Staidéar sa bhfocal scoil tosaigh le dhá fréamhacha

An chuid is mó de na cláir teanga Rúisis, ina n-oibríonn múinteoir bunscoile, go bhfuil an tríú grád ábhar cosúil leis an staidéar a dhéanamh ar an focal le dhá fréamhacha. Ar ndóigh, tá focail den sórt sin níos luaithe, ach de ghnáth ní chuireann sé sharpened aird a, chomh fada is nach bhfuil tús mionstaidéar bealaí chun foirmiú focal. Agus ar an ábhar seo a thugtar an oiread sin uaireanta, agus mínigh cuid leanaí agus a n-eolas a chomhdhlúthú ar go bhfuil sí an-tábhachtach. Dá bhrí sin tá sé riachtanach aird a thabhairt ar roinnt de na pointí is tábhachtaí.

Sula scrúdú an ábhar seo tá sé go maith riachtanach chun an t-eolas atá ar fáil do mhic léinn i deilbhíocht agus focal-fhoirmiú, lena n-áirítear, le haghaidh a fhios acu cheana ar na bealaí seo na focail dteacht (réimír, iarmhír agus platformers-iarmhír) a chomhdhlúthú. Mura bhfuil fadhbanna leis é, agus an t-eolas a chur i bhfeidhm go rathúil i gcleachtas, tugann sé ar bhealach nua an oideachais, boinn a chur leis, a eascraíonn i comhfhocail a dhíorthaítear ó dhá fréamhacha.

I na Rúise, a bhfuil nach bhfuil go leor, ach tá siad ann, agus ba chóir na páistí in ann a scríobh iad i gceart. Is é an deacracht is mó ag nascadh gutaí, a bhfuil, an chuid is mó go minic, agus a cheadaítear earráidí litrithe. Is minic, míniú a thabhairt ar na múinteoirí cad a tharlaíonn dhá nascadh gutaí E agus O, a ina bhealach féin fíor. De ghnáth, i téacsleabhair bunscoile cleachtaí roghnaithe le focail ar nós titim sneachta, pictiúrlann agus daoine eile, i gcás na fréamhacha iad a bhaineann leis na gutaí. Mar sin féin, tá sé dearmad go minic, agus uaireanta tá sé seo déanta d'aon ghnó, a rá go bhfuil cuid de na focail le dhá fréamhacha nach bhfuil nascadh guta. Mar shampla, focal ar nós "Plean Cúig-Bliana", faoi deara páistí deacracht i scríbhinn, ós rud é an dara siolla scríofa agus in ionad a n-gnáth nasc E. Sa scoil ard, mic léinn gá go eolas maidir leis samplaí den sórt sin, chomh maith leis an scríobh na comhfhocail trí fleiscín. Mar sin féin, d'fhéadfadh mic léinn a bheith puzzling, mar go bhfuil siad go minic go áitigh an chéad mhúinteoir agus iachall a mheabhrú go bhfuil i comhfhocail atá scríofa i lár an ach O nó E.

Dá bhrí sin, na chuimhneacháin is fearr dul i mbun caibidlíochta i ábhair míniú chomh luath agus is an tríú grád, cé nach díriú go háirithe ar iad go dtí an aird, agus i níos mó ag déanamh staidéir ar an focal le dhá fréamhacha, samplaí a thugtar sna téacsleabhair (go minic, tá siad an cineál céanna, ar nós snowmobile , scooter, agus mar sin de. d.).

Is gá aird a thabhairt ar leanaí sa chiall na fréamhacha, chomh maith le cén fáth a bhfuil na focail seo déanta. Tá sé seo chun a chinntiú go raibh scoláirí in ann a thuiscint go nach bhfuil na focail fada go bhfuil gá dhá fréamhacha. Mar shampla, an focal "prátaí" nó "trátaí" Tá an fhréamh chéanna, agus tá a n-litriú a bhaineann le orthograms an-difriúil. Mar sin, is é an focal le dhá fréamhacha níos fearr a roghnú (ar a laghad, go dtí nach bhfuil na páistí Tuigtear go maith an téama) chomh héasca agus is féidir agus choitinn atá ina saol ó lá go lá. Tosaigh níos fearr le ainmfhocail, de réir a chéile a thabhairt isteach aidiachtaí casta (Mór-etc.) Agus ranna cainte eile.

Tá sé tábhachtach a mheabhrú go bhfuil sé i bhfad níos fearr do na páistí den aois seo a fhoghlaim an t-ábhar i gcleachtas, mar sin ní mór an teoiric a bheith ar a laghad, agus tá sé níos fearr má tá an míniú a ligean do na páistí iad féin a thabhairt i gcrích leis an foirmiú na focail den sórt sin agus an bhrí a.

Is féidir na tascanna seo a leanas a úsáid le haghaidh cleachtaí praiticiúla. Is é an leanbh mar gheall ar an bpost ar a gcuid féin a dhéanamh ar roinnt de na focail seo, agus a chaitheamh de fréamhacha. Tá mic léinn roinnt píosaí focail dheacra in aon ord gur chóir iad a ceangailte i gceart lena chéile. Ba chóir do pháistí míniú a thabhairt ar litriú guta ar leith i bhfocail: bád, simléir, traein gaile, agus daoine eile.

Ba chóir a thabhairt faoi deara go bhfuil an focal le dhá fréamhacha coitianta i saol laethúil leanaí scoile, ionas go bhfuil siad tábhachtach go leor a bheith in ann a scríobh i gceart, mar gheall ar deachtú dea-scríofa nó cur i láthair - is é seo an moladh is fearr leis an múinteoir, chomh maith le buíochas do na tuismitheoirí na ndaltaí.