Dráma is fearr don amharclann scoile

Déanfaidh gach scoil a fháil cinnte a stiúrthóir. Is féidir seo a bheith ina mhúinteoir nó litríocht oiliúnóir le haghaidh gníomhaíochtaí lasmuigh den churaclam. Is é an rud is mó go bhfuil an duine sin nach mbeidh indifferent chun an gcineál seo ealaíne agus leanaí grámhara. Seachas sin, ní bheidh aon oideachas cúnamh a chur ar seó spreagúil fíor, is cuma cé chomh iontach nach raibh dráma don amharclann scoile.

Is breá páistí a bheith ag gníomhú

I gcás go leor daoine ar an cur i láthair stáitse inchomparáide leis an mothú rud éigin neamhghnách agus spreagúil. San amharclann bhfuil siad ag dul ar laethanta saoire, ag caitheamh éadaí galánta, a dhéanamh hairdo hálainn. bhíothas ag fanacht go fonnmhar an ócáid seo, ticéid a cheannach roimh ré. Ag croí, go mbeadh go leor mhaith dul ar an stáitse i ról an laoch de tháirge. Agus tá na páistí a tharraingt go dtí an amharclann ó aois an-óg. Agus a tharlaíonn sé ar dtús unconsciously.

Toisc go fiú páistí le pléisiúr múinte filíochta agus teagmháil a dhéanamh ghaolta. Dá bhrí sin tá fear mhian bunúsach le haghaidh poiblíochta, reincarnation. An chéad léirithe ina bhfuil an leanbh i gceist, is ráiteas gearr ar an kindergarten. Agus ansin tharlaíonn sé go raibh in ainneoin an fonn ó chroí a bheith ina ealaíontóir, nach bhfuil sé do gach duine ghualainn. Ní féidir le duine a fhoghlaim na focail, an cúthail eile de lucht éisteachta mór. Ach an ceann a overcomes na deacrachtaí agus duilleoga i oireann Bunny, a labhairt os comhair go léir a chéad ráiteas fhéadfadh bheith ina ealaíontóir sa todhchaí.

Athrú duit féin ar an stáitse

Seo grá do chóiriú suas, an bualadh bos agus moladh na daoine fásta agus páistí, an fonn a bhraitheann na mothúcháin an lucht féachana, a athrú de réir an giúmar ealaíontóir, beidh an páiste a ghlacadh sa scoil. Níl sé ar fáil rud ar bith ghrúpaí drámaíochta is cuairt agus a mheastar a bheith ar an chuid is mó suimiúil. ar chumas na ranganna an mac léinn a scíth a ligean ón saol laethúil, a distract, chun iarracht a dhéanamh ar an ról atá ag duine eile.

Ba chóir Piece don amharclann scoil de chineál ionas go bhféadfadh níos mó leanaí rannpháirteach ann. Mar sin, beidh gach ceann roghnú ar an mbealach oiriúnach. Ar ndóigh, is é an dáileadh na ról de ghnáth freagrach as an stiúrthóir na scoile. Ach a thógann sé san áireamh na saintréithe an leanbh agus a mianta. Is féidir le Ciúin a bheith ina laoch, fear cróga. Ró Beidh tomboy gníomhach agus bulaí a bheith ar an stáitse na ciúin agus báúla. Ba mhaith cailíní de ghnáth a imirt ar an ról is tábhachtaí, a thairgeann ach imirt ar an amharclann scoile. Ach a tharlaíonn sé go bhfuil duine éigin ar liking agus tánaisteacha.

critéir maidir le roghnú

Ag piocadh suas na píosaí don amharclann scoile, ní mór don cheannaire ar an gcéad dul a chur san áireamh ar an aois na n-ealaíontóirí iad féin agus an lucht féachana, os comhair atá sceidealta a labhairt. Do Beidh dhaltaí níos óige chuige cásanna éadrom le ráitis gearr do na páistí in ann a thuiscint an bhrí an téacs agus chun cuimhneamh air. Má ullmhaigh daltaí níos sine a fheidhmíocht do na páistí, ní mór an stór a bheith oiriúnach freisin. Ní mór Lucht féachana a thuiscint cad atá ag tarlú ar an stáitse. Bheadh sé níos fearr má beidh an dráma don amharclann scoile a chur i láthair don phobal ar bun beag, a rianaíonn go soiléir ar an líne idir mhaith agus olc. Agus ba chóir a chuid laochra a bheith carachtair eolas, ar nós scéalta fairy nó cartún.

Roghnú script dráma don amharclann scoil, is gá a chur san áireamh, go bhfuil teagmhas bhfuil feidhmíocht thar am. De ghnáth, ar scoil iad na himeachtaí ar siúl gach duine ar bith féilte móra. Mar shampla, más rud é 23 druidim Feabhra nó Lá bua, is féidir a chur amharclann scoile? Drámaí an chogaidh, ar ndóigh. De réir an phrionsabail seo roghnaítear scripteanna do laethanta saoire eile. Ba chóir a mheabhrú go bhfuil an fheidhmíocht téarma níos dlúithe, tá an t-am níos lú d'fhág an cleachtadh. Dá bhrí sin, an dráma don amharclann scoil sa chás seo tá sé riachtanach a roghnú an giorra, sa chaoi go bhfuil gach leanbh am a fhoghlaim na focail agus bhí sé in ann a chaitheamh ar a laghad ar feadh cúpla cleachtaí.

Cén cur chuige cás

De ghnáth, le haghaidh a ghlacadh léiriúcháin amharclainne saothar críochnaithe na n-ealaíontóirí cáiliúla nó óg, ag brath ar cad na pleananna stiúrthóir. Is é an amharclann scoile go minic Táirgeann an príomhfheidhmeannach an scéal atá ag teastáil, ag díriú ar bhunú na bhfiosrúchán. Is é an rud is mó go bhfuil an toradh cosúil leis na páistí a ghlacann páirt sa dráma nó skit. Ansin, bheadh siad sásta a mhúineadh ar an ról agus freastal cleachtaí. Do mhic léinn ard scoil níos fearr a ghlacadh píosa réidh-déanta de scríbhneoirí tromchúiseacha. Cabhróidh sé seo a oscailt suas a gcuid cruthaitheachta agus chun tuiscint níos fearr ar an clasaiceach. Do mhic léinn níos óige mar bhonn oireann breá an scéal. Tá siad ar an eolas, spraoi agus teagaisc go maith.

bainisteoir Earráidí amharclann

Uaireanta tá an ceann ag déanamh botún agus roghnaigh an dráma mícheart. Mar shampla, tá sé an-deacair a bhrath ag na healaíontóirí. Ar ndóigh, go mbeadh sé deacair a léiriú ar an stáitse nach raibh sé a thuiscint. Téann an gcéanna leis na focail. Na macasamhla níos deacra agus casta, mar sin bíonn sé uninteresting do leanaí. chomh mícheart a labhairt os comhair an phobail le hábhar míchuí. Níl na páistí réidh le haghaidh obair tromchúiseach, agus mic léinn níos sine leamh cinnte ar shúgradh leanaí. ag leagan rath brath ar an gcaoi mheaitseáil go maith leis an script dráma don amharclann scoile.

cleachtaidh Comhpháirteach aontú leanaí, agallamh a chur chun cinn, fuascailliú cúthail. Mar thoradh air sin, tá an chéim a miracle de reincarnation. saoire geal dóibh siúd atá in ann a thuiscint na hiarrachtaí de phobal na scoile meas.