Ag gníomhú dóibh do Thosaitheoirí: Bunúsacha, rúin agus ceachtanna. Cleachtaí le haghaidh Gníomhach

Tá Gníomhach a úsáidtear go gníomhach ní hamháin go díreach leis na haisteoirí. Más mian leat an cuma, is féidir leat a fheiceáil go i saol go leor drámaí. Agus muid féin go minic a imirt - ag an obair, cumarsáid a dhéanamh le cairde, sa bhaile. Go leor a bhfuil baint acu sna foirne amaitéarach cruthaitheach nó comórtais, ag comhlíonadh ag páirtithe corparáideach.

Chun a chur faoi deara a cluiche nach bhfuil smirk condescending agus amharc admiring, ba chóir duit aird a thabhairt ar na bunghnéithe ag gníomhú di.

coincheapa bunúsacha

Mar óga réalta téatair agus pictiúrlann, agus is gá a lucht leanúna a thuiscint cad atá ag teastáil air sa rang i gníomhú, cad cáilíochtaí atá riachtanach a fhorbairt go gníomhach iontu féin agus d'fhéadfadh gá a chur i bhfolach i mbosca i bhfad i gcéin agus cuimhnigh chomh beag agus is féidir.

Féin-mheas agus féin-ghrá

Grá duit féin - is é seo an staid nádúrtha gach duine daonna. Ach tá sé riachtanach chun idirdhealú a dhéanamh an mothú dearfach - sláintiúil féin-mheas agus féin-grá dhaite diúltach.

is cúis leithleas dúinn lá a fheabhsú trí lá, a bheith níos fearr é féin inné, Ráiteas laige choinneáil, ná a thabhairt suas, fiú nuair deacair. Agus ceachtanna ag gníomhú di, go háirithe ag an tús - nach bhfuil ceacht éasca.

Selfishness - tá sé, i bhfocail eile, narcissism. Nuair a cheapann fear ach thart ar conas deas tá sé anois, i reveling an shíl go bhfuil sé ar an stáitse, ansin, mar riail, dearmad sé mar gheall ar a thascanna láithreach - beo ar an stáitse ag an íomhá ar an laoch, agus rolladh leis an narcissism banal.

Tá Sláintiúil féin-mheas ag brú orainn a airde agus éachtaí nua, leis an obair leanúnach ar é féin. mharaíonn selfishness aon cruthaitheacht, shochtadh impulse, fholmhú an anam.

rabhadh

In aon fear gnó a bhfuil aird scaipthe anseo agus ansiúd nach dócha go n-éireoidh. Ag gníomhú dóibh do Thosaitheoirí-áirítear go leor cleachtaí deartha go beacht maidir le forbairt aird deonach. Sa ghníomhú go mór ceangailte, ag tosú leis an bhfíric go bhfuil sa seomra ranga ar an gcéad dul áirítear aird a sheachaint ar iarraidh focal amháin ar an múinteoir, agus dar críoch leis an bhfíric go gcaithfidh an t-aisteoir stáitse gníomhú go díreach ar an ról atá ag an líne, gan a bheith distracted ag coimhthíocha torann, ach ag an am céanna a choimeád i gceannas ar an pháirtí agus a ghníomhartha, ionas nach a bheith ina ealaíontóir meicniúil.

Feabhas a chur ar cleachtaí aird ag gníomhú do thosaitheoirí tairiscintí simplí go leor.

Ag déanamh dialann cruthaitheach

Tosaíonn Forbairt aird nach bhfuil fiú ar na ceachtanna iad féin, ach sa saol laethúil. Tá Núíosaigh cuireadh do dhaoine agus staideanna aon uair is féidir é a bheith, aird ar leith a phearsantachtaí suimiúil, a n-iompar, mar gheall ar sa todhchaí d'fhéadfaí iad a úsáid mar fhréamhshamhlacha don ról a urramú.

Is é an cleachtadh céanna a leanas aird ar na rudaí máguaird. Gach lá is gá duit a thaifeadadh cad iad na hathruithe a tharla a bheadh riamh faoi deara a athrú go sonrach.

éist muid go dtí an tost

Is Ceacht a fháil amach conas a ordú a n-aird ciorcal áirithe de spás amuigh. De réir a chéile, leathnaíonn an ciorcal.

• Éist duit féin.
• Éistimid le cad atá ar siúl sa seomra ranga (an seomra ranga).
• Éistimid le cad atá ar siúl san fhoirgneamh.
• Éistimid le cad atá ag tarlú ar an tsráid.

breathnóireacht taispeáint

Tar éis blag cruthaitheach óga go hiomlán, ranganna ag gníomhú di a aistriú go dtí an chéim. Caithfidh an mac léinn a bheith bunaithe ar a chuid tuairimí chomh cruinn agus is féidir ar bhealach suimiúil agus chun pas a fháil ar an ardán faoi deara: a gait, gothaí, iompar, gothaí gnúise. Sa chás seo, is féidir leis an múinteoir a chur ar an carachtar i gcásanna neamhchoitianta nach bhfuil a tharla i ndáiríre. Dá bhrí sin beidh sé a bheith le feiceáil conas go dlúth choinneáil aspiring aisteoir faire conas a fhios aige an fear agus imbued sé a bhealach - beidh sé seo ag brath ar a nádúr orgánach sna himthosca ar leith.

éifeacht

Le linn an chúrsa Tosaíonn "Gníomhach" Oiliúint le anailís a dhéanamh ar na coincheapa bunúsacha. Mar sin, ní féidir a leithéid de rud caingean a bheith ina fheidhmíocht. Le linn cinneadh a leagtar na gníomhartha an bhrí is mó de aon ról. An rud is mó sa - go bhfuil an gníomh - tá sé le gníomh de dheoin. Aisteoir ar an stáitse - meicníocht nach mindless a dhéanann gluaiseachtaí agus gníomhartha, toisc go bhfuil sé d'ordaigh amhlaidh, agus ní moncaí, nach bhfuil realized athrá simplí sraith de ghníomhartha agus focail. Aisteoir sa chéad áit is cuí, agus ba chóir gach gníomh ar an stáitse a bhfuil sé fóinteach agus go loighciúil call.

Ag gníomhú dóibh do Thosaitheoirí go bhfuil sé bunaithe ar an bhfíric go bhfuil aon ghníomh ar mhaithe gníomhaíochta. Ba chóir go mbeadh gach gníomh a bheith ar an sprioc, ar mhaithe a bhfuil sé faoi cheangal. Dá bhrí sin, tharlaíonn sé go raibh gach rud a fhágann aisteoir i an íomhá ar an laoch, a dhéanann sé go comhfhiosach agus go toilteanach, ní hamháin ar an áilleacht.

Aon fheidhmiú i gníomhú an gníomh comhfhiosach ar an duine atá ar an ardán.

Obair sna himthosca ar leith

Sa cheacht seo, iarrtar ar na daltaí aon áit gníomhaíochta: foraoise, sean caisleán, príosúin, ospidéil, etc. aisteoirí novice a aimsiú leithscéal cé hiad féin, conas a fháil anseo, ní mór duit a fheiceáil i d'intinn is é seo an áit chun na sonraí seo caite ... Ansin an múinteoir a fuaimeanna, a bhfuil na haisteoirí imoibríonn brath ar na cúinsí ar leith a tháirgeadh. Fiú amháin leis Cruthaíonn cabhair ó cheoil atmaisféar - d'fhéadfadh sé a bheith ina foraoise fairy scéal dorcha nó grove beithe éadrom. Agus anseo ag gníomhú do thosaitheoirí trí chuspóir. Gcéad dul síos, tá sé seo le tástáil le haghaidh aird (cé chomh tapa bhfreagraíonn an t-aisteoir ar athruithe ar an ceol nó fuaimeanna), agus sa dara háit, múineann sé aisteoirí a bheith ag gníomhú sna himthosca ar leith, ar gá iad a iad féin a chur in oiriúint, agus sa tríú háit, múineann sé a choinneáil ar an t-atmaisféar, ní léim ó brón go áthas agus ar ais arís.

scáth

Maidir le smacht "Ag gníomhú dóibh" Bíonn oiliúint i gcónaí ar siúl i casta, na coincheapa bunúsacha fite fuaite i bhfeidhmiú gceann, a cheangal ar an aisteoir tiúchan de shíor fórsaí.

fheidhmiú spéisiúla le scáth. Déanann an chéad duine ar bith ghluaiseacht, údar a n-aidhm (is féidir é seo a bheith ar aon ghníomh figurative), agus is é an dara fear a "scáth" - Athrá ar gach gníomh. Ar ndóigh, an chéad caithfidh mé a bheith ag obair go mall, mar sin an dara huair a dhéanamh arís. Ach tagann an chúram ar an dara duine i leanúint go dlúth an luaidhe agus iarracht a réamh-mheas a chuid gníomhaíochtaí. Lena chois sin, tá sé riachtanach freisin a thuiscint cad é cineál gnímh i gcrích, agus leormhaithe ann chuige sin toisc go bhfuil an cuspóir de dhéantús an scáth gcónaí mar an gcéanna.

Tá na cleachtaí, trínar honed scileanna ag gníomhú do thosaitheoirí, a fhorbairt tuiscint ar an ghualainn - reminds sé i gcónaí ar an t-aisteoir nach bhfuil sé ag obair ina n-aonar, ach ag brath ar gach duine, agus go léir ach ag brath ar sé.