Gníomhaíocht amharclainne sa ghrúpa lár na scéalta: pleanáil, eagrú, na críche sin, na cuspóirí, forbairt

Tá gníomhaíocht amharclainne sa ghrúpa lár Caitheamh aimsire úsáideach d'aon leanbh. Tá gach fheidhmíocht amharclann ar bith treoir nochtann sé rud éigin nua mar gheall ar an domhan, mar gheall ar a fhios ag duine beag go fóill mar sin beag.

Tá an grúpa lár iontach do léiriúcháin de scéalta fairy. Cé gur i kindergarten nó scoil tosaigh, nach bhfuil leanaí ar an eolas faoi na vicissitudes agus dúshláin an tsaoil seo, agus cad nach bhfuil na scéalta saol fíor bunaithe ar scéalta fairy cásanna, nach ndéanann siad cúram.

Dá bhrí sin, is féidir leis an ghníomhaíocht na gníomhaíochtaí amharclainne sa ghrúpa lár sochair an dá do leanaí agus don amharclann. Ina theannta sin, múineann an ngníomhaíocht leanaí, ní hamháin "chaitheamh" ar an íomhá de chineál. blas sé freisin ar an gcumas a ní bheidh eagla ar an ardán agus gan eagla chun breathnú ar na súile an lucht féachana. In ainneoin a aois, tá na páistí néaróg aisteoirí fásta nach lú, buartha faoi chinniúint a gcuid feidhmíochta.

Toisc na ranganna ar siúl sa ghrúpa lár?

Ranganna ar ghníomhaíocht amharclainne sa ghrúpa lár ar siúl, mar riail, dhá nó trí huaire sa tseachtain. Tá cuid de an t-am a chaitear ar sé, chun na páistí a ullmhú chun fanacht go dtí go mbeidh siad an tromchúis is gá. Go leor ceachtanna na páistí dul a scíth a ligint, spraoi a bheith agat, rud éigin nua lena chéile a phlé. Múineann Amharclann iad go bhfuil ag pointe éigin a thagann ann am a stopadh agus a fháil síos chun gnó.

Chun a bheith ina aisteoir maith, ní mór duit tiúchan, ar a bhfuil páistí aois áirithe. Ar bhealach, Múineann gníomhaíochtaí den sórt sin iad smacht, chomh maith le clubanna spóirt.

Ach níor chóir na ceachtanna gníomhaíochta amharclainne sa ghrúpa lár níos mó ná uair an chloig do pháistí ó kindergarten, agus uasmhéid de bheirt - do mhic léinn scoil tosaigh. Seachas sin, go mbadh liosta re don leanbh.

Is iad na ábhar is mó tóir ar aighneachtaí atá leagtha síos ag an ngrúpa lár scéalta fairy. Shocraigh siad aon ócáid: Bliain Nua, a dhó shamhail Pancake Lá, Lá na bPáistí agus go leor eile. Tugann gníomhaíocht amharclainne sa ghrúpa lár na scéalta go mbeidh duine éigin Santa Claus, duine éigin - Snow Maiden. Agus tógann éigin ar róil eile.

Pleanáil drámatúil ar ghníomhaíocht sa ghrúpa lár i gcomhaontú leis an stiúrthóir, a chur ar an scéal. D'fhéadfadh sé seo a bheith mar chuid de chur i láthair níos mó a d'eagraigh an grúpa sinsearach, agus féadfaidh sé bheith ina léiriú ar leith do pháistí amháin. Ag ullmhú do na saoire Tosaíonn roimh ré. Tá an script scríofa i cúpla mí, fiú sé mhí roimh an dáta atá ag teastáil.

Eagrú ghníomhaíocht amharclainne sa ghrúpa lár - próiseas Tógann am a thógann neart ní amháin do leanaí ach freisin do mhúinteoirí-stiúrthóirí.

Cén áit ar féidir liom a fháil ar an script le scéal fairy?

An cineál gníomhaíochta mar aon le forbairt scileanna mínluaileacha siúlóidí, agus cluichí ar an aer a mheastar a bheith ina bhealach úsáideach a ghlacadh do na páistí am. I measc na ciorcail i naíolanna le fáil, mar shampla, gníomhaíocht amharclainne sa ghrúpa lár. scéalta cásanna le fáil i leabhair éagsúla agus eagrán speisialta.

I gcásanna áirithe, is féidir leis an stiúrthóir teacht suas le a scéal féin, lena n-áirítear inti na rialacha mionsonraithe na mbeidh ardú ar mhaithe le leanaí agus na tuismitheoirí. Ná bíodh eagla ort chun triail, mar gheall ar an ghníomhaíocht amharclainne sa ghrúpa lár - an próiseas lena a thobchumadh, athrú beagnach gach rud, agus teacht ar réitigh nua.

Ar ndóigh, an imní don stiúrthóir, ach chun cuidiú leis an scríbhinn nó is féidir eagarthóireacht agus leanaí. Is minic go bhfuil sé mbaineann siad leis na smaointe suimiúla go bhfuil cuma iontach ar an stáitse. féachaint páistí ar an domhan ó uillinn éagsúla, atá ar fáil cheana féin do dhuine fásta.

Pleanáil drámatúil ar ghníomhaíocht sa ghrúpa lár agus i gceist leis an rannpháirtíocht ghníomhach na bpáistí.

Conas a chruthú cur i láthair?

Sa chás seo, éiríonn an páiste gníomhaíocht amharclainne neamhspleách. Tá sé ag fanacht nach bhfuil ach saoire, ach teagmhas a d'fhéadfadh a chruthú lámha féin. Ag cibé tráthanna, nach bhfuil leanaí ag súil go fiú bronntanais daor, agus an lá nuair a tharlaíonn saoire. Gach rang ar ghníomhaíocht amharclainne sa ghrúpa lár sa stiúideo nó ciorcal go bhfuil siad in oirchill ar imeachtaí a chruthú dóibh féin, a gcuid tallann.

Nuair atá an script réidh, an dáileadh na ról. I bhformhór na gcásanna, a roghnú script, a fhios ag an stiúrthóir a bheidh ag dul go dtí aon ról. Ach d'fhéadfadh a chinneadh ionann é is an t-am nuair a bheidh an banna athrú.

Conas a róil idir na páistí a leithdháileadh?

Tá dáileadh na ról atá bunaithe ar na sonraí pearsanta de gach leanbh. Agus, ar ndóigh, braitheann sé ar inscne. An chuid eile den saoirse iomlán.

Má bhíonn amhras, is féidir leis an stiúrthóir a fheiceáil conas súgartha do pháistí rólanna áirithe. Chun seo a dhéanamh, tá siad mar gheall ar an téacs an script leis na focail ceart nó a fheidhmiú etude a fheiceáil conas a bheidh do leanbh déileáil leis.

Is é an ghníomhaíocht amharclainne tábhachtacha gach mion: gluaiseacht an linbh, urlabhra, tuin chainte, casadh ceann - baineann sé le gach an rogha róil, fiú amháin má tá muid ag caint faoi scéal fairy beag le haghaidh saoire.

Chomh luath agus rólanna a roghnú, tús cleachtaidh.

Cé mhéad ama a chaitear ar ullmhú do an dráma?

A chur le scéal fairy, tá dhá mhí riachtanach - is é seo an t-am a laghad don ghrúpa lár.

Tá gníomhaíocht amharclainne na bpáistí sa ghrúpa lár ailínithe níos mó le gníomhaíochtaí eile, agus mar sin nach bhfuil níos mó ná dhá nó trí huaire sa tseachtain molta. tús na páistí a fháil tuirseach, agus ar deireadh thiar beidh siad a roghnú a bhfuil níos tábhachtaí dóibh.

I cleachtaí, déan iarracht na páistí a shamhlú na róil Leithroinnte. Gcéad dul síos, tá a n-aistriú gach in éineacht le léamh ar an script, nó stiúrthóir, arna leasú, a d'fhéadfadh a fheiceáil smaoineamh nua nó athrú ar an suíomh a dhéanamh ar an cur i láthair níos éifeachtaí. Tar éis dhá nó trí seachtaine na páistí cheana féin ar an téacs de ghlanmheabhair, cuimhnigh an méid atá pointe an dráma mór dul ar an stáitse, agus nuair a bheidh.

Just a thógann cúpla seachtain feabhsuithe feidhmíochta am nuair glanadh amach na míchruinneas. De réir a chéile thiocfaidh chun bheith ar an dráma ar an mbealach agus beidh an lucht féachana é a fheiceáil ar an stáitse.

Tá Am a imirt roghnaithe roimh ré agus is eol ar feadh cúpla mí. Tá an cruinneas is gá, ní hamháin a dháileadh ar na ranganna i ngníomhaíochtaí amharclainne sa ghrúpa lár agus na cleachtaí, ach freisin a eagrú go soiléir wardrobe.

Réamhléirithe siúl i éadaí gnáth ar chúiseanna éagsúla: Is féidir le páistí a stain do chulaith, damáiste, is féidir éadaí mór do ghníomhachtaithe eile. Ach dhá sheachtain roimh an fheidhmíocht ag na haisteoirí cheana a fháil amach cad a oireann caite.

Cad é an t-gabháil d'fhostaíocht ann sa ghrúpa lár?

San amharclann, gach aisteoir, go mbeadh sé ina leanbh nó duine fásta, breathnú ar a n-am agus go léir is gá é féin. I seomra speisialta - an seomra feistis, atá in úsáid ag na gníomhaithe uile atá ag athrú i rith an dráma, tá gach aisteoir hanger, áit a bhfuil an é a rud, agus tarraingíonn daoine eile.

Níl aon duine ach amháin na tuismitheoirí nach bhfuil, a rialú an chuairt, agus go gcinnfidh an leanbh a dhéanamh an gá dó gníomhaíocht amharclainne. Cuireann an lár ceachtanna grúpa sprioc simplí - an deis a mhúineadh do leanbh chun teacht ar a leas féin dó ceachtanna.

na bearta sin múintear do leanaí chun monatóireacht a dhéanamh ar a n-iompar.

An féidir a chur le chéile ar an lár agus an grúpa níos sine?

Beidh sé úsáideach, ar ndóigh, agus seisiúin i gcomhar leis an bhfoireann shinsearach. Má dhéantar gníomhaíochtaí amharclainne i gcrích sa teach an chultúir, tá súil le sinsearach ann freisin - déagóirí faoi 18 mbliana d'aois, a bhfuil fada ag freastal ar ranganna i amharclann.

Tá léirithe céimnithe le rannpháirtíocht na leanaí óga agus do dhéagóirí níos suimiúla. Tá grúpa lár i láthair na huaire ag foghlaim scil an aosta, a fhios agam go bhfuil siad, freisin, bhí le déanaí ar an gcéanna.

Ar ndóigh, d'fhéadfadh go mbeadh coimhlintí agus, agus chun iad a thuiscint - an chéad tasc an stiúrthóra. Féadfaidh sé cosúil aisteach go bhféadfadh roinnt difríochtaí le feiceáil i ngrúpa beag de téatair leanaí, ach tá sé fíor. Beidh a bheith ann i gcónaí topaicí don díospóireacht. Tá sé tábhachtach go seachnófar gur fhás siad i rud éigin níos mó.

Idir an dá linn, Múineann an grúpa níos sine cosúil le gníomhaíocht dúinn nach bheith conceited, ach chun cabhrú le "fear" níos óige tuiscint a fháil ar wisdoms na healaíne amharclainne. Cineál oibre ar ghníomhaíocht amharclainne sa ghrúpa lár, is féidir sinsearacha a bhaineann le a dhéanamh go sábháilte amach sa seomra céanna.

Gníomhaíochtaí amharclainne i gcaighdeáin

gníomhaíocht amharclainne sa ghrúpa lár an GEF fios treoshuímh agus luachanna, a mbeidh leanbh. Ina measc tá: neamhspleáchas, tionscnamh, gníomhaíocht, cumas a aimsiú teanga coitianta lena bpiaraí agus fiú do dhaoine fásta, eolas ar go leor de na rialacha an chluiche, dearfach, dearcadh dearfach i leith na síochána agus chéile leis féin, gan aon teannta féin-mheas, féin-mheas, meas féin agus do dhaoine eile .

Tá Fantasy agus samhlaíocht agus WIT chun cuidiú leis a réiteach a lán de na fadhbanna an pháiste ag gabháil do ghníomhaíocht amharclainne.

Cad iad na ceachtanna ar leith?

Tá forbairt ghníomhaíocht amharclainne sa ghrúpa lár fáilte, mar gheall ar a bhuíochas sin do na gníomhaíochtaí sin, sealbhaíonn páistí scileanna tábhachtacha. Is gníomhaíocht Theatrical fearr, mar tá sé cosúil le cluiche is féidir, dul i mbun go héasca do pháistí i ngníomhaíochtaí comhpháirteacha le piaraí agus le daoine fásta, a chur in iúl iad féin. Tá sé seo ar cheann de na bealaí is inacmhainne de ghníomhaíocht chruthaitheach, as a bhfuil an leanbh spraoi agus an t-eolas is gá a bheith acu.

Is féidir leat a eagrú go héasca agus obair teagaisc a bhuíochas leis na caighdeáin stáit cónaidhme oideachais.

Amharclann i kindergarten

I gcásanna áirithe, nuair a ghlacann an ghníomhaíocht amharclainne sa ghrúpa lár ar siúl i kindergarten, ag glacadh páirte sa chomórtas seo agus na tuismitheoirí. Cabhraíonn siad leis na maisiúcháin agus cultacha dá gcuid leanaí.

Gach gníomhaíocht sa kindergarten sealbhaithe mar cluiche, teagasc an rud éigin páistí nua. Mar shampla, a thuiscint an bhrí mhothúchánach na dánta nó píosaí beaga a imrítear an dá staidéar idir beirt nó triúr leanaí. Is minic an múinteoir ag imirt ról an stiúrthóra Pléann, leis na páistí a léamh a gcuid imprisean na n-oibreacha.

Mar ghrúpa lár kindergarten dánta roghnaithe, scéalta fairy, cluiche-dráma ar théamaí éagsúla agus staidéir speisialta. Mar shampla, ar a dtugtar affectionately a ainm nó ainm na comharsan, a thabhairt do chara ar samhailteach bronntanas, dul isteach ar an íomhá Thaitin an laoch liteartha.

Mar aon leis na cleachtaí níos simplí (memorization agus aithriseoireacht, schitalochek, ról-léamh) a chruthaíonn sé i leanaí smaoineamh na n-ealaíon amharclainne. Úsáideach cuairt ar an amharclann puipéad a fheiceáil ar an leanbh, d'fhéadfadh a bheith ina doll rag gnáth faoi stiúir an bhfolach ó na súile an lucht féachana ar an aisteoir-puipéadóir.

Tá forbairt ar ghníomhaíocht amharclainne sa ghrúpa lár an kindergarten spreagadh, mar aon le cruthú cineálacha eile gníomhaíochta do leanaí.

Conas a chur ar scéal fairy i kindergarten?

gníomhaíocht amharclainne sa ghrúpa lár scéalta a dhéanamh ní amháin a chur ar na páistí páirt sa chur i láthair, ach freisin do thuismitheoirí, do mhúinteoirí.

Chun "tromchúiseach" ról, le tuiscint ar an láthair duine fásta (seanathair Frost agus Sneachta Maiden, daoine eile suntasacha, nó fiú ar charachtar níos sine), cuireadh a thabhairt do thuismitheoirí. Nó beidh fostaithe kindergarten a chaitheamh costumes.

Ba mhaith an chuid is mó tuismitheoirí a fheiceáil a gcuid páistí sa lucht féachana, mar sin uaireanta dhiúltaíonn siad páirt a ghlacadh sa chur i láthair.

Léirithe i naíolanna reáchtáil go díreach ag caregivers. Ní gá a scold do na páistí as a bheith ar stáitse seiftithe, déan dearmad siad an téacs. Is Somebody cinnte go dtarlóidh sé, ar a laghad uair amháin i saol, agus más rud é a chur in iúl seo, go mbeidh an páiste coimpléisc agus an mothú go maith aon duine cad a dhéanann sé.

pléisiúr a imirt bhreith leat chuig gach tuismitheoir agus iarrtar ar ghaolta chun an kindergarten. Beidh gníomhaíocht amharclainne (grúpa lár) a mheabhrú ar feadh i bhfad timpeall.

Cad é an difríocht ó na gníomhaíochtaí is gnách amuigh faoin aer?

Is tionscnamh de chuid oideachasóirí - rang oscailte. Tagann siad suas le go leor de na cluichí suimiúla is féidir a mhealladh aird na leanaí.

Tá gníomhaíocht amharclainne rang oscailte sa ghrúpa lár a rinneadh ar an tsráid, a mhealladh aird na daoine fásta agus leanaí ó ghrúpaí eile. cluichí atá dírithe ar fhorbairt leanaí Eagraigh. Is féidir le cluichí a bheith ina ghrúpa nó ina mbeirteanna nó i roinnt daoine.

Réamh-roghnaithe gníomhaíocht cás drámaíochta sa ghrúpa lár sa rang oscailte. Is féidir leis a bheith ina cur i láthair, san áireamh ar ghrúpaí éagsúla na bpáistí.

Tá cleachtaidh ar an tsráid nó os comhair leanaí eile mheas chomh maith le bheith ina ceacht oscailte iad le páistí agus caregivers, stiúrthóir dualgais a, tá smaointe nua mar gheall ar an ardán, cultacha nó radharcra.

Mar cuidiú na ranganna forbairt páistí?

Tar éis roinnt ama, nuair a bhí na páistí níos sine, a bheith níos tromchúisí agus ceachtanna. Múineann do ghairm an ghníomhaíocht amharclainne sa ghrúpa lár ngníomhaíonn an páiste le rudaí samhailfhadú, forbraíonn samhlaíocht, urlabhra glan inniúil agus an cumas a thaispeáint gothaí gnúise, gothaí agus ton ar aon chuma.

De réir a chéile, a bheith ranganna níos mó agus níos spreagúil do pháistí, faisnéiseach. Tá Tascanna gníomhaíocht drámaíochta sa ghrúpa lár éagsúil. Tar éis míonna ar cuairt ar an amharclann i leanaí kindergarten thiocfaidh chun bheith níos mhothúchánach, gan srian, féin-mhuinín agus suimiúil lena bpiaraí.

Múineann gníomhaíocht amharclainne sa ghrúpa lár freagracht leanaí as a n-rudaí féin, a dhéanann sé indéanta a cumarsáid a dhéanamh le leanaí eile a bhfuil suim acu i rathúlacht an dráma chomh maith, ag cabhrú chun bualadh le daoine nua, a fháil deis unforgettable a fheiceáil ar fud an domhain ó láthair.

Is chuimhne Den sórt sin, nach bhfuil go leor, agus an tráth a an dráma - an toradh go leor uair an chloig de cleachtaí - thagann chun deiridh, tuigeann an páiste go ní bheidh an mothú fhios ag go leor de chuid piaraí. Agus, b'fhéidir, agus do thuismitheoirí atá ina suí ceart ann sa halla.

Toradh gníomhaíochtaí amharclainne

Ná underestimate an tábhacht a bhaineann le gníomhaíocht amharclainne sa ghrúpa lár, ag smaoineamh ar an rud éigin amharclann roghnach do leanbh nó fiú díobhálach. Ranganna sa chiorcal amharclainne ní fhorbairt ach go leor cáilíochtaí maith sa pháiste, ach freisin a bheith in ann an t-eolas is gá nach bhfuil ar fáil maidir leis na gníomhaíochtaí spóirt nó i rannóga eile a chur ar fáil.

Más rud é i kindergarten nó scoil tosaigh go mbeadh an deis a bheith i láthair ciorcal amharclainne, tá sé a chinneadh go bhfuil sé fiú tabhairt aird ar.

Ar cheann amháin nó níos mó de na chéad ceachtanna is féidir leat dul le do pháiste. Más rud é nach bhfuil tuismitheoirí mhaith rud éigin sa ghrúpa téatair, beidh siad i gcónaí in ann a phiocadh suas an páiste. Tarlaíonn sé annamh, ach a tharlaíonn sé go bhfuil na fostaithe de chuid na ciorcail amharclainne éagórach maidir le leanaí cumasach, ag iarraidh a gcuid tuairimí féin a atá contrártha go dtí an pointe tuismitheoir de, agus tuiscint uaireanta coiteann a fhorchur.

Más rud é nach raibh na tuismitheoirí faoi deara aon rud amhrasach, is féidir leat a fhágáil go sábháilte le leanbh i scoil drámaíochta. Agus ansin éisteacht lena scéalta faoin am sásta a chaitear leis leas a bhaint as sa chiorcal.

Más rud é, ar chúis éigin, a cheapann na tuismitheoirí nach mbeidh spéis acu ag an bpáiste sa amharclann, ag drámaíocht nó ag gníomhú di, is fearr aird a thabhairt ar chiorcail eile a chuirfidh cúram ar an leanbh agus beidh sé úsáideach dó. Mar sin féin, ná an smaoineamh a thabhairt suas gan é a dhéanamh fiú. B'fhéidir nach bhfuil an leanbh ag iarraidh é féin a chaitheamh chun gníomhú, ach is é a rogha féin é.

Cad ba chóir duit dearmad a dhéanamh?

An príomh-chomhairle a thugann tuismitheoirí de ghnáth: ná brú ar an leanbh. Más rud é go bhfuil sé fós éasca do naíonra a dhéanamh dó rud éigin a dhéanamh dó, chun spéis a fháil, ansin leanann an leanbh níos sine, níos tapúla a thuigeann sé an méid a theastaíonn uaidh agus cad nach bhfuil.

Gabhann an ghníomhaíocht amharclainne sa lárghrúpa mórán páistí sa ranglann, bíonn na léirithe ar siúl go minic, ansin is féidir leis seo leanúint ar aghaidh cheana féin sa scoil, agus is dócha go dtiocfaidh sé i ngníomhaíocht ghairmiúil bhreise.

Má thugann tú leanbh chuig imeacht den sórt sin, agus ansin labhair tú faoin bhfíric go bhfuil an scoil sa chiorcal amharclainne, beidh sé seo ag obair níos mó ná má tharraingíonn na tuismitheoirí é go fóill. Chomh maith leis sin, beidh cuairteanna pleanáilte ar theatraí ag ranganna i bhfoirm cuairteanna úsáideach: déanfaidh sé seo leas an pháiste i ngníomhaíocht amharclainne a fhorbairt i gcoitinne.

Bíonn na ranganna sa amharclann fíor agus úsáideach ach amháin má tá na haisteoirí ar fad ar a toil féin. Ní hé seo an cás nuair a bhíonn coiriúlacht tairbheach.

Má tá an leanbh tuirseach nó go bhfuil suim aige i gcúrsaí amharclainne go stopann sé a chuid obair bhaile a dhéanamh, agus go dtosaíonn sé ag dul i mbun amharclann isteach ina n-aonar, ní mór duit é a stopadh. Tabharfaidh ceachtanna a dhóthain sochair i bhfad níos mó ná mar a dhéantar ar feadh roinnt uaireanta an chloig.

Tabharfaidh gníomhaíocht mhiotach an leanbh go tapa agus beidh tuirse agus strus mar thoradh air.