Stair na Rúise agus a áit san oideachas nua-aimseartha

Tá an staidéar ar stair a bheith leithroinnte le fada méid measartha mór de am araon i scoileanna agus in ollscoileanna. Ní dhéanann an eolaíocht staidéar a dhéanamh ar aon taobh amháin den saol na sochaí, agus go léir a chéile ag pointe éigin. I láthair na huaire, tá an stair baile ndéantar staidéar orthu i mbeagnach gach institiúid oideachais, is cuma ní hamháin ar an leibhéal oideachais a fuarthas, ach freisin ar an speisialtacht sa todhchaí. An difríocht amháin idir cláir oiliúna is a dhoimhniú. Tá sé réasúnta go mbeidh a fhios daonnachtaí níos mó mac léinn maidir leis seo ná iad siúd a fearr na heolaíochtaí nádúrtha.

Tá stair náisiúnta ina thréimhsí ar éagsúla, a, a seal, staidéar páistí scoile agus mic léinn na n-institiúidí ard-oideachais. In ainneoin gur ag amháin agus an teagmhas céanna heolaithe éagsúla, chomh maith le gnáth daoine a thugann aire éagsúla, nach bhfuil an aidhm atá leis an eolaíocht an oiread sin chun meastóireacht ar na fíricí is a thabhairt isteach iad, a nochtadh gan na dlíthe agus randamacht. Mic léinn i stair seomra ranga na foghlama le réasún, a anailísiú, synthesize.

Ar ndóigh, ag brath ar ghairm amach anseo, ní mór duit fios a bheith agat agus forbairt ar eolaíocht ar leith. Dá bhrí sin, beidh teangeolaithe a bhfuil suim acu i stair na litríochta náisiúnta, a, a seal, tionchar mór le forbairt na sochaí ina hiomláine. Cuidíonn forbairt an disciplín tuiscint níos fearr ar an bpróiseas de bheith ina eolaíocht i gcoitinne.

Tá stair náisiúnta mar chuid de na staidéir agus foirmiú agus bunú an stáit na Rúise. Ceann de na príomhthascanna teagaisc i scoileanna - a oideachas sibhialta agus tírghrá. Lena chois sin, ní mór do dhaltaí eolas ar an ábhar agus na príomhchéimeanna de stair na Rúise ó am ársa go nua-aimseartha. Tabharfaidh sé seo deis do mhic léinn a thuiscint níos fearr ar na saintréithe an stát dúchais. Chomh maith leis sin spreagann an ábhar a fhorbairt smaointeoireacht anailíseacha, an dúil a leathnú a erudition féin, cumas chun dul i mbun comhrá.

Tá tionchar ollmhór oideachais le linn na staire náisiúnta. Is féidir é a thaispeáint ar an ról atá ag an duine aonair i bhforbairt an tsochaí ar fad, a fhorbairt morálta agus luachanna eiticiúla de dhéantús an duine. Mar is eol nach féidir, a chur san áireamh tírghráthóir más rud é nach bhfuil a fhios agat an stair a dtír féin.

clár ceadaithe aonair, rud a staidéar an disciplín i láthair na huaire go bhfuil luach ar scoil ná sna hinstitiúidí sin a chuireann gairmoiliúint. Dá bhrí sin, roghnaíonn gach múinteoir an gaire a thaobh de na húdair. Mic léinn Moltar go minic liosta léitheoireachta a léamh ar ábhair éagsúla. De ghnáth oibríonn sé Sakharov, V. Kliuchevskoi agus eolaithe cáiliúla eile a rinne staidéar cúramach stair na Rúise.

Ba chóir go mbeadh an toradh ar ndóigh ag staidéar i scoil a ionramháil saor dátaí agus ainmneacha na n phearsantachtaí daltaí a raibh tionchar acu ar an foirmiú agus forbairt an stáit. Féadfaidh sé cosúil go i institiúidí oideachais eile (ollscoileanna, tOllamh. Scoileanna, agus mar sin de. D.), Ní hé seo an smacht atá riachtanach, toisc go bhfuil na heilimintí a bheith tugtha cheana féin. Mar sin féin, na caighdeáin rialtas cónaidhme, beidh an cúrsa ar siúl agus a fháil le ardoideachais nó gairmoideachas. Is é an aidhm atá leis an réamhrá simplí. Ní Ba cheart do dhaltaí hamháin chomhdhlúthú an t-eolas a fuarthas sa scoil, agus a dhoimhniú agus iad a systematize.

mar aidhm ag an oiliúint chun cabhrú le daltaí máistreacht i scileanna anailíse staire, rud a chuideoidh leis sa ghairm amach anseo. Lena chois sin, ní mór do dhaoine óga a fhoghlaim le briseadh an croílár na feiniméin agus imeachtaí. Beidh an scil teacht ar an tarrthála agus nuair a staidéar a dhéanamh againn ar an réimse cúng na heolaíochta, mar shampla, stair na speisialtóirí Rúise iriseoireacht sa todhchaí sa treo seo. Éascaíonn sé seo agus ábhar systematization.