Introspection teagascóir ranga réamhscoile GEF agus a príomhchéimeanna

Ní fada ó shin, bhí institiúidí réamhscoile cuairt tosaíocht an páiste a ullmhú le haghaidh scoil. Sula tasc teagascóir a bhí a mhúineadh an kid a léamh agus a scríobh. Ach anois, in aois na teicneolaíochta faisnéise, rud tar éis athrú. Dá bhrí sin, san GEF Tá roinnt athruithe, ar dá réir a Caithfidh mac léinn ionchasach teacht amach as na ballaí DOW in oiriúint do chóras scolaíochta, a fhorbairt agus pearsantacht chomhchuí, réidh le haghaidh gach deacrachtaí.

De réir aicme seo a choigeartú ag an nuálaíocht. Chun seo a bhaint amach, na ranganna múinteoirí ar siúl introspection DOW GEF. Ach amháin as an duine seo ag brath ar an éifeachtacht agus rath ar obair oideachais, ní mór a chomhlíonann na ceanglais nua. An aidhm - a chur ar fáil an t-eolas, na scileanna, instill na scileanna cuí.

An múinteoir - Is gairm cruthaitheach agus ag an am céanna a éilíonn an leibhéal ard gairmiúlachta. Dá bhrí sin, an chuid is mó de na múinteoirí agus oibrithe réamhscoile gcuid scileanna a fheabhsú, a n-oibríochtaí a fheabhsú, ina fhachtóir tábhachtach i éifeachtacht a sheoladh féin-scrúdú inniúil ranganna do leanaí.

Saineolaithe tháinig ach a bheith ag obair sa réamhscolaíocht, is minic a fháil caillte agus níl a fhios conas nó nuair a thosú. Sa chás seo, a thagann siad ar an gcabhair ar na Methodists.

múinteoir ranga introspection GEF DOW

Cuidíonn an obair an mhúinteora chun a chinneadh an bhfuil na cuspóirí bainte amach, a aithint ar na gnéithe dearfacha, cinneadh a dhéanamh ar cad eile is gá duit a bheith ag obair agus cad a lorg.

Maidir le cruinneas na hanailíse ar an múinteoir roimh ba chóir dtosaíonn tú ag obair a dhéanamh ar liosta ceisteanna nach mór a fhreagairt sa phróiseas. Mar shampla:

• tuiscint a fháil ar na páistí a bhfuil ngníomhaíocht a dhéantar;
• cibé an bhfuil siad réidh le haghaidh dó;
• Cad é an bhfoirm ar an cheachta;
• cé mhéad atá ar ábhar ar fáil;
• Is iad na páistí suim acu;
• mar an t-ábhar ullmhaithe;
• An dtugann an ghníomhaíocht chruthaitheach an cheachta.

Tar éis a chinneadh na ceisteanna ní mór don mhúinteoir gníomhú de réir an liosta.

Céimeanna na hoibre

Beidh teagascóir ranga introspection Samplach réamhscoile GEF cuidiú a bheith ag obair i gceart. Cuimsíonn an plean na gnéithe seo a leanas:

1. Saintréithe na leanaí an ghrúpa.
2. Comparáid idir ábhair agus cláir.
3. Aidhm.
4. Tasc.
5. An úsáid a bhaint áiseanna amhairc.
6. Céimeanna agus ord na ranganna.
7. An t-atmaisféar sa seomra ranga.
8. iompar leanaí.
9. Toradh.

An chéad rud a dhéanamh - chun na hairíonna de ghrúpa. Ba cheart a shoiléiriú cé acu de bheith i seilbh réamh-aon obair, más féidir, go háirithe do leanaí a chur san áireamh le linn phleanáil an cheachta. Ansin i gcomparáid an t-ábhar a úsáidtear leis an gclár, aois, d'fhógair spriocanna agus cuspóirí. Iniúchadh a dhéanamh ar chúis le teip, rath. Is é an sainmhíniú mar a bhí an caighdeán ábhar teagascacha, áiseanna amhairc, a gcuma aeistéitiúil. Cibé a choinneáil ar an struchtúr na fostaíochta agus aistrithe soiléir idir chéimeanna. Seas modhanna gníomhacha.

Next, an saintréith de chuid an t-atmaisféar sa rang: cé chomh paiseanta faoi leanaí, cé acu an raibh mothúcháin dearfach i láthair, mar gheall ar a raibh suim acu sa kids a d'imir agus cé chomh minic, na cúiseanna daoine eile tost siad. Arna chinneadh ag an cruth ar an obair: ghrúpa, foirne, aonair.

Caithfidh an soláthróir athbhreithniú a dhéanamh ar a chumas a eagrú do na páistí teagmháil a bhunú leo, chomh maith le chun na hairíonna de hinfhaighteacht cainte.

Achoimre: Tá an sprioc sin bainte amach an bhfuil, más rud é go gach sprioc a chomhlíonadh, ní raibh sé ag obair ansin, agus conas a fháil amach as an staid.

Cad a cuidiú leis an

Ceann de na modhanna is éifeachtaí is frámaí cumasú introspection múinteoir ranga oscailte DOW GEF. Sa chás seo, imríonn sé ról fhachtóir tábhachtach síceolaíoch. Sa rang oscailte, tá comhghleacaithe agus bainistíocht a dhéanann imní speisialaithe. Is sa chás seo, agus a thaispeáint go léir na flaws, láidreachtaí, a léireoidh an láthair an deireadh an cheachta.

Sampla de staid

characterize muid an introspection múinteoir ranga DOW GEF. "Tornapa" Mar shampla, nach mbeidh na léirithe amharclainne scéal. Na príomhchuspóirí:

• mhúineadh do leanaí chun aithris a dhéanamh ar na carachtair mothúcháin in iúl trí gothaí gnúise, geáitsí, agus gluaiseachtaí;
• ceisteanna a chur;
• cultivate cairdeas, toilteanach cabhrú.

Príomhchúraimí:

• rannpháirtíocht ghníomhach na bpáistí sa chluiche a eagrú;
• mhúineadh i mbun caibidlíochta eatarthu féin (carachtair), idirphlé Ról;
• samhlaíocht a fhorbairt, leas a ealaín amharclainne.

Le linn gá Ábhair: éadaí do na carachtair, masks, mála draíochta, téip, ciúbanna leis an íomhá de fairy carachtair scéal, an fuaimrian.

Roimh ghairm den tuairim "Tornapa" amharclann puipéad réamh-siúl, scéalta a léamh, plé, staidéar a dhéanamh ar na léaráidí.

Tosaíonn Ceacht le rannóg tosaigh. Is gá a chumrú na rannpháirtithe go dearfach. Chun seo a dhéanamh, tá an cluiche a bhí le mála-iontas. Fad - thart ar 2 nóiméad.

Maireann an chuid is mó 10 nóiméad. Leanaí roinnte i "lucht féachana" agus "ealaíontóirí." Cá cheannaigh tú an taithí cluichíochta, an cumas a bheith ag éisteacht, molaim, a rá "go raibh maith agat" a aistriú chuig an íomhá a athrú ar an thondath an guth, úsáid a bhaint as gothaí gnúise, gothaí.

Chun an fhadhb a réiteach ar na hoiliúna, a dhéantar na rannpháirtithe shraith tascanna. Mar sin, sa chluiche le mála imscrúdú siad na rudaí dteagmháil atá ann, agus a chinneadh a bhfoirm. Bhí siad ciúbanna leis an íomhá de na carachtair a shocraigh na páistí d'ord ina láithreoidh na carachtair. Ealaíontóirí a aistriú isteach na carachtair, agus ghlac an lucht éisteachta gcuid suíochán.

Ba chóir a thabhairt faoi deara go bhfuil pleanáil gníomhaíochtaí a urramú roinnt prionsabal oiliúna, roghnú, eolaíocht, ord, córasach. Bain úsáid as modhanna éagsúla: amhairc, praiticiúil, ó bhéal. Is é an staid roinnte ina chéimeanna. Bainimid úsáid as an ghrúpa, tosaigh agus foirmeacha ar leith. Tá an sprioc a bhaint amach.

Ceanglais GEF do mhic léinn sa todhchaí

De réir na gcaighdeán, caithfidh na páistí, ag fágáil an institiúid réamhscoile acu scileanna cumarsáide, samhlaíocht, a bheith réamhghníomhach, cultúrtha, le dearcadh cairdiúil i dtreo daoine eile, a bhfuil an cumas chun taitneamh a bhaint daoine eile rath, a sympathize, ionbhá, ní coimhlint, a gcuid smaointe trí chaint comhleanúnach a chur in iúl.

Chun inculcate scileanna den sórt sin, ní mór duit chun cur leis an scil ar cheann de na modhanna is tábhachtaí a bhaint amach go bhfuil ranganna féin-aithne teagascóir GEF réamhscoile. Tugadh os cionn Sampla.