Na saintréithe atá 'bainistiú na gcóras oideachais' teagaisc san ollscoil oideolaíoch

An ollscoil oideolaíoch múinte éagsúla disciplíní speisialaithe. An próiseas foghlama ar shaincheisteanna ginearálta oideolaíocht, ach de réir a chéile a bheith smacht níos speisialaithe, ag brath ar an ghairm a fuarthas. Mar shampla, tá oideachas comparáideach mhúintear do mhic léinn de Dhámh na dTeangacha Iasachta agus bainistiú na gcóras oideachais a bheidh an chuid is mó úsáideach dóibh siúd atá ag pleanáil a ghlacadh seasamh ceannaireacht in institiúid oideachais de chineál ar bith.

Caighdeán an teagaisc an disciplín ar bhealaí éagsúla:

1) Mic léinn spreagtha a chruthú a gcuid cineálacha féin de scoileanna, a gcuid féin a modhanna teagaisc agus bainistíochta, chun oscailt na n-áiseanna turgnamhacha agus scoileanna bunúsacha d'ollscoileanna speisialaithe.

2) Eolas ar an disciplín "bainistiú na gcóras oideachais" a tharchur i bhfoirm léachtaí, díospóireachtaí ábhartha agus plé a chumhdaítear. Tugtar an deis a ullmhú agus léacht a thabhairt ar an ábhar smachta nó chun tionscadal nua bainistíochta scoile a ullmhú. Tá Téama an tionscadal a phlé roimh ré leis an múinteoir, chomh maith le a chinneadh an líon foirne tionscadail. Is féidir iad a 1-4 daoine. Tá an tionscadal i láthair agus ar pléadh sa saotharlann. Ach ós rud é aon phlé bunaithe ar an eolas ar an dlí oideachais, gur dealraitheach ní mór na dlíthe a léamh, staidéar a dhéanamh agus anailís a dhéanamh.

3) míreanna tástála Rialú 5-6 i bhfoirm ceisteanna le fáil ag tús gach seisiúin do cheangail eolas a fhaightear roimhe. Mic léinn atá leagtha leo féin go neamhspleách an marc - ar phointe le haghaidh an freagra ceart. Má d'fhorbair an múinteoir córas rátála, beidh an scór iomlán do gach rang a bheith suim nach beag, is féidir leat dul san iomaíocht leis siúd nach bhfuil dhéileáil leis na tástálacha nó a chaill seisiún.

4) Rialú Modhanna na gcóras oideachais a phróiseáil gach bliain i mbun an phróisis a rith cleachtas oideachais. Mic léinn ina speisialtachta sheoladh sraith de cheachtanna leis na scoláirí, ag cleachtadh teicnící bainistíochta daltaí ghrúpa. Ina theannta sin daltaí scoile foghlaim an struchtúr rialaithe agus go bhfuil siad páirteach sa phróiseas, a bheith i láthair ar na comhairlí oideolaíocha, i gcruinnithe ginearálta agus cruinnithe le tuismitheoirí. doiciméid normatacha Staidéar ar a bhonn ag na hinstitiúidí leanas, go háirithe, an chairt institiúid oideachais, rialachán samhail maidir le bunú. Mar thoradh air sin, conclúidí faoi cad iad na modhanna agus na prionsabail bhainistíochta na gcóras oideachais is éifeachtaí san institiúid.

5) Scrúdú ar araíonacht "Bainistiú na gcóras oideachais" ar siúl i bhfoirm bainistíochta cruthaitheacha an tionscadail, ba chóir a léiríonn na prionsabail na bainistíochta, rialú ag an dlí maidir le hoideachas. Ní mór a chur san áireamh na prionsabail a bhaineann le beartas stáit san oideachas: na prionsabail a bhaineann le humanismo, saoirse, daonlathas i mbainistíocht, an carachtar tuata an oideachais, inrochtaineacht agus aontacht an spás cultúrtha agus oideachais náisiúnta.

Déantar monatóireacht ar thorthaí maidir le cáilíocht an eolas a fuarthas de ghnáth ag coimisiún neamhspleách, ag tairiscint a chur ar an mac léinn tástáil ar an ábhar "Bainistiú na gcóras oideachais". Tá tástáil i gcrích i mbliain nó dhó tar éis dheireadh an chúrsa. Dá bhrí sin, meastachán saineolaithe an leibhéal eolais iarmharach, ba chóir a bheith de ghnáth 50-60% den t-eolas ar fáil ag an gcaighdeán smachta "Bainistiú na gcóras oideachais". eolas iarmharaí ann i struchtúr an chuimhne fadtéarmach agus a chur i bhfeidhm do mhúinteoirí amach anseo le linn ghníomhaíochtaí gairmiúla.