismitheoirí i saol na scoile an dalta a bheith rannpháirteach i gcruinnithe a dtuismitheoirí ', seiceáil a chuid dialann, tabhair cuairt ar an institiúid ar a thionscnamh féin.

Chun a fháil pictiúr níos cuspóir an staidéir cónaithe teaghlaigh níos fearr gan a chur i gcrích ina n-aonar. Is féidir leat a tharraingt ar an t-ionadaí an choiste na dtuismitheoirí, ar pedagogue sóisialta nó síceolaí (go háirithe i gcás na dteaghlach faoi mhíbhuntáiste).

Bunscoileanna (foirmeálta) sonraí Teaghlach

Ní mór tréith teaghlaigh tús a chur leis bunúsach, sonraí príomhúla ar a chomhaltaí:

1. Ainm, mbliain an chruthaithe, oideachas, áit oibre agus seasamh, gutháin teagmhála máthair, athair, nó na daoine a chur in ionad iad.
2. Eolas faoi bhaill eile den teaghlach (ainm, Gaol leis an mhac léinn, réimse gníomhaíochta, sonraí teagmhála): seantuismitheoirí, deartháireacha agus daoine eile.
3. Eolas faoi dhaoine eile nach bhfuil ina mbaill teaghlaigh, ach ar feadh i bhfad ina gcónaí sa teaghlach céanna (ainm, réimse gníomhaíochta, a áireamh le haghaidh chuid eile den teaghlach, sonraí teagmhála).
4. Aitheasc do bhfuil cónaí baill teaghlaigh.

Tithíocht agus tí saintréithe an teaghlach

Is é an chéad chéim eile chun cur síos ar na coinníollacha maireachtála ina bhfuil cónaí ar an teaghlach. Ar an mbonn, is gá duit a tharraingt ar chonclúid faoi conas compordach an páiste a bheith ann, arna cur chun feidhme a chuid riachtanais bhunúsacha.

1. Líon na seomraí, infhaighteacht seomra príobháideach i leanbh, a bhfuil seomra ar leith do scíthe.
2. Comhlíonadh le caighdeáin sláinteachais na maoine: ghlanadh rialtacht, clutter an seomra, etc ...
3. Fáil ar troscán is gá, spás le haghaidh oiliúint nó ag imirt gníomhaíochtaí, soláthairtí ealaíne agus scoil an linbh nó bréagán.
4. An chonclúid faoin dóigh a dtéann suíomh an rath a bhí ar fhorbairt an linbh.

Gnéithe sóisialta teaghlaigh

Sóisialta agus saintréithe síceolaíoch theaghlach an linbh - an chuid is tábhachtaí agus ollmhór ar an doiciméad ar fad. I measc na gnéithe sóisialta an teaghlaigh:

1. Stádas: iomlán, neamhiomlán, le go leor leanaí nó a bhfuil páiste amháin, faisnéis maidir uchtáil nó coimeád linbh.
2. slándála teaghlaigh airgeadais: tuilleamh cé chomh cobhsaí, ar cad fachtóirí braitheann sé (ailiúnais, obair shéasúrach, dífhostaithe nó faoi mhíchumas baill teaghlaigh), más rud é go airgead póca leanaí, conas a sholáthair sé na rudaí is gá (bia, éadaí, soláthairtí scoil), tástálacha cibé deacrachtaí teaghlaigh airgeadais, an tslí ina riocht ábhartha isteach ar an aeráid síceolaíoch sa teaghlach (sásamh, mothú inferiority, coinbhleachtaí).
3. cobhsaíocht shóisialta / éagobhsaíocht de theaghlach, claonadh chun spleáchas (alcól, drugaí, cearrbhachas) nó sáruithe.
4. Roinnt na bhfreagrachtaí agus feidhmeanna an príomh (baile, airgeadais agus mothúcháin leighis, oideachais agus daoine eile.).
5. Cé leis an ról foirmiúil nó iarbhír i upbringing an linbh. Roghnach, is féidir é a dhéanamh ar na daoine céanna. Mar shampla, tá tuismitheoirí ag obair thar lear go foirmiúil oideachasóirí a bpáistí, agus go deimhin, na feidhmeanna atá le comhlíonadh ag gaolta eile (seanmháthair, seanathair), atá i gheall ar chomh gar do leanaí.

Saintréithe Síceolaíochta an teaghlaigh

De réir an chomhpháirt síceolaíoch, lena n-áirítear na saintréithe teaghlaigh, bhí an príomhphointí a leanas:

1. stíl tuismitheoireachta (authoritarian, daonlathach, liobrálacha) agus a subtypes: overprotection, agus glacadh, denial, perfectionism, grá agus daoine eile.
2. Tuairisc aeráide síceolaíoch sa teaghlach: cobhsaíocht, neart, cobhsaíocht staid emotion i réim agus an stát (áthas, ionsaí, apathy, neamhshuim, eagla, calma, etc ...).
3. An méid úis na tuismitheoirí na caidrimh piaraí leanbh, éachtaí, rath i ngníomhaíochtaí foghlama.
4. An láthair gníomhaíochtaí comhpháirteacha le leanbh, conas a chaitheamh a n-fóillíochta sa teaghlach, freagra a na tuismitheoirí chun an rath agus teipeanna de mac nó iníon.

Bunaithe ar na sonraí, is féidir linn a thabhairt i gcrích cé chomh héifeachtach agus ceart iad na cleachtais tógáil leanaí, dá mbeadh sé aon fhaillí oideolaíoch.

Meastóireacht ar thionchar na teaghlaigh ar an leanbh

San aonad seo, folaíonn sé an tréith teaghlaigh sonraí maidir le rannpháirtíocht na dtuismitheoirí i saol na scoile an pháiste agus chun tátail ghinearálta.

Is féidir le foghlaim gníomhaíochtaí tuismitheoirí monatóireacht leanúnach, go ham nó nach bhfuil ar chor ar bith suim acu sa cheist. féidir iad a spreagadh nó a bheith indifferent chun mhian an pháiste a fhoghlaim agus a leasanna a fhorbairt. Éagsúil lena chéile agus an tionól minicíocht gcuntar, an cineál an imoibrithe do na moltaí agus tuairimí na múinteoirí (leordhóthanach agus neamhleor).

conclúidí ginearálta a dhéantar ar bhonn na sonraí: cé chomh sábháilte nó teaghlach mhífheidhmiúil san ábhar, leibhéal sóisialta agus psycho-mhothúchánach, cad iad na gnéithe agus conas a tionchar a imirt ar fhorbairt an linbh, a bhfuil molta aird a thabhairt ar a dtuismitheoirí nó caregivers eile.

Tuairisc ar na hoibreacha a rinneadh leis an teaghlach

San aonad seo, folaíonn sé na saintréithe teaghlaigh mac léinn cur síos ar na hoibreacha a chuirtear i gcrích ag speisialtóirí i réimsí éagsúla leis an teaghlach: agallamh, comhairleoireacht shíceolaíoch, foireann sóisialta nó leighis, oiliúint, seimineáir. Is fiú a lua go léir na cásanna, nuair agus cé a bheith déanta cuairteanna baile, cibé acu baill teaghlaigh i ngleic iad féin chun cabhair a fháil agus ar na hathruithe a tharla (fós tharla) mar thoradh ar na gníomhaíochtaí go léir.

Seo saintréithe samplacha le haghaidh teaghlach an is cuimsithí toisc go gclúdaíonn sé gach réimse den saol, go háirithe oideachas agus an timpeallacht ina bhforbraíonn an leanbh.

Gnéithe Saintréithe teaghlaigh in obair síceolaí

Saintréithe Síceolaíochta an teaghlaigh ar leith na gnéithe de stíl tuismitheoireachta, d'fhéadfadh stáit sícea-mhothúchánach a fhorlíonadh le sonraí eile:

• a feidhmíonn sé mar cheann an teaghlaigh (an stíl matriarchal nó patriarchal na cinnteoireachta);
• struchtúr teaghlaigh: oscailte (ligean do dhaoine eile sa chiorcal na cumarsáide teaghlaigh), dúnta (don chuid is mó in iúl ach amháin le chéile), measctha;
• láthair traidisiúin;
• cé hé agus an chaoi a bhfuil an tionchar is mó ar leanbh sa teaghlach, mar a thuig sé an ngá atá le cosaint agus grá;
• Comhoiriúnacht na baill teaghlaigh ar na bhunpharaiméadair (temperament, carachtar, treo).

Mar chineál seo gníomhaíochta sa Arsenal na síceolaí scoile Is inmhianaithe go mbeadh modh "ceistneoir Tástála dearcadh na dtuismitheoirí" Varga agus Stolin.

Léarscáil suirbhéanna teaghlaigh na ndaltaí

Is féidir le níos giorra agus simplithe a bheith ina tréith teaghlaigh. Sampla tá sé ina bán, a chuimsíonn na príomhphointí a leanas:

1. Sonraí faoi na tuismitheoirí agus daoine eile a bhfuil cónaí orthu leis an teaghlach.
2. Seoladh agus tuairiscí ginearálta an áitribh.
3. An stádas sóisialta an teaghlaigh.
4. slándála ábhar dá chomhaltaí.
5. Cén cineál cúnaimh atá ag teastáil (ábhar, síceolaíoch, leighis).
6. Cad iad na cineálacha oibre a rinneadh leis an teaghlach.

Suirbhéireachta - tá sé chomh maith tréith teaghlaigh. Samplach éagsúil ach amháin in éagmais na sonraí ar an morálta agus síceolaíoch a dhéanamh suas an teaghlaigh agus conclúidí maidir leis an compord sóisialta agus síceolaíoch an dalta.

Saintréithe na dteaghlach atá faoi mhíbhuntáiste

Ar an thréithriú teaghlaigh dysfunctional -áirítear na bunsonraí céanna ar aois, fostaíocht, ábhar dea-bhail a chuid comhaltaí go léir, an staid cónaithe, soch-síceolaíoch íomhá, modhanna oibre leis an teaghlach agus conclúidí.

Mar sin féin, sa chás seo dhíríonn go hiomlán ar an gcineál na dteaghlach faidhbe, tagraíonn sé seo, na cúiseanna deacrachtaí, go háirithe a dtionchar ar fhorbairt agus oideachas an pháiste. Má tá an teaghlach faoi mhíbhuntáiste i dtéarmaí ábhartha (cailliúint breadwinner, go leor leanaí a bhfuil an dodhéanta ábhar tacaíochta iomlán de bhaill uile, agus mar sin de. D.) Cur síos, an cúnamh iomchuí atá beartaithe (deisiúcháin, bia linbh saor in aisce sa seomra bia, etc).

Mura bhfuil an teaghlach go maith as sóisialta ná go síceolaíoch (andúil, foréigean, tinneas tromchúiseach daoine eile suntasach), ansin ba chóir na saintréithe na dteaghlach dysfunctional a fhorlíonadh le faisnéis maidir le cén cineál cúnaimh cuireadh ar fáil don leanbh a rinne an tseirbhís le mionaoiseach chun cuidiú leis déileáil le deacair cúinsí saoil.

Go n-áirítear cur síos ar an dalta ó theaghlach dysfunctional?

Ba chóir dom a chur go, más rud é go bhfuil an speisialtóireachta chun déileáil le páiste ó theaghlach dysfunctional, do na saintréithe féin teaghlaigh ba chóir a leanúint na saintréithe an mhic léinn. Tá sé seo mar gheall ar an bhfíric gur féidir le leanbh deacrachtaí nach beag ar oiriúnú sa scoil, a théann i bhfeidhm go nádúrtha ar fheidhmíocht agus caidrimh ar an bhfoireann. Ní mór a leithéid de leanbh aird ar leith ar thaobh na foirne teagaisc agus, b'fhéidir, daoine gairmiúla a bhaineann le cúnamh.

Má cur síos ar an mac léinn teaghlaigh tréith sa chás seo is cúis, agus forbairt ar na deacrachtaí a bhfuil sé i láthair do bhaill den fhreagairt an pháiste Ní mór a thaispeáint conas na deacrachtaí léirítear ann. Is é seo an meon atá i réim, tréithe pearsantachta, spreagadh chun foghlama, néatacht, smacht, fonn a chur in iúl, os comhair cairde gan, smacht, dhearcadh i leith tascanna agus gníomhaíochtaí sóisialta a bhaineann leis an cáineadh, stádas ar an bhfoireann, droch-nósanna agus gnéithe eile.

Ba chóir Tréithe an teaghlaigh na mac léinn a bheith ar an acmhainn is féidir a úsáid, ní hamháin a aithint, ach freisin chun fadhbanna féideartha i bhforbairt an nglúin óg a chosc.