Cén fáth a bhfuil de dhíth orm síceolaí ag an kindergarten

Réamhscoile Freastalaíonn leanaí a bhfuil leibhéil éagsúla forbartha, sláinte, agus ina gcónaí in imthosca teaghlaigh éagsúla. Tá Dáileadh na bpáistí i ngrúpaí a rinneadh ar bhonn aoise, chomh maith leis an athraitheas atá ann á gcur san áireamh i bhforbairt na bpáistí, má tá stádas na n-institiúidí cúiteamh a thabhairt don kindergarten. Is féidir le síceolaí ag an kindergarten cuidiú a eagrú obair choisctheach, ceartaitheach agus athshlánúcháin le leanaí de chatagóirí difriúla.

Chun seasamh na síceolaí féidir glacadh speisialaithe le síceolaí dioplóma. Má tá intéirneach oideachas oideolaíoch, níor chóir an líon na n-uaireanta teagaisc do ghairmeacha síceolaíochta a bheith níos lú ná 1200. Ní mór síceolaí i kindergarten bhfuil eolas acu ar an aois agus síceolaíochta oideachais, psychosomatics, síceolaíocht neamhghnácha agus disciplíní síceolaíoch eile. Gur féidir leis a bheith ina speisialtóir a ardú ar an leibhéal de chultúr síceolaíoch de na rannpháirtithe go léir den phróiseas teagaisc. Is féidir a comhairle do mhúinteoirí agus do thuismitheoirí a sheoladh oideachasúil ar, chomh maith le taighde. I gcodarsnacht leis sin, is féidir le múinteoirí i síceolaí kindergarten a fhorbairt agus taighde a dhéanamh ag baint úsáide as diagnóisic síceolaíoch agus oideolaíocha, taighde monatóireachta i ngrúpaí réamhscoile a chur chun feidhme.

Is féidir le cleachtadh na mac léinn de speisialtachtaí síceolaíochta a eagrú faoi threoir an síceolaí taithí acu i kindergarten: foghlaim, fochéime. Is féidir é a freisin ina cheannaire nó comhúdar clár síceolaíoch agus oideachasúil, atá i bhfeidhm mar chomhlánú leis an gclár oideachais i bhfeidhm sa tsaoráid. Is féidir De réir thorthaí na dtionscadal tástála agus síceolaí taighde labhairt ag comhdhálacha ar an leibhéal cathrach, stáit nó idirnáisiúnta, a n-earraí a fhoilsiú in irisí agus lámhleabhair a fhoilsiú do mhúinteoirí.

Ba chóir go gcuimseodh an plean oibre an síceolaí i kindergarten rannóg den obair, ní hamháin le leanaí, ach freisin a gcuid tuismitheoirí, múinteoirí agus institiúidí. Is féidir le tuismitheoirí a fháil sainchúnamh comhairle, moltaí forbartha leanaí do cheartú na céimeanna tosaigh an foirmiú na faidhbe, a fháil acquainted leis na rialacha an fhorbairt na bpáistí. In éineacht lena dtuismitheoirí ullmhaíodh plean oibre ceartaithí, i gcrích leis an diagnóis húdarú síceolaíoch leanaí.

Cuidíonn an múinteoir síceolaí i kindergarten, ní hamháin chun an clár a fhorbairt, ach tá déanann sé ranganna do leanaí. Le cabhair ó scéalta fairy, dánta, skits agus cluichí is féidir na páistí eolas a fháil ar mothúcháin éagsúla, a fhoghlaim siad faireachán agus rialú sa bhaile. Is féidir na hailt clár a bheith ar an téama na páistí cairdeas faoi luachanna teaghlaigh, faoi conas a coimhlintí idir na páistí iad féin a réiteach. Ag baint úsáide as teiripe ealaíne a chabhraíonn preschoolers fáil réidh le strus, scíth a ligean agus pictiúir den sórt sin, a chur faoi deara iad a tuiscint ar pléisiúir a chruthú. Cabhraíonn an láthair bosca gainimh i staidéar síceolaíoch leanaí a bheith níos fearr acquainted lena n-domhan inmheánach féin trí chruthú an gaineamh in scéalta radharc éagsúla. Speisialtóir dúirt gníomhartha na leanaí, a threorú a gcuid samhlaíochta i dtreo dearfach agus forásach.

Ní mór síceolaí ag an kindergarten a fheabhsú i gcónaí a gcuid scileanna, fanacht ar an eolas rialachán nua i réimse an oideachais agus cearta an linbh. Sa phróiseas fianú ar chomhchéim le hinstitiúidí múinteoirí is féidir é a fháil ar catagóir cáilíocht, an leibhéal atá ag brath ar fhad na seirbhíse, oideachas agus feidhmíochta le haghaidh na tréimhse dheireanach oibre. Tá Deimhniú a rinneadh sa síceolaí san ionad oibre uair amháin gach 5 bliana chun measúnú a dhéanamh, ní hamháin cé mhéad dreasacht inniúlacht ghairmiúil a chothabháil i gcomhréir leis na riachtanais an phoist.