Oideachas leanaí i dtíortha éagsúla an domhain: samplaí. Gnéithe d'oideachas leanaí i dtíortha éagsúla. Oideachas leanaí sa Rúis

Gach tuismitheoir ar ár bplainéad mór, gan amhras, dar le tuiscint mhór de ghrá dá leanaí. Mar sin féin, i ngach tír, máithreacha agus aithreacha ag tógáil clainne difriúil. Tá tionchar ollmhór ar an mbealach daoine de chuid Ballstáit, chomh maith le traidisiúin náisiúnta atá ann cheana an próiseas. Cad é an difríocht idir an oideachas na leanaí ar fud an domhain?

Etnopediatriya

A bheith ina thuismitheoir - is é seo an rud is tábhachtaí agus onórach gach duine sa saol. Mar sin féin, leanbh - tá sé ní amháin spraoi, ach freisin ar na hiarrachtaí leanúnach a bhaineann le cúram a dhéanamh dóibh agus a chothú. Ag daoine éagsúla cur chuige éagsúil bunaíodh an pearsantacht an fear beag. Tá Oideachas leanaí ar fud an domhain ar a mhodhanna teagaisc féin go mbeidh gach náisiún i réim.

oideolaíocht - chun staidéar a dhéanamh nach bhfuil gach ceann de na difríochtaí sin a cruthaíodh fada ó shin ar an eolaíocht ar fad. Is dócha go mbeidh in ann a bheith i gceannas ar thuiscint níos fearr ar nádúr an duine agus forbairt ar bhealach is fearr an oideachais a chonclúidí.

athdhearbhú

Babies ar fud an domhain a thagann go minic screadaíl. Is é seo an nóiméad a nach ritheann tástála tromchúiseach oiread sin máithreacha aigne agus aithreacha, leis an ngaol idir na fréamhacha cultúrtha. Go páistí caoin go leor sa chéad chúpla mí den dá shaol - gnáth do leanaí nuabheirthe d'aon náisiún. Ag gol linbh in Iarthar na hEorpa, freagraíonn an mháthair tar éis thart ar aon nóiméad. Bíonn bean a leanbh a arm agus iarracht a dhéanamh calma síos air. Má rugadh an leanbh i dtír ina bhfuil fós civilization primitive na sealgairí agus cnuasaitheoirí, ansin bheadh sé caoin chomh minic agus is gach leanbh eile, ach leath an t-am. Freagraíonn an mháthair chun a caoin i deich soicind podneset cófra. Feed na páistí sna náisiúin is gan sceidil agus gan chloí. Roinnt treibheanna Congolese, tá ar chineál an roinnt an tsaothair. Seo iad na páistí a chothú agus a chothú mná shonracha éagsúla.

Sa lá atá inniu, tá a leanbh ag caoineadh le beagán difriúil. Aithníonn an leanbh a cheart aird a éileamh. An chéad sé mhí den saol a n-caoin, ligeann sé a fhios agat gur mian sé air grá agus cúram a thaispeáint, thóg ina lámha, agus mar sin de. D.

Urscaoileadh ón chíche

Agus níl aon chur chuige amháin leis an gceist seo. Dá bhrí sin, go leor máithreacha i Hong Cong leanaí torn as an chíche chomh luath agus is sé seachtaine chun dul chun oibre. I Meiriceá, cíche-chothaithe ach ar feadh cúpla mí. Mar sin féin, ar aghaidh ag roinnt daoine máithreacha a thabhairt dá leanaí an cófra agus ag aois nuair a bhí siad imithe thar infancy.

cruachta

An aisling gach tuismitheoir - oíche síochánta codlata a leanbh. Conas a bhaint amach? Agus anseo tá go bunúsach tuairimí éagsúla, a chur san áireamh le hoideachas leanaí ar fud an domhain. Mar shampla, i téacsleabhair an Iarthair agus leabhair thagartha moltaí nach bhfuil an leanbh is gá a chodladh i rith an lae. Ach amháin sa chás seo ag an tráthnóna a fhaigheann sé tuirseach agus calma síos. I dtíortha eile, nach bhfuil a leithéid de fhadhb tuismitheoirí. Mar shampla, Mheicsiceo Mayans chuir na páistí a chodladh i rith an lae i hammocks crochta, agus ar an oíche a ghlacadh ar a leaba.

forbairt

Is féidir Gnéithe de hoideachas leanaí i dtíortha éagsúla ar fud an domhain difríocht shuntasach idir gach ceann eile. Mar sin féin, beidh beann ar chultúr agus ceol tíre custaim ar fhorbairt an pháiste a luathú ach amháin i gcás fostaíocht bhuan leis. Ach nach bhfuil sé seo tuairim gach tuismitheoir. Mar shampla, sa Danmhairg agus san Ísiltír a chreidiúint, go bhfuil an chuid eile den leanbh níos tábhachtaí ná iarrachtaí chun forbairt na hintleachta. Sa Chongó, nach bhfuil agus a rinneadh chun labhairt le nuabheirthe. Máthair na tíre a chreidiúint, go an príomhghnó a gcuid leanaí - codladh. Mar gheall ar an bhfíric go bhfuil an t-oideachas na bpáistí i dtíortha éagsúla chomh éagsúil, tá freisin difríochtaí suntasacha i mótair agus urlabhra forbartha i leanaí, ag brath ar a n-nach a bhaineann le cultúr agus cine ar leith.

Mar shampla, léiríonn sonraí UNICEF go modh éifeachtach an oideachais, arna ghlacadh ag ceann de na daoine ón Nigéir - Yoruba. Anseo, páistí an chéad 3-5 mhí ar a saol sa suíomh suí. Chun seo a dhéanamh, iad a chur idir na pillíní nó socrú a dhéanamh chun poill speisialta sa talamh. Nócha faoin gcéad de na leanaí tá dhá bhliain d'aois in ann a nigh iad féin, agus tríocha naoi faoin gcéad - a nigh an pláta.

Sea, an traidisiún de ag tógáil clainne sna tíortha éagsúla difriúil go mór óna chéile. Ach is cuma cad tactics go dtoghfar tuismitheoirí, beidh a leanbh caoin go fóill agus gáire, fhoghlaim ar siúl agus labhairt, toisc go bhfuil an fhorbairt aon pháiste próiseas leanúnach, de réir a chéile agus nádúrtha.

An éagsúlacht na gcóras oideachais

Conas iarratas a dhéanamh phearsantacht an linbh? Seasann an cheist seo roimh gach ceann de na tuismitheoirí ar ár bpláinéid. Mar sin féin, níl aon tairbhe amháin, réitíonn an fhadhb seo. Sin é an fáth ar riachtanais gach teaghlach a roghnú an gcóras ceart an oideachais an kid. Tá an tasc an-tábhachtach, mar gheall ar mar go bhfuil leanbh a fhoirmiú patrúin iompraíochta agus nádúr an fear beag.

Is féidir le botúin a rinneadh sa phróiseas oideachais sa todhchaí a dhéanamh an-, an-daor. Ar ndóigh, tá gach páiste difriúil ar a mbealach féin, agus beidh na tuismitheoirí ach in ann a roghnú na cleachtais is éifeachtúla as a chuid córas oideolaíoch modhanna a roghnú. Agus as seo, tá sé tábhachtach a dtaithí ar an gcaoi le hoideachas leanaí i dtíortha éagsúla, agus a roghnú dóibh féin an chuid is fearr.

An córas na Gearmáine

Cad iad na gnéithe den oideachas na bpáistí i dtíortha éagsúla? Muid ag cur tús ár plé ar an gceist le modhanna múinte na Gearmáine. Mar is eol, luíonn an difríocht is mó den náisiún sa rabhán, poncúlacht agus eagraíocht. Gach na cáilíochtaí na dtuismitheoirí Gearmáine instill i gcuid páistí ó aois an-óg.

Teaghlach sa Ghearmáin ann go déanach. An pósadh Gearmánaigh teacht ar tríocha bliain, ach ní i Hurry a bheith acu leanaí. Céilí an eolas faoi fhreagracht seo agus iarracht chun dlús a chur roimh bhreith an chéad linbh a chruthú bunús ábhar soladach.

Kindergartens sa Ghearmáin ag obair go páirtaimseartha. Gan an cúnamh a nanny Ní féidir le tuismitheoirí a dhéanamh. Ach tógann bhfuil airgead, agus nach beag. Ní gá Seanmháthair sa tír lena chlann clainne suí. Is fearr leo a saol a chaitheamh. Mam, mar riail, a thógáil gairme, agus is féidir leis an bhreith an linbh go mbeadh tionchar diúltach ar an dul post eile.

Mar sin féin, cinneadh go bhfuil leanbh, cur chuige na Gearmánaigh seo go han-chúramach. Athraíonn siad go dtí tithíocht níos fairsinge. Advance agus atá ag cuardach nanny-pediatrician. Ón bhreith, leanaí i dteaghlaigh na Gearmáine ar gnách le mód dian. Codladh tá siad a chur thart ar ocht sa tráthnóna. Breathnú ar an teilifís rialú docht. Táimid ag ullmhú le haghaidh kindergarten. Chun na críche sin ann a imirt ghrúpaí, áit a shiúlann leanaí lena máithreacha. Seo a fhoghlaimíonn siad chun cumarsáid a dhéanamh lena gcomhghleacaithe. Go kindergarten, ní dhéanann na páistí na Gearmáine a mhúineadh litearthacht agus uimhearthacht. instill siad smacht agus labhairt faoi conas a imirt ag na rialacha. Tá sé de cheart a roghnú aon slí bheatha an páiste réamhscoile. Is féidir é a rothaíocht, nó a imirt i seomra ar leith.

Léigh agus scríobh go bhfuil an leanbh sa scoil tosaigh. Seo a instill grá eolais, ceachtanna ar bhealach spraíúil a sheoladh. Tuismitheoirí mhúintear don dalta a phleanáil a gcuid gníomhaíochtaí laethúla, as a dtiocfaidh an dialann speisialta. Ag an aois seo, bhfaigheann leanaí an chéad banc mhuiniompair. Leanbh ag iarraidh a mhúineadh do bhainistíocht a bhuiséad.

An córas Seapáine

Is féidir samplaí de ag tógáil clainne sna tíortha éagsúla ar ár bplainéad mór go bhfuil difríochtaí suntasacha. Dá bhrí sin, i gcodarsnacht leis an Ghearmáin, leanaí Seapáinis suas le cúig nó sé bliana, beagnach gach rud atá ceadaithe. Is féidir leo a cur síos ar na ballaí le marcóirí, digging suas bláthanna ó na potaí, agus mar sin de. D. Cad a bheadh an leanbh ná níor an dearcadh i leith mbeidh air a n-othar agus cairdiúil. Creideann na Seapáine Ba chóir go bruscar luath-óige taitneamh a bhaint as go hiomlán an saol. Ag an am céanna instill i leanaí dea-bhéasa, bhéasaíocht agus mhúin ar an tuiscint go bhfuil siad mar chuid den tsochaí ar fad.

Le teacht na 'aois scoile leis an leanbh a athrú. Tuismitheoirí cóir leighis air leis an déine ndícheall. I 15 bliain, de réir cónaitheoirí an ghrian ag ardú, ba chóir do dhuine neamhspleách ar fad.

An Seapáinis Riamh a ardaíodh a ghuth ar a leanaí. Níl siad iad a léamh léachtóireacht fada agus tedious. Is é an pionós is mó i leith linbh na huaire nuair a bhíonn sé ina n-aonar, agus ba mhaith leis aon duine chun labhairt dó. Oibríonn an modh teagaisc an-oiread agus is go bhfuil páistí na Seapáine a mhúintear a chur in iúl, cairde a dhéanamh agus fanacht ar an bhfoireann. Mhúin siad i gcónaí go bhfuil fear ina n-aonar nach féidir dul i ngleic leis na intricacies chinniúint.

I leanaí Seapáinis bhfuil nasc láidir lena dtuismitheoirí. Tá míniú ar an méid sin in iompar na máithreacha nach bhfuil ag iarraidh a dhearbhú ar a dúmhál údarás agus bagairtí, agus an chéad chun dul go dtí idir-réitigh. léiríonn ach bean hindíreach conas grieved sí mí-iompar a linbh.

An córas Meiriceánach

Conas a bhí na Stáit Aontaithe thiteann amach agus a ardú páistí? I dtíortha éagsúla ar fud an domhain (An Ghearmáin, an tSeapáin, agus go leor eile) nach bhfuil dianphionóis modhanna teagaisc a chur ar fáil. Mar sin féin, tá na páistí Mheiriceá ach chomh maith ar an eolas faoina bhfreagrachtaí agus cearta d'fhéadfadh a bhaineann le cúirt a thabhairt ar an gceartas a dtuismitheoirí. Níl sé seo iontas, mar gheall ar sa tír seo mar chuid den phróiseas an oideachais a mhíniú saoirse an pháiste.

Gné ar saintréith de stíl Mheiriceánach an nós freastal ar aon imeachtaí lena gcuid páistí. Agus nach bhfuil sé seo go léir toisc nach féidir leis an babysitter acmhainn sa tír seo do gach duine. Mar sin féin, sa bhaile, tá gach páiste a sheomra féin, nuair ba chóir dó a chodladh seachas a dtuismitheoirí. Ní ní bheidh Daidí ná Mam reáchtáil dó ar chúis ar bith, gach whims indulging. Dar le síceolaithe, ar nós ganntanas aird mar thoradh ar an bhfíric go mbeidh níos déanaí sa saol duine dúnta agus néaróg.

An-dáiríre sna Stáit Aontaithe is leis an pionós. Má tá na tuismitheoirí linbh bhaint as an deis a imirt cluiche ríomhaire nó dul ag siúl, ba chóir dóibh míniú a thabhairt ar an chúis as a iompar.

Naíolanna páistí Mheiriceá cuairt annamh. Creideann go leor tuismitheoirí go bhfuil a thabhairt a bpáistí in institiúid den chineál sin, beidh siad ag bhainfear a óige. Sa bhaile, an mháthair ag gabháil annamh leis na páistí. Mar thoradh air sin, a théann siad ar scoil, in ann léamh nó a scríobh.

Ar ndóigh, cuireann saoirse sa phróiseas oideachais chun cinn phearsantachtaí cruthaitheacha agus neamhspleách. Mar sin féin, oibrithe smachtaithe sa tír - a rarity.

An córas na Fraince

Sa stát, forbairt mór ar an oideachas luath-óige. I dtíortha eile, mar atá feicthe againn, a thógann sé ar siúl ar bhealaí éagsúla, ach sa Fhrainc do preschoolers foilsithe go leor lámhleabhair agus leabhair, chomh maith le oscailt le líon mór na n-institiúidí oideachais. Tá oideachas ar leanaí 1 go 2 bhliain do mháithreacha na Fraince a bheith tábhachtach. Tagann siad a bheith ag obair go luath agus ba mhaith liom an dhá bhliain d'aois a bhí an leanbh a neamhspleáchas uasta.

cóir leighis a tuismitheoirí na Fraince a leanaí go cothrom go réidh. téann siad go minic súil dall ar a n-antics, ach an luach saothair do dea-iompar. Má punishes mam fós a linbh, ansin caithfidh sé míniú a thabhairt ar an gcúis cinneadh den sórt sin, nach raibh sé cosúil míréasúnta.

Fraincis Beaga ós rud é foghlaim óige a bheith múinte agus chun cloí leis na réimis agus na rialacha. Sa chás seo, braitheann gach rud ina saol ach amháin ar chinneadh na dtuismitheoirí.

An córas na Rúise

Is é an difríocht mhór le hoideachas leanaí ar fud an domhain. Tá an Rúis a modhanna teagaisc féin, agus is minic difriúil ó na cinn mar threoir do thuismitheoirí i dtíortha eile ar ár bplainéad. Táimid, i gcodarsnacht leis an tSeapáin, i gcónaí tuairim choitianta gur chóir an páiste tús a fhoghlaim ag am nuair is féidir é a leagan ar fud na binsí. I bhfocail eile, chun blas a thabhairt dó na rialacha poiblí agus na rialacháin a bhfuil aois an-óg. Sa lá atá inniu, áfach, modhanna oideachais sa Rúis tar éis dul faoi roinnt athruithe. Tá ár oideolaíocht imithe ó authoritarian go daonnúil.

Chomh tábhachtach céanna le hoideachas leanaí 1.5-2 bhliain. An tréimhse seo ar feabhas a chur ar scileanna agus tuisceana ar a n-áit sa domhan a fuarthas roimhe seo. Lena chois sin, is léiriú soiléir ar an aois an carachtar kid.

Eolaithe a fuarthas amach go bhfuil timpeall air bhfaigheann beagnach 90% de na eolais faoin domhan leanbh sna chéad trí bliana dá shaol. Tá sé an-ghníomhach agus a bhfuil suim i ngach rud. claonadh a bhíonn na tuismitheoirí na Rúise gan cur isteach leis seo. San ord de rudaí agus accustom an leanbh chun féin-sufficiency. Níl go leor máithreacha iarracht a ardú a leanbh ag an chéad titim. Caithfidh sé a shárú na deacrachtaí féin.

Aois 1.5 go 2 bhliain, is gníomhaí. Mar sin féin, in ainneoin na n-soghluaisteachta, na páistí ní raibh difríocht aclaíocht. Ní thógann sé cúig nóiméad, beidh siad dul áit éigin, ach vlezut. Molann Córas oideolaíocht na Rúise gan mí-úsáid taighdeoirí óga agus a bheith fulangach ar a n-antics.

Tuismitheoireachta 3 bliana tréimhse difear an foirmiú pearsantacht. A cheangal ar na leanaí aird mhór agus foighne. An chéad chúpla bliain dá shaol - cúpla bliain, nuair a bhíonn an príomh-traits carachtar déanta fear beag, chomh maith leis an foirmiú na smaointe maidir le noirm iompraíochta sa tsochaí. Beidh gach seo difear do ghníomhartha an pháiste sa todhchaí ina shaol fásta.

a cheangal ar Ardú leanaí 3 bliana d'aois composure mór do thuismitheoirí. Le linn na tréimhse, a mholadh do mhúinteoirí go foighneach agus go socair a mhíniú le do pháiste faoi cad chuige nach bhfuil mamaí agus daidí sásta lena iompar. Dá bhrí sin tá sé riachtanach aird a Géaraigh ar an bhfíric go bhfuil cion an pháiste isteach go mór ar na tuismitheoirí, agus ansin an fócas ó choimhlint go rud suimiúil. do mhúinteoirí Rúisis Moltar gan náire agus buille an kid. Caithfidh sé a bhraitheann ar choinníollacha comhionanna lena dtuismitheoirí.

An cuspóir a ardú ar leanbh sa Rúis - chun cinn forbairt chruthaitheach agus chomhchuí na pearsantacht. Ar ndóigh, inár sochaí go bhfuil sé gnáth, más rud é go mbeidh an t-athair nó an mháthair a ardú ar ghuth a linbh. Féadfaidh siad spank fiú an kid ar feadh i gcion áirithe. Mar sin féin, déan iarracht gach tuismitheoir Rúise a chosaint do leanbh ó thaithí dhiúltach agus mothúcháin.

Inár dtír oibríonn gréasán na n-institiúidí réamhscoile. Anseo, foghlaimíonn páistí scileanna cumarsáide le piaraí, léitheoireacht agus sa scríbhneoireacht. Tá aird a íocadh leis an bhforbairt fhisiceach agus mheabhrach an linbh. Gach seo a dhéanamh trí mheán spóirt agus cluichí ghrúpa.

Maidir leis an oideachas Rúise Is gné traidisiúnta forbairt cumas cruthaitheach na leanaí, chomh maith lena buanna a aithint. Chun seo a dhéanamh i ranganna kindergarten i líníocht, amhránaíocht, samhaltú, damhsa agus mar sin de. D. customary a chur i gcomparáid leis an rath a bhí ar leanaí, is cúis le páistí tuiscint ar iomaíocht.

Cinntíonn sé sláine na forbartha agus foirmiú pearsantacht an linbh sa scoil tosaigh Rúis. Lena chois sin, le hoideachas leanaí in aois bunscoile dírithe ar an foirmiú an fonn agus an cumas a fhoghlaim.

Sa scoil tosaigh, na hítimí uile a roghnú sa chaoi go bhfuil an leanbh chun cinn tuiscint ceart an tsaothair agus fear, an tsochaí agus an dúlra. Le haghaidh forbairt níos iomláine agus chomhchuí na pearsantacht ar siúl ranganna roghnacha i dteangacha iasachta, oideachas aeistéitiúla, oiliúint fisiciúil, agus mar sin de. D.