Cén chaoi a bhfuil na saintréithe síceolaíoch ar na scoláirí

saintréithe síceolaíoch an mhic léinn - tá sé ar cheann de na doiciméid is gá, a úsáidtear san obair nach bhfuil ach síceolaí scoil, ach freisin na múinteoirí ag obair sa seomra ranga, agus an múinteoir ranga. Tá feidhmeanna éagsúla. Sa chéad áit, ag baint úsáide as na tréithe is féidir leat a dhéanamh i domhain portráid síceolaíoch de schoolboy. Dara dul síos, beidh sé cabhrú le múinteoirí nua eolas a fháil go tapa le daltaí a mheas ag obair leis go háirithe a charachtar. Is féidir an doiciméad cabhrú freisin a bheith ag obair níos dlúithe leis an bhfoghlaim teaghlach, rud a chiallaíonn gur féidir torthaí níos fearr san oideachas agus forbairt leanaí a bhaint amach.

Foirm amháin, atá comhdhéanta de saintréithe síceolaíoch, tá lá atá inniu ann. Dá bhrí sin, an chuid is mó síceolaí go leor chun leanúint na treoirlínte ginearálta dá scríobh, mura in institiúid oideachais ina bhforálfar a mhalairt imréiteach.

An príomhcheanglais a bhaineann leis an doiciméad a mar seo a leanas. Ba chóir an chuid is mó de na téacs cur síos ar na tréithe aonair an linbh, is féidir a léiriú féin, ní hamháin sa scoil ar fad, ach freisin i ngníomhaíochtaí seach-churaclaim. Sa chás seo, tá sé inmhianaithe go nach bhfuil ann faisnéis iomarcach. Is teanga an doiciméad níos fearr a choinneáil ar an eolaíochta chomh maith leis an barrachas ann de théarmaí speisialta féadfaidh casta an dearcadh na faisnéise.

Chun staidéar a dhéanamh ar an mac léinn, ba chóir speisialtóir bheith ullmhaithe go maith. Ciallaíonn sé seo go bhfuil sé d'oibleagáid a phiocadh suas na tástálacha is gá atá dírithe ar na tréithe pearsantachta staidéar.

Chomh maith le eolas ginearálta faoin leanbh iarrann, do shonraí mar gheall ar a chlann (comhdhéanamh, stádas sóisialta, stíl tuismitheoireachta) agus staid sláinte. Chun na críche sin, tá an síceolaí gá teagmháil a dhéanamh le hinstitiúid oideachais dochtúir, chomh maith le tuismitheoirí an dalta a dhéanamh. Déantar cur síos thíos ar an breathnú ar an múinteoir ranga na páistí scoile.

Saintréithe Síceolaíochta an dalta bhfuil eolas faoi ar a fhorbairt fhoriomlán, leasanna agus claonais. Sa cháipéis tá roinnt rannóga, beidh gach ceann acu tús a chur le mír nua, a shonraíonn an leith próisis chognaíocha na ndaltaí. Mar shampla:

- Nóta: treallach, droch forbartha, faigheann an páiste tuirseach go tapa;

- faisnéis briathartha: Is urlabhra dialógach lag, dearcadh foriomlán teoranta.

Ba chóir go cur síos Síceolaíochta bhfuil faisnéis maidir le tréithe den sórt sin ar leith a cheadaíonn an cineál gníomhaíochta an pháiste, ag foghlaim, idirghníomhú le daoine fásta agus le piaraí, etc Is féidir leat a shonrú agus an gaol atá an mac léinn ar an cáineadh ina aitheasc: .. Naimhdeach, indifferent, fabhrach.

le fios sa doiciméad seo na saintréithe ginearálta an bhfoireann ranga, chomh maith le áit an mhic léinn ann. Is fiú a nótáil méid na luachanna morálta agus creidimh an mhic léinn, is é sin, a smaoineamh ar chairdeas agus cuibheas, onóir agus an choinsiasa acu.

Síceolaíochta tréith ranga Ní mór go bhfuil mar gheall ar an fhaisnéis chéanna, ach generalizations mar gheall ar an fhoireann ar fad.

Mar sin, anseo ní mór é a léiriú ní amháin ar an líon comhaltaí, ach freisin cad iad na páistí náisiúntachtaí foghlama (Is féidir traidisiúin eitneach difear an dearcadh agus luachanna na scoile). Lena chois sin, cur síos ar an fhoireann na saintréithe sociometric, ina measc comhtháthú, líon na "réaltaí", "scoite amach" agus mar sin de. D. Is féidir an cháipéis a chur ar taispeáint cineálacha temperament atá ar fáil sa seomra ranga, agus cén cóimheas atá siad. Is é an pointe deiridh tábhachtach mar go mbeidh sé cabhrú le múinteoirí a chur san áireamh ar an luas na gníomhaíochtaí foghlama agus cáilíochtaí pearsanta na mac léinn.

Ag deireadh na cáipéise gá duit a scríobh conclúidí agus moltaí do mhúinteoirí atá ag obair leis na páistí nó leanbh amháin, bunaithe ar thaighde síceolaíoch agus tréithe aonair na ndaltaí.