Go n-áirítear an inniúlacht ghairmiúil an mhúinteora?

Faoi láthair, cuireann oideachas agus nuachóiriú tábhacht mhór. Tá sé an-tábhachtach an gairmiúlacht na múinteoirí. Tar éis an tsaoil, ní mór a mheabhrú go bhfuil ag brath an thoradh ar an bpróiseas oideachais go mór ar an pearsantacht an mhúinteora. Dá bhrí sin, an inniúlacht ghairmiúil is an mhúinteora ina maoin tábhachtach, a bhraitheann ar cháilíocht na hoiliúna. Múinteoir - tá sé seo ar cheann de na daoine is tábhachtaí i múnlú pearsantacht an linbh.

An téarma ciallaíonn "inniúlacht", gcéad dul síos, ar chumas na ndaoine a bheith ag obair go héifeachtach i ngach, agus go háirithe na coinníollacha atá ag athrú. Léiríonn an téarma "gairmiúlacht" an méid máistreacht ar an struchtúr an ghníomhaíocht ghairmiúil, de réir na gcaighdeán atá ann faoi láthair sa tsochaí agus ar na riachtanais. Chun a fháil éilíonn sé ní hamháin toilteanach agus cumas, ach tiomanta chomh maith do fhoghlaim leanúnach.

An inniúlacht ghairmiúil Áirítear an mhúinteora chomh maith le cur chun feidhme in obair an mhúinteora ar a chórais luach. Ba cheart an coincheap sin a mhíniú go mion. Dá bhrí sin, faoi na "luach" sa chás seo, tagraíonn le feiniméin suntasacha duine aonair ar fud an domhain, a fhreagraíonn do a phrionsabail morálta, idéalacha, spriocanna. Dá bhrí sin, ní mór don mhúinteoir a bheith luach mór dá glacadh leis an dalta mar dhuine aonair, an cuardach a dhéanamh ar réitigh cuiditheach le cásanna coinbhleachta sa phróiseas teagaisc-foghlama.

Tá sé Creidtear gur féidir leis an inniúlacht ghairmiúil an mhúinteora a bheith de chineálacha éagsúla. Dá bhrí sin, seasann an speisialta do chumas chun a gcuid oibre ar an leibhéal is airde féin. Baineann Inniúlacht phearsanta féinfhorbairt agus féin-in iúl. I gcás speicis ar leith iad is sainairíonna an seilbh bealaí féin-réadú. Gach ceann de na ngairmiúlacht taobh atá an-tábhachtach i ngníomhaíocht an mhúinteora. Ní mór dúinn cuimhneamh go bhfuil an céannacht an mhúinteora - sampla do na scoláirí, lena n-oibríonn sé, go háirithe i scoil tosaigh. Dá bhrí sin, ba chóir don mhúinteoir a characterized go príomha mar pearsantacht forbartha go hiomlán le saol saibhir istigh, le úsáid mhaith as teicnící éagsúla agus i gcónaí réidh chun foghlaim rudaí nua.

Eile cáilíochtaí gairmiúla an mhúinteora - cothromaíocht, dea-thoil i leith a gcuid daltaí. An múinteoir, ina theannta sin, a bheith seiftiúil agus knowledgeable go leor. Tar éis an tsaoil, is féidir leis an múinteoir ceist neamhghnách agus leanaí scoile agus mic léinn confound. Tá oide atá caillte agus ní féidir a mhíniú go soiléir dheisceabail rud ar bith, cailleann minic a chreidiúnacht.

An inniúlacht ghairmiúil an mhúinteora - nach bhfuil craftsmanship an méid is ionann an cumas a eagrú a gcuid gníomhaíochtaí, go cumasach spriocanna atá leagtha, a réamh-mheas cad ba mhaith leat a fháil ar an post. Níl aon amhras ach go mar thoradh ar na tuairisceáin le fáil, a bhfuil léiriú sna torthaí ard oiliúna agus oideachais na mac léinn. Ós rud é go bhfuil an obair bunaíodh an mhúinteora a bheith ag gníomhú, tá sé de roinnt comhpháirteanna. An t-aonad spreagadh (spriocanna a leagan síos agus cuspóirí), comhlíonadh (réadú) agus rialú agus aonad measúnaithe. Éifeachtach ghníomhaíocht ghairmiúil suite i cur i bhfeidhm iomlán ar fad na comhpháirteanna. Sa chás seo, ag gach céim den mhúinteora i bhfeidhm feidhmeanna áirithe.

a bhfuil monatóireacht pointe tábhachtach gur gá sa phróiseas oideachais - An inniúlacht ghairmiúil an mhúinteora. Tar éis an tsaoil, ach múinteoir nach bhfuil ach máistreacht an t-ábhar, ach tá sé oscailte do eolas nua, ardcháil mhorálta i gcónaí é, in ann a thabhairt do dhuine nua ar féidir leo a bheith ina chomhalta fiú tsochaí.