Oiriúnú na chéad-grader ó thaobh GEF. bhunscoil

Nuair a bhíonn leanbh a chéad-grader, ardaíonn sé a chur le céim nua den fhorbairt. tá An chéad graders níos neamhspleáiche, buanseasmhacht, in ann díriú ar na rudaí riachtanacha.

Teacht ar an scoil, faigheann an kid neamhghnách isteach dó coinníollacha strainséirí. Agus bhí an bpróiseas foghlama éasca agus spraoi, ní mór don leanbh a chur in oiriúint do na coinníollacha nua na scoile agus an fhoireann, a bheidh ag déanamh staidéir ar.

Oiriúnú na chéad-grader íocann i GEF aird ar leith a thabhairt ar chaomhnú na sláinte na mac léinn. Dar leis an gcaighdeán, in institiúidí oideachais Leithdháiltear thosaíocht - caomhnú agus neartú na sláinte na ndaltaí.

Fad idir chleachtadh oiriúnaithe scoile

Braitheann fad na tréimhse oiriúnaithe don scoil ar na cáilíochtaí pearsanta an linbh aonair. Ar an meán, maireann sé ó 8 seachtaine go 6 mhí. I rith na tréimhse oiriúnaithe Is tacaíocht thábhachtach de ngaolta, mar sin nach raibh an leanbh a chailleadh creideamh i n-neart féin.

Áirítear le coincheap an "athchóiriú" gnéithe sóisialta, síceolaíoch agus fiseolaíocha.

Léiríonn an ghné shóisialta cé chomh compordach mhothaíonn an leanbh ar an bhfoireann. Páistí atá ag freastal ar kindergarten, tá sé níos éasca a chur in oiriúint don fhoireann, toisc go bhfuil sé a ceannaíodh ar dtús sa réamhscoil scileanna cumarsáide.

Is éard atá ullmhacht Síceolaíochta aibíochta intleachtúil agus inspreagtha. Ní mór do cluichí spreagadh ar bhealach foghlama a spreagadh a thabhairt.

Taispeánann orgánach gné fiseolaíocha ullmhacht le haghaidh luchtú.

Céimeanna oiriúnú fiseolaíocha

Oiriúnú an linbh ar scoil difear a riocht fisiciúil. Sa tréimhse an orgánaigh oiriúnaithe imoibríonn leis na coinníollacha nua na céimeanna soláthair acmhainní inmheánacha éagsúla.

San iomlán, tá trí chéim de oiriúnú:

1. An chéad 15-20 lá staidéir na hacmhainní go léir an obair comhlacht chun an t-uasmhéid. Tá sé seo mar gheall ar an athrú ar an saol agus a fháil ar na freagrachtaí nua.
2. I ndiaidh brú láidir tá titim voltas beag, tosaíonn an comhlacht a chur in oiriúint do na coinníollacha nua, tá sé ag iarraidh a spáráil na hacmhainní.
3. Sa chéim dheiridh, is é an gléas cobhsaí. Cinneadh an orgánach leis an ualach agus roghnaigh an bealach a laghad costasach a freagra a thabhairt. Is chobhsú an néarchóras.

Bíonn Gach tréimhse fiseolaíocha oiriúnú chéad-graders thart 5-6 seachtaine. Ag an am seo, ní gá do mhúinteoirí agus do thuismitheoirí is gá a luchtú arís an leanbh agus tabharfaidh sé deis chun pas a fháil go ciúin ar an tréimhse oiriúnaithe don chomhlacht.

ullmhacht Síceolaíochta do scoil

Nuair a bhíonn leanbh a chéad-grader, méadaíonn sé an leibhéal imní ar na freagrachtaí aithne agus nua. oiriúnú Síceolaíochta Tá sé mar aidhm chun laghdú ar an imní agus cumas an leanbh a mheas go leordhóthanach gcuid gníomhartha.

GEF chun feabhas a chur ar cuireann an tréimhse oiriúnaithe a chur i gcrích céimeanna diagnóiseacha agus ceartaitheacha.

I rith na céime diagnóiseacha leagtha coinníollacha éagsúla oiriúnú chéad-graders, rinne tuairimí ag baint úsáide as teicnící speisialta gurb aidhm dóibh staid mhothúchánach na scoile agus an síceolaíoch sa teaghlach an pháiste a aithint. Tá ról mór sa phróiseas oiriúnaithe imirt caidrimh teaghlaigh. Más rud é atmaisféar suaimhneach teaghlaigh, beidh an páiste a bheith níos éasca a chur in oiriúint don timpeallacht nua.

Má tá an mac léinn deacair ar an sliocht na tréimhse oiriúnaithe, ní bheidh céim ceartaitheacha. Ina n-aonar do gach fhorbair teicníocht dírithe ar spreagadh a mhéadú, feabhas a chur ar mhaithe le hoideachas an linbh.

Tá tréimhse 6-7 bliain a bhaineann le hathruithe mothúchánacha i leanbh. An mbeidh an pháiste scór íseal, a éisteacht cáineadh leanúnach agus míshástacht ó thuismitheoirí, an leibhéal féinmheasa ísliú go suntasach, a léireofar trí láithreacht coimpléisc agus leibhéal íseal oiriúnú.

Féinmheasúnú - figiúr tábhachtach sa oiriúnú an pháiste

Leis an leanbh teagmhála a socraíodh de go tapa le páistí eile, ba chóir a féin-mheas a bheith ar an norm. Fiú má chlaontar i an tionchar níos airde nó diúltach níos ísle ar an bpróiseas foghlama agus na caidrimh ar an bhfoireann.

Dá bhrí sin, an tasc na síceolaíochta - chun cabhrú le páistí a bhunú leordhóthanach féin-mheas. Beidh a oiriúnú chéad-graders sna coinníollacha GEF a bheith níos éasca más rud é ag an mbunscoil in aois páistí teacht ar chuspóir féin-mheas. Chun na críche sin, rinne an mac léinn as tascanna éagsúla a chuireann le foirmiú féin-mheas.

Maidir le roghnú na cúraimí féin-rialú cabhróidh sé le modhanna chéad-graders a chur in oiriúint. Forbraíodh é bunaithe ar an modheolaíocht Dembo-Rubinstein. Léiríonn an toradh ar fhorbairt i ndaltaí féin i réimsí ar nós giúmar, cobhsaíocht mhothúchánach agus leorgacht.

An obair chomhpháirteach múinteoirí agus tuismitheoirí

Oiriúnú tapa ar an leanbh ar scoil agus na tuismitheoirí á mealladh. Tá an scoil an chéad chruinniú idir tuismitheoirí agus múinteoirí.

Oiriúnú chéad-graders - an cheist is mó, a mheastar. Cuir béim ar an ngá atá le tuismitheoirí chun cúnamh agus tacaíocht a chéad-grader. Seolfar cruinnithe in nach bhfuil san fhoirm is gnách, chomh maith le seimineáir síceolaíoch agus oideachasúil speisialta a insint:

• Conas chun cabhrú le do leanbh "dul" isteach sa phróiseas foghlama.
• Cén dóigh ar chóir é a eagrú i gceart lá.
• Conas a fhoghlaim a bheith dírithe agus aireach.
• Conas a spreagadh obair bhaile neamhspleáchas.

Éilíonn oiriúnú Síceolaíochta cur chuige iomlánaíoch: Beidh obair chomhpháirteach na foirne scoile agus na dtuismitheoirí cabhrú le páistí tús a chur le céim nua dá shaol.

Na cúiseanna mhíchoigeartaithe chéad-graders

deacrachtaí oiriúnú chéad graders a bhaineann leis an mí-oiriúnú feidhmeanna psychophysiological agus sóisialta a chur ar riachtanais oiliúna an chórais. Ní dhéanann an leanbh ag iarraidh freastal ar scoil, tá sé aon cairde sa rang, sa chomhthéacs seo, laghdaigh na feidhmeanna cosanta, tá galair go minic.

Tá trí chineál eisiaimh scoile:

1. Neovladevanie Téama comhshamhlú neamhiomlán eolais gan an rud ar fad a mbeidh sé ráite sa tearcghnóthachtáil ainsealach.
2. Sárú ar dearcadh mhothúchánach do mhúinteoirí, ábhair, peirspictíochtaí a bhaineann le gcuid staidéir.
3. neamhord iompraíochta, easpa smachta.

Cúiseanna páistí scoile mí-oiriúint, a bheith:

• Gan dóthain spreagadh chun foghlama.
• Chumas gníomhú go neamhspleách agus cinntí a dhéanamh.
• Má theipeann ort a chur ar na caighdeáin riachtanacha iompair.
• cúiseanna daoine fásta cumarsáide fadhbanna, as a dtagann míthuiscint as an eolas atá mhúinteoir.
• Féinmheas íseal, easpa muiníne i gcuid cumais.
• Raibh fáil ar na próisis fiseolaíocha an chomhlachta.

Oiriúnú chéad-graders sna coinníollacha GEF pas níos éasca má beidh sé cuidiú le tuismitheoirí.

Moltaí maidir le hoiriúnú leanaí sa bhunscoil

Múinteoirí agus síceolaithe a dhéanamh plean staidéar a cabhrú le páistí níos tapúla agus níos éasca a chur in oiriúint don scoil. Ba cheart an clár a ceapadh chun freastal ar na torthaí diagnóiseacha sa phróiseas foghlama.

Chun bhí oiriúnú éasca, tá sé riachtanach go:

• Chomh tapa agus is féidir a chur in iúl do na páistí lena chéile.
• Taispeáin na gnéithe dearfacha de gach mac léinn.
• Cruthaigh foireann le atmaisféar cairdiúil.
• Mhúineadh do leanaí chun cabhrú lena chéile.
• Cabhrú le daltaí féin-réadú.
• Sa chéad bhliain nach bhfuil i bhfad a cháineadh na mic léinn chun díriú ar na tréithe dearfacha.
• Tá Measúnú sna gráid luatha in easnamh, áfach, a spreagadh ba chóir an teagasc a fhorbairt córas rialaithe.

Tarlaíonn a oiriúnú chéad-graders sna coinníollacha GEF leis gcuireann cabhair an múinteoir ranga an phunann aonair, rud a léiríonn na gnéithe bunúsacha na scoile an linbh, chomh maith lena fhorbairt spioradálta agus morálta agus sláinte fhisiciúil.

gníomhaíochtaí seach-churaclaim ar siúl, arbh é a chuspóir - chun cáilíochtaí pearsanta, mar shampla i réimse an tírghrá ar bhonn an chaidrimh teaghlaigh.

tréimhse oiriúnaithe a rith

Is Oiriúnú rathúil má:

• Téann an páiste ar scoil le pléisiúr.
• Bíonn sé páirt ghníomhach sa ghníomhaíocht ranga.
• Uimh fadhbanna leis an díleá leis an gcuraclam scoile.
• obair bhaile féin.
• Dealraíonn sé féin-smacht ar a n-iompar.
• Ciúin, imoibriú leordhóthanach do setbacks sealadach.
• Cumarsáid le múinteoirí agus piaraí cúis mothúcháin dearfach.

Níor cheart do thuismitheoirí dearmad chun monatóireacht a dhéanamh ar staid sláinte an linbh faoi thionchar an t-ualach teagaisc. Tagraíonn cobhsaíocht dearfacha ar shláinte an bpróiseas a chur in oiriúint scoile a chur i gcrích.

Mar fhocal scoir

Bheith ina leanbh ar scoil - céim thábhachtach ina shaol. Go bhfuil an gcéim seo a rith go réidh agus gan pian, ba chóir do thuismitheoirí éisteacht le moltaí na siceolaithe agus múinteoirí a chur in oiriúint don saol na scoile. Agus cuimhnigh go bhfuil an tréimhse oiriúnaithe, tá gach páiste difriúil, ach beidh an tacaíocht, cúnamh agus féin-mhuinín cabhrú le do pháiste a shárú go héasca ar na hathruithe ina saol agus a bheith ina schoolboy iomlán.