Gníomhaíochtaí Comhshaoil ar scoil: téamaí, cásanna. saoire éiceolaíochta

Ba chóir gníomhaíochtaí seach-churaclaim comhshaoil sa scoil a chur i gcrích de riachtanas. Is slí iontach inar féidir le múinteoirí ar dhaltaí tionchar oideachais i bhfoirm suim acu ann. Cén fáth go bhfuil sé tábhachtach go mbeadh tionchar acu ar an gcomhshaol? Toisc go bhfuil sé ina eolaíocht de na caidrimh de dhaoine ina gcónaí lena chéile agus an dúlra. Agus ós rud é sa lonnaithe chóras seo fear áit thábhachtach, ní féidir leis an ábhar neamhaird a dhéanamh.

GEF

Cúpla focal, ba mhaith liom a rá mar gheall ar na caighdeáin faoina clár éigeantach agus áirítear gníomhaíochtaí comhshaoil i scoil tosaigh. Tá GEF tá sé ar cheann de chuspóirí an chóras oideachais an foirmiú pearsantacht spioradálta agus morálta. Agus is é oideachas maidir leis seo ábhar an-ilghnéitheach. Cuimsíonn sé inculcating na páistí bród as a chuid daoine, an scéal na luachanna éagsúla, chomh maith le tuarascáil ar an bhfíric go bhfuil leanaí go bhfuil siad mar chuid lárnach den saol seo.

Dá bhrí sin, an aidhm clár oideachais agus comhshaoil - chun foirm na scoláirí ar chultúr, a leanfaidh a thaispeáint i n-ndáil le sláinte, an comhshaol, agus i cloí le caighdeáin morálta sa chóras na treoshuímh luach. Toisc go bhfuil siad go léir - na gcomhaltaí todhchaí na sochaí. Agus daoine ach amháin leis an dearcadh ceart a bhaineann le ár nádúr, in ann a thabhairt ar an phláinéid as an scéal tubaisteach ina gcónaíonn sé faoi láthair.

Dá bhrí sin, tá sé tábhachtach bearta éiceolaíochta sa scoil. Léiríonn na hainmneacha gcuid inneachar sár-an-: na ceachtanna na cineáltas agus ag smaoineamh ekoekskursii taighdeoirí club nádúr, saotharlann comhshaolaí óg. I ndáiríre bealaí do leanaí spéis nádúr - mheáchan. Agus cuid acu gur féidir linn a stopadh.

An comhrá a dhéanamh le na mic léinn na ranganna sóisearacha

Stiúradh gníomhaíochtaí comhshaoil i scoil do na páistí, tá sé an-tábhachtach aird a thabhairt ar shaincheisteanna nochta. Ba chóir don mhúinteoir a thuiscint i gceart agus é a chur i láthair do na páistí ionas go dtuigeann siad an tábhacht a bhaineann leis an chomhrá. Sa chás seo, is gá chun na cuspóirí seo a leanas, atá a bhaint amach:

• Foirmiú na eolas faoi bhun coincheapa éiceolaíocht.
• Anailís ar an taithí dhearfach idirghníomhú leis an timpeallacht.
• Oideachas an meas ar an dúlra.
• forbartha aonair na leanaí scoile.
• Foirmiú spéise faisnéiseach.

Ag deireadh na bpáistí homeroom gá a fhoghlaim go bhfuil éiceolaíocht an eolaíocht a mhúineann dearcadh cúramach i dtreo an domhain. Ina theannta sin, tá sé tábhachtach a chur in iúl dóibh go raibh an cealú na n-ainmhithe agus éin, chomh maith le flóra olcas - is iad na daoine fíona. Agus mar sin tá sé an-tábhachtach a chosaint ar na hacmhainní nádúrtha, chun iad a chosaint. Da éis sin tháinig muid isteach sa saol seo go dtús, gan idirghabháil an duine, bhí níos áille.

cruthaitheacht

Ba chóir gníomhaíochtaí seach-churaclaim Comhshaoil i scoil tosaigh a bheith suimiúil. Agus ós rud é nach bhfuil na páistí léacht ghabháil, is gá is féidir a chur ar éagsúlacht na ceachta.

Tá smaoineamh iontach - turas samhailteach tríd an cosán éiceolaíochta. beidh ar an múinteoir a réamh-cum i láthair eiseamláireach. Níl go leor foirne de dhíth le - ach 15-20. San am céanna, mar fhuaim théama, beidh ort a chur san áireamh héin foraoise canadh go bog, a chruthú ar an éifeacht tumoideachais. Ach sula dtosaíonn tú do chur i láthair, beidh an múinteoir ag dul isteach sa páistí suas le luas - faoi na rudaí a déarfaidh siad agus cad chuige.

Is féidir leat dul ar aghaidh ansin chuig an scéal. Ní mór an chéad frámaí chúpla thaispeáint do na páistí foraoise álainn, éin ildaite agus ainmhithe greannmhar a mhaireann ann. Ag an am céanna, Insíonn an múinteoir scéal cosúil le: "Bhí uair foraoise. Agus do chomhnuigh ann greannmhar, éan perky. Cónaí orainn ann agus na n-ainmhithe. Fiach, frolicking i móinéir. A ligean ar fháil acquainted leo! Cé leis a fhios agat "-? Sa chás seo ní mór duit a sleamhnáin thaispeánann ainmhithe éagsúla, páistí shouting a n-ainmneacha (racún, ghráinneog, iompróidh, sionnach, fianna, wolves, etc ...) athrú.

Is é an fráma seo chugainn chun ionadaíocht a dhéanamh ar an duine. Leanann an múinteoir: "Lá amháin fear a tháinig go dtí an bhforaois. Agus do rinne roinnt tithe, bóithre agus monarchana. Ach nach raibh sé ag. Thosaigh sé a ghearradh síos ar an bhforaois a scriosta an éiceachóras beag álainn. Monarchana dumpáilte a gcuid dramhaíola isteach lochanna agus aibhneacha go bhfuil gach locháin éillithe sa chontae. Agus an deataigh ó na simléir na monarchana nimh aer. Vacationers thosaigh tinte kindle, déan dearmad a thógáil amach do truflais. Ainmhithe agus éin tháinig chun bheith ina áit chónaithe. Tá foraoise a bheith ina áit dreary agus scary. "

San am céanna, tar éis gach frása, ní mór duit a thaispeáint ar an sleamhnán comhfhreagrach - leis an gearradh na gcrann, lasadh tinte agus tinte dhiaidh, locháin muddy, ceantair clogged. Tá infheictheacht an-tábhachtach, mar go mbeidh ach amháin ag físiúil na páistí in ann tuiscint a fháil ar an riocht na n-éiceachóras nua-aimseartha agus an méid is féidir an neamhord an duine mar thoradh.

Ceisteanna agus tascanna páistí

Ba cheart bearta d'oideachas comhshaoil i scoileanna bheith oiliúnach agus táirgiúil. Dá bhrí sin, is gá an múinteoir idirghníomhach leis na mic léinn. Seachas sin, gan idirghníomhaíocht, ní féidir leat tuiscint a fháil ar na páistí tar éis foghlaim an ábhair nó nach bhfuil.

Nuair a chuirtear i láthair scéal fairy a thugtar sa sampla thuas, beidh an múinteoir do mhic léinn sa phlé a mhealladh. Tá sé de dhualgas leanaí chun freagairt do, cén fáth anois sna coillte ina chónaí duine. Is é an freagra simplí - toisc go scriosadh é daoine. Má bhfoghlaim a rinne scoláirí é, ansin is féidir leat tús a chur leis an tasc - leis an "misean" de athchóiriú samhailteach ar an éiceachóras foraoise.

Ní mór do pháistí cártaí a dháileadh leis an íomhá na gcrann, a mbeidh siad "curtha" ar chúl an chárta - bhfreagra. mór do mhic léinn iad a buille faoi thuairim a fheiceáil ainm. Mar shampla:

• Seasann áilleacht na Rúise i imréitigh i blouse glas agus sundress bán! (Freagair: beithe).
• Chonaic mé san fhoraois sméar-áilleacht! ciseán Trom, go maith ... (Freagra: Rowan).
• Tá sé ard agus mighty! Acorn, na torthaí a chuid rude. Rustles i measc na scamaill ... an bhileog gaoithe (Freagra: dair).

Buille faoi thuairim tomhaiseanna, leanaí, roinnte roimhe sin i ngrúpaí ba chóir, tuairisc gairid mar gheall ar an cine thit siad amach as an crann a ullmhú, ag baint úsáide as na treoracha agus na leabhair atá ar fáil ar an tábla. Is féidir leat a dhéanamh ansin an tasc ceannann céanna, ach a bhaineann le héin agus beasts.

uair an chloig ranga don ghrúpa níos sine

Maidir le scoil ard Ní mór daltaí a bheith scéal níos tromchúisí de ghníomhaíochtaí comhshaoil. A sprioc - a chruthú i leanaí measúnú diúltach mhorálta neamhoird daonna, a breathnaíodh i nádúr, agus chun dearcadh diúltach i leith mífhreagrach agus thoughtless a fhorbairt i leith a bhíonn ag daoine in ár dtimpeallacht. na cúraimí seo a leanas:

• Leathnú an tuiscint atá againn ar na páistí faoi dlíthe comhshaoil.
• Méadú spéis sa nádúr.
• Cultivate dearcadh daonnachtúil i leith na timpeallachta.
• Dúisigh gur mian leo a bheith rannpháirteach i ngníomhaíochtaí comhshaoil.
• smaointe comhshaoil a chur chun cinn.

Sula tú a shocrú uair fionnuar, beidh ort a sheoladh oiliúint réamh-imscartha, a mbeidh gach leanbh páirteach. Tá sé molta a thabhairt dóibh tascanna den sórt sin:

• Le hachomharc thar an nádúir a fear (ina n-aonar gach) a ullmhú.
• Déan físeán an ranga, tar éis na mic léinn faoi agallamh eile ar an téama cosaint an éiceachóras.
• Cum dán.

Ansin, nuair a bheidh an lá na n-uaireanta ranga, is féidir bearnaí guys tús a chur air.

dlíthe comhshaoil

Mar chuid de na huaireanta ranga Ní bheidh iomarcach a insint do na páistí mar gheall orthu. teanga inrochtana, ar ndóigh, agus tá sé inmhianaithe Samplaí. D'fhéadfadh sé cuma mar seo a leanas:

• Dlí №1: «Tá gach rud ceangailte le gach rud". A chosaint ar an daonra i patraiscí Iorua, maraíodh na mílte na n-éan creiche. Ní raibh sé cabhrú. Go gairid eipidéim swept na patraiscí agus a fuair bás siad go léir. Ní haon ionadh, toisc go bhfuil na owls agus seabhac bhí ról na n-altraí, ag ithe éin tinn. cosc ar an eipidéim.
• Dlí №2: «Ní mór do gach rud dul áit éigin". Dóigh nó a adhlacadh ar an bruscar - gan fáil réidh é. Dianscaoileann substaint amháin ar an taobh eile, agus tá an t-aer poisoned dá bhrí sin, as a dtiocfaidh athrú aeráide agus galair na ndaoine.
• Dlí №3: «Tá Ní dhéanfaidh aon ní a thugtar saor in aisce". Sa tréimhse 1958-1962 dhá bhilliún Scriosadh sa tSín (!) Sparrows, toisc go measadh go raibh siad lotnaidí. Ach colscartha sa deireadh a lán de na feithidí a harmed i ndáiríre barra. Mar thoradh air sin, tá an tSín an gealbhain cheannach i stáit eile. Bhí mé a íoc as a gcuid gníomhartha.
• Dlí №4: «Nádúr is fearr a fhios". Tá a lán daoine fonn sotalach chun "feabhas a chur ar" an éiceachóras, de ghnáth sháraíonn na próisis nádúrtha. I nádúr nach bhfuil aon dramhaíl. I gcás gach ceann de na substaintí orgánacha iad einsím ar leith atá ag gníomhú dianscaoilte. Ach cruthaíonn fear substaintí nach bhfuil rud ar bith dhianscaoileann, ach amháin charnadh san éiceachóras. Agus éilliú é.

Má chuireann tú an t-eolas agus an aonaid oideachais sa scéal bearta comhshaoil a dhéanfaidh uair fionnuar níos iomasach agus níos táirgiúla.

Comórtas do scoil ard

Ba cheart gníomhaíochtaí comhshaoil sa scoil rinneadh d'fhoghlaimeoirí fásta (9-11 grád ú) bheith níos casta agus brí. Beidh tráth na gceist ar an gcineál tournament a bheith ina rogha iontach. Tá sé níos fearr a chaitheamh i measc na línte a bheith acu do rannpháirtithe níos mó. Dála an scéil, san áireamh de ghnáth gníomhaíochtaí den sórt sin i rith na seachtaine ar an gcomhshaol na scoile.

Tosaíonn sé le cur i láthair an tournament foirne. Le linn pointí a thugtar (ar scála 5-phointe). Ní mór ainm agus mana na foirne de réir thopaicí comhshaoil.

Ansin, tosaíonn an turas. Tugann gach foireann a seal ceithre leideanna. An mbeidh freagra ar an gcéad - a fháil 4 pointí. Má buille faoi thuairim tú an dara leid - beidh siad a chur 3 phointe. An mbeidh freagra ar an tríú - gheobhaidh 2 phointe. Más rud é go léir na ceithre leideanna, fhabhróidh tú pointe amháin a úsáid. Mar shampla:

1) ina chónaí sé suas go dtí 2000 bliain.

2) trunk in uisce nach lobhadh - agus fásann ach dubh níos láidre.

3) Toisc go bhfuil sé a mhonaraítear troscán, iontlaise agus bairillí.

4) I gceann de dhánta Pushkina shuigh an mermaid.

Is é an freagra ar an bailiúchán seo an dair. Is féidir leis an bhfoireann eile a thairiscint na leideanna seo a leanas:

1) Leagtar béim so-ghalaithe, a mharaíonn baictéir dhochracha.

2) Mar gheall ar a fhaigheann sé brosna an-mhaith.

3) Is é a choirt a úsáidtear chun rudaí úsáideacha, broths, leigheasanna.

4) Is - adhmad Rúisis.

Tá sé, ar ndóigh, ar beithe. Ní mór bailiúcháin sórt sin a lán a dhéanamh gníomhaíochta comhshaoil sa scoil do scoil ard suimiúil, cliste agus cabhrach.

Cineál mar luach uilíoch

Is féidir le Seimineár leis an ainm céanna a bheith chomh maith dea-bheart de treoshuíomh éiceolaíoch sa scoil. Is chun a chinneadh cad é an luach fíor an dúlra, agus cad iad a chomhpháirteanna - a sprioc. Lena chois sin, tá sé tábhachtach a fhorbairt cumas na scoláirí áilleacht fógra thart ar iad féin agus a bhfreagracht phearsanta as sábháilteacht na n-éiceachóras chothú.

Tosaigh féidir an seimineár a bheith ina tasc an ghrúpa. Tabhair gach cárta le cur síos criosanna nádúrtha agus tírdhreacha. Ní mór do dhaltaí a n-ainmneacha a chinneadh agus a thabhairt ar roinnt aidiachtaí ábhartha a d'fhéadfadh a dhéanann cur síos orthu. Cártaí Sampla: "Níl siad ann i Antartaice, an Meiriceá agus san Eoraip ó thuaidh. Ar an phláinéid tá thart ar tríocha. Clúdaíonn siad thart ar 11% den Domhan. " Táimid ag caint faoi an Desert, agus beidh sé ar an freagra ceart.

Tar éis an caiteachas den sórt sin tasc, beifear in ann a chur ar fáil do na scoláirí acquainted leis an luach na seirbhísí bhithsféar. An uair dheireanach a bhí na staidéir a rinneadh ag Ollscoil California i 1994. Agus d'éirigh sé amach go bhfuil:

• Is é an meánchostas na seirbhísí bhithsféar ~ 33270000000000 dollar in aghaidh na bliana.
• Aibhneacha agus lochanna - $ 1700000000000.
• éiceachórais mhuirí - $ 21 trilliún.
• Rainforests - $ 3800000000000.
• éiceachórais Trastíre - $ 12300000000000.

Tá sé seo chas an tuarascáil eolaithe. I gcás na ngníomhaíochtaí comhshaoil i Is féidir teacht i ndáiríre suas le go leor de na poist suimiúil. An rud is tábhachtaí - a luach faisnéiseach agus praiticiúlacht.

An tionchar diúltach

Fiú amháin do scoil ard is féidir le daltaí socrú a dhéanamh chun sábháilteacht comhshaoil sa scoil. Is é an téama ach na déagóirí. Beidh siad úsáideach chun foghlaim faoi leibhéal inghlactha an tionchar diúltach fachtóirí antrapaigineach agus nádúrtha ekoopasnosti ar dhaoine agus ar an gcomhshaol.

Chomh maith leis sin, ba chóir dóibh a chur faoi bhráid luacháil tionchair ar an gcomhshaol, rialú cáilíochta na gcomhábhar nádúrtha agus foinsí tionchair orthu, chomh maith le monatóireacht ekoriskov. Is féidir leis an plé ar ábhair den sórt sin a ghiniúint i roinnt spéis ar leith - chun é seo ar leibhéal gairmiúil. Tá cuid i gcúrsa na n-imeachtaí den sórt sin a shainiú lena gcuid oibre sa todhchaí i saol fásta.

lá Earth

Is é seo an saoire éiceolaíochta mór, an dáta - 22 Aibreán. Dá bhrí sin, na gníomhaíochtaí sa scoil, atá tiomnaithe do an dúlra, tá sheoltar de ghnáth i rith na seachtaine go n-áirítear an lá. Agus chomh maith le léachtaí oideachais, uaireanta seomra ranga agus tournaments, anois glactar a eagrú na gníomhartha i ndáiríre úsáideach féidir a iompróidh torthaí. Ceann acu ar a dtugtar "beautify an domhan thart timpeall orthu."

I gceist leis an gníomh a cheannach dathanna scoile síológa, síológa de toir agus crainn. Ansin, nuair a thagann sé go dtí dáta an saoire éiceolaíochta, na páistí leis na múinteoirí siad atá curtha ar plots agus bláthanna. Ansin a dháileadh idir mic léinn atá freagrach as na plandaí cúraim. Dá bhrí sin, ní hamháin cur leis an éiceachóras, a shaibhriú sé le beagán - féidir a léiriú do pháistí i gcleachtas cé chomh deacair is atá sé a chinntiú go bhfuil na bláthanna, crainn agus toir a glacadh fréimhe, gan trácht ar é a shaothrú féin. Beidh na daltaí a bhfuil taithí beag comhshaoil agus beidh níos mó meas an dúlra agus a chuid acmhainní.