Modhanna stair teagaisc

Modhanna teagaisc na daonnachtaí sa fiche bliain anuas Tá athruithe suntasacha. Tá sé seo go príomha mar gheall ar na Trasfhoirmiúcháin sóisialta agus polaitiúla a tharla ag casadh na nóchaidí an chéid seo caite. Tá sé ar taispeáint i modhanna staire teagaisc - i ndisciplín lárnach trí mheán a bhí mar Chonaic na saoránach den Aontais Shóivéadaigh iar.

Sa lá atá inniu, tá múineadh na staire curtha ó bhonn difriúil. Ar an gcéad dul, ní mór dúinn a athrú ar an gclár, ina bhfuil líon suntasach na n-uaireanta leithdháilte stair na tíre, agus an dara - a bhaineann leis an mac léinn maidir le ábhar den phróiseas oideachais. As seo amach, nach bhfuil sé ach an t-árthach, a líonadh le heolas. Tá sé páirteach go gníomhach sa cheacht, is é an "tóirse", atá in ann leas a rekindle sa cheacht, san ábhar. Modhanna staire teagaisc i scoileanna bunaithe ar rannpháirtíocht na ndaltaí i ngach cineál gníomhaíochtaí foghlama. Chun seo a dhéanamh, tá an múinteoir bhfoirmeacha éagsúla teagaisc, nach mór dó feidhmiú skillfully an t-am a leithroinneadh chun staidéar a dhéanamh ar an topaic.

Anois táimid ag díriú ar na príomhphointí, a fuair mar theicníc teagaisc na disciplíní stairiúla le blianta beaga anuas. Gcéad dul síos, tá sé gníomhaíocht atá ag ceann ar bith cheachta. Braitheann an rogha modh ar na spriocanna arna saothrú ag an múinteoir, na saintréithe síceolaíoch d'aicme, conas atá na páistí sásta a bheith ag obair de réir nósanna imeachta na scileanna acadúla, ina n-oibríonn siad. A éascú is féidir leis an tuiscint ar an t-ábhar a úsáid ciorcaid loighic, na comharthaí tagartha, agus chun cur le gníomhaíocht cognaíocha - gnó cluichí, cruthaitheach saotharlanna, taighde stairiúil.

Nuair a chuirtear na nuálaíochtaí i measc leanaí ag forbairt loighic, aireachtáil tríd an comhlachas nua, aon leas sna fadhbanna soch-pholaitiúil, scileanna in úsáid ar bhonn trialach agus ar dhúshláin nua ar bhonn na taithí a bheidh faighte.

Chun modhanna teagaisc tar éis éirí níos gníomhaí, is féidir leat iarratas a dhéanamh ar na modhanna atá liostaithe thíos.

1. smaointeoireacht chriticiúil. Imeachtaí, daoine, ar iasacht imeachtaí iad féin a cáineadh, ina bhfoghlaimíonn mic léinn, ní hamháin chun teacht ar taobh diúltach, ach freisin dearfach.
2. Tobsmaointeoireachta. Faoi chóir a chuid mac léinn a gcuid tuairimí agus moltaí maidir leis an tsaincheist a chur in iúl láithreach, beagnach gan smaoineamh. Faoi na freagraí impulsive fhoghlaimíonn siad le haisghabháil ó sraith de réitigh féideartha, fiú amháin an chuid is mó iontach, iad siúd grán réasúnach, a bhfuil i ndáiríre fiú smaoineamh.
3. suirbhé slabhra - a bheidh ina comharbas cinntí, i measc a bhfuil a roghnú an chuid is fearr. Dá bhrí sin is féidir leis an múinteoir cur léaráid teibí ar an gclár.

Go bhfuil modhanna stair teagaisc a bheith níos bríomhar agus saibhir is féidir, a úsáid i gcumarsáid idirdhisciplíneach iomlán. Le linn na gceachtanna, is féidir leat úsáid a bhaint as an nasc ar an gcéad dul leis an litríocht, oibreacha den sórt sin mar "Mairg ó WIT" Griboyedov, Gogol "an Cigire Rialtas", "Cé a Lives Bhuel san Rúis" Nekrasov.

Chun staidéar a dhéanamh ar na mórthéamaí nach bhfuil san áireamh sna suimeanna móra sa chlár, is féidir leat a chruthú saotharlann cruthaitheach, beidh na torthaí a chur i láthair sa seomra ranga. Nuair is féidir ag déanamh staidéir ar na litreacha chogaidh a anailísiú ó thaobh tosaigh a shealbhú tréimhse staidéir stairiúla NEP, coigeartú collectivization. Sa chás seo, is féidir leat a chosaint i dteannta a aistí, obair i ngrúpaí beaga. De thoradh ar an obair na scoláirí a chosaint a gcuid tuairimí, a fhoghlaim a bheith tolerant daoine eile, a spreagadh agus dul i mbun comhrá ina idirghabhálaí. Ní gá cur chuige nua den sórt sin a thabhairt dá leanaí a chailleann - sa seomra ranga, a thagann siad foirm breithiúna staire ann sibhialta i ndáil leis na himeachtaí a chuidíonn a chothú tuiscint ar bródúil as a dtíre.