Gníomhaíocht Comhtháite sa ghrúpa dara duine is óige sa mhatamaitic, forbairt urlabhra

Go leor oideachasóirí ag smaoineamh go dáiríre faoi conas a eagrú ar an bpróiseas oideachais agus oiliúna ionas go raibh na torthaí níos airde, comhchuí chéile a chomhlánú. Ba chóir gníomhaíocht Comhtháite sa ghrúpa dara óige a bheith bunaithe ar phleanáil chuí. Leis an gcur chuige ceart i dtréimhse réasúnta gearr ama Beidh torthaí suntasacha chuirfidh le do thoil an bheirt tuismitheoirí agus oideachasóirí. San Airteagal seo, táimid ar roinnt cleachtaí suimiúil, atá dírithe ar leanaí idir 4-5 bliana.

Cad é atá ann?

gníomhaíocht Comhtháite sa ghrúpa dara óige Is casta, próiseas eagraithe atá dírithe ar ghníomhaíocht oiliúna gníomhach an linbh, rud a spreagann forbairt gach próisis chognaíocha.

Go leor mór oraibh! Aisling na n-institiúidí oideachais leanaí a chur le chéile i gceacht amháin, sochar dúbailte: an t-eolas is gá a fháil agus an t-ábhar a rith níos luaithe a chomhdhlúthú. Tá réiteach - cleachtadh casta le leanaí. An éifeacht na fostaíochta san - lán - agus é sin amach i láthair fonn mór a thabhairt eolas oiread agus is féidir, agus is tábhachtaí - a dhéanamh le grá agus rannpháirtíocht ó chroí.

Creidimid éin lachan

Sa kindergarten measc páistí ar ranganna go minic pictiúir dubh-agus-bán, agus féachann sé a phéinteáil leo. D'fhonn an sprioc mór na páistí ar a laghad a fhios ag an dath agus go bhfuil roinnt smaoineamh faoin gcineál seo éin uisce a bhaint amach. A thabhairt dúinn do pháistí tasc: "Le linn dathú comhaireamh ar líon na éin lachan, scríobh an freagra sa bhosca ainmnithe chun luach uimhriúil, agus scéal gairid ar conas a gcónaíonn na lachain a ullmhú."

Ina ionad sin casta tasc, agus dá bhrí sin an ceann amháin a éisteann go han-chúramach, fhorghníomhú gan earráidí. De réir mar a de thoradh ar an obair smaointeoireacht chruthaitheach, scileanna mata, leas i bhfiadhúlra, gníomhaíocht cognaíocha. Comhtháite Gníomhaíocht sa ghrúpa dara duine is óige sa mhatamaitic Ní chóir go mbeadh ar an obair láithreach le huimhreacha. Is é an ghné is mó a dhéanamh ar an "ceachtanna" chomh húsáideach agus is féidir do leanaí agus ag an am céanna difear an t-eolas ó réimsí eile.

Cé mhéad snáthaidí ghráinneog?

Is é an meán do dhaoine fásta nach dócha go n-iarrfaí ceist den chineál céanna. Páistí - Is ábhar eile. Tá suim againn i literally gach rud go surrounds dóibh siad. Má a thabhairt duit gach ceann acu hedgehog bréagán, beidh na páistí mór an sásamh athríomh na snáthaidí deilgneach agus ní fháil tuirseach.

Nuair a bheidh spreagúil é an gníomh i gcrích, iarr orthu a insint duit faoi hedgehog: Is é an t-ainmhí, cad a nósanna, go háirithe, an méid a itheann sé, áit a bhfuil cónaí. Bí cinnte a chur san áireamh do na páistí ar an méid a paraiméadair scéal a chumadh, ar shlí eile beidh sé an-deacair le nascleanúint a dhéanamh san ábhar. Ní mór gníomhaíocht Comhtháite sa ghrúpa dara duine is óige ar fhorbairt na cainte a bheith in éineacht gnéithe ó réimsí eile. Méadaíonn an nádúr casta a luach.

Tale de luch beag

Is é croílár an cleachtadh a thugann an múinteoir na páistí a post ar feadh an deireadh seachtaine chun teacht suas le scéal ina mbeadh an protagonist a bheith ina luch (in ionad is féidir leat aon ainmhí eile, ar do rogha féin). Mar sin féin, an méid atá tábhachtach ná gur gá carachtar acu gá go na saintréithe seo a leanas: ní mór ceithre cosa, eireaball fada, a ithe gach lá ar feadh cúig píosaí de cháis úr. Gach ceann de na comharthaí is gá a tharraingt ar na leathanaigh albam. Chomh maith leis an líníocht, ba chóir an páiste (b'fhéidir i gcomhar leis na tuismitheoirí) a ullmhú scéal gearr, ach faisnéiseach mar gheall ar a charachtar beag: a ainm, cad maith sé a dhéanamh, cad a ithe, áit a bhfuil cónaí.

gníomhaíocht Comhtháite sa ghrúpa dara óige a dhéantar an lá i ndiaidh na páistí isteach sa ghairdín. Sa chás seo, is é an chuimhne fós go leor úr réamhullmhaithe scéal faoi luch beag gleoite, beidh an páiste a léiriú gladly líníocht agus dwell ar na sonraí go léir.

Miracles agus gan ach

Is é an bhrí atá leis an tasc seo chun fadhb matamaiticiúla a réiteach i gceart (agus tá gach páiste a gcuid féin, roghnaigh ar bhonn aonair), a fháil suaitheantas leis an tasc cainte a fhorbairt agus é a fhorghníomhú. Mar shampla, is é an tasc thairiscint ar oibríocht matamaiticiúla. Má tá leanbh ceart suas go dtí an tasc, ansin téann láithreach go dtí an dara chuid den chleachtadh: tá sé riachtanach a buille faoi thuairim a riddle nó le habairt a léamh dán ó chuimhne.

Ar ndóigh, tá roinnt páistí fháil ar dhaoine eatarthu agus a bheith leithscéal nach bhfuil aon cheann de na téacs a cuimhneamh ag croí. Tá sé tábhachtach chun iad a spreagadh a thuilleadh: don léitheoireacht expressive chur duais bheag (bréagán ó "Kinder Iontas", nó candy milis). Ansin, is féidir leis an múinteoir a fheiceáil torthaí suntasacha. Seo an méid is gníomhaíocht chomhtháite. An grúpa dara duine is óige - leanaí aois ó cheithre go cúig bliana. -láthair fabhrach d'fhorbairt na cainte agus maidir le nochtadh na próisis chognaíocha.

Sa chás go bhfuil na fáinleoga?

Cuimsíonn an clár kindergarten staidéar a dhéanamh ar ainmneacha éan imirceach, lena n-áirítear an fháinleog. Cad is féidir leis an caregiver chun a úsáid i gceart an bhfíric? An-úsáideach a eagrú le gníomhaíocht chomhtháite sa ghrúpa dara duine is óige ar an téama "Earraigh": arís ar an ainmneacha na n-éan, a chomhdhlúthú eolas atá ann cheana ar leanaí ar an domhan timpeall orthu, a chomhaireamh cé mhéad fáinleoga a bheith le feiceáil ag an am céanna sa spéir, agus mar sin de. d.

Ról a thabhairt do pháistí i gcleachtaí spraoi: ligean tharraingt cúpla fáinleoga, agus ansin comhaireamh an líon iomlán, agus a chur i gcomparáid do chuid torthaí le daoine eile. A fuair líon mór na n-éan, i dteideal duais milis. Maidir le patterning a chur i gcrích i bhfoirm ceisteanna tráth na gceist faisnéiseach agus freagraí faoi shaol na fáinleoga.

in ionad a thabhairt i gcrích

Ní mór i gceist gníomhaíocht Comhtháite sa ghrúpa dara óige gá leis an úsáid a bhaint as comhpháirteanna éagsúla: mhatamaitic agus forbairt teanga, ar fud an domhain máguaird agus foghlaim na litreacha. Tá cleachtaí den chineál seo níos éifeachtaí nuair a ordóidh, ní hamháin ar an athrá ar an ábhar, ach freisin an t-systematization an eolais. Buaileann gníomhaíocht Comhtháite sa dara grúpa óige de FGT (ceanglais stáit cónaidhme) na rialacha agus na rialacháin a fhorchuirtear ar an méid ba chóir a fhios agus a bheith in ann leanbh ag aois áirithe.