Aiste ar "Job" conas a scríobh?

Aiste ar "Job" - saothar a scríofa ina lán scoileanna. Ach cad é a gné? Ós rud é go bhfuil sé - ní hamháin aistí, agus fiú tromchúiseach agus ag smaoineamh ar a bheith ina deisceabal.

príomhthasc

Páistí suas go dtí an smaoineamh scoil ard faint dleachtanna daonna, a bhfuil speisialtacht ar leith. Ní bhíonn a fhios go bhfuil cuntasóirí meastacháin, ailtirí a dhéanamh - dréachtú líníochtaí casta, grianghraif - cothromaíocht dath choigeartú agus lorg uillinn is fearr agus na múinteoirí - ar an oíche chun ullmhú le haghaidh an cheachta le teacht. Ach tá a fhios acu go díreach cad saolta a shábháil na dochtúirí, tá múinteoirí eolas le maiseanna, agus na mianadóirí mbun post an-chontúirteach.

An tasc is mó na n-oibreacha - a leathnú eolas spéiseanna na mac léinn mar gheall ar ceirdeanna atá ann cheana féin. B'fhéidir atá á hullmhú, foghlaimíonn sé liosta nua de gairmeacha a bhfuil a bheith ann nach bhfuil amhras ann fiú roimh. Ar ndóigh, tá an chuid is mó de na comhdhéanamh a leagtar a scríobh go díreach sa seomra ranga, gan rabhadh, ach má tá deis a ullmhú, ba cheart leas a bhaint as é. B'fhéidir staidéar speisialta, go gcinnfidh an mac léinn a ghlaoch, rud a chinneadh cad a d'fhéadfadh sé a bheith ag déanamh sa todhchaí. Mar sin, an aiste ar "Job" - Is é níos mó ná scríobh an téacs.

Plean agus Struchtúr

Mar in aon obair scríofa eile, tá roinnt gnéithe agus na prionsabail nach mór sé. Ar a laghad, caithfidh an mac léinn go mbeadh plean beag le sceitsí de cad ba mhaith aige a scríobh. Tar ar é féin a "leid", tá sé níos tapúla chun díriú agus dul i ngleic leis an tasc.

Tá an struchtúr atá aige freisin a bheidh le comhlíonadh. Tosaíonn aon duine ó lár an téacs scéal, leis an climax. Ní nach raibh an t-údar a chríochnú a abairt foilsithe, ar cheart a bheith ag an tús. Mar sin, a thógáil do chuid smaointe a bheith ar phrionsabal áirithe. Seachas sin ní bheidh sé ag obair, agus sraith gan chiall focal agus nathanna cainte.

Réamhrá agus cuid bhunúsach

Mar sin, an chéad chuid - an oscailt. Is ar chineál an cuireadh chun an chomhrá ar an t-údar, dírithe chuig a companion (ie an léitheoir). Sa réamhrá a shainmhíniú ar an bhfadhb (nó, mar atá sa chás seo, an t-ábhar). More tá sé inmhianaithe go bhfuil an t-údar a thaispeántar a fhís. Tá sé seo dócha gurb é an chuid is deacra agus is tábhachtaí. Sa réamhrá is gá duit a intrigue agus captivate. Sin é an fáth ba chóir é a bheith chomh beacht agus faisnéiseach. Is féidir leat tosú mar seo a leanas: "Gach dhaoine atá ag gabháil beagán i saol gach duine againn nó beidh gairm, agus b'fhéidir fiú a ngnó féin ar fud an domhain, tá na céadta, mílte agus fiú na mílte agus na mílte de speisialtachtaí - agus tá siad ar fad chomh difriúil ... gach gairmiúla -. a ndochtúir dualgas ní dhéanfá cad a dhéanann innealtóir, díreach mar nach bhfuil ealaíontóir bhfuil suim acu i ngníomhaíochtaí an tiománaí tacsaí ".

Agus ansin, tar éis an tús, ina feicimid láithreach go bhfuil den chuid is mó beidh muid ag fanacht argóint le gnéithe anailíse agus cur síos, is féidir leat dul ar aghaidh leis an is mó. Aiste ar "Job" Ba chóir tús a chur a dhéanamh, tar éis dó cad ba mhaith liom a rá. Ní dócha go mbeidh na scoláirí a scríobh a chéile de tréidlianna nó díoltóirí. Gach foráil gá dóibh féin ar a bhfuil sé níos cóngaraí. Teagmhasach, tá sé seo ar cheann nuance níos, a bhfuil suim acu sa chineál seo oibre - tá sé i gcónaí spraoi a léamh na tuairimí daoine eile, go háirithe má tá na páistí, a bhfuil a smaointe nach bhfuil tainted go fóill teimpléid i láthair agus steiréitíopaí.

Roghnaigh an rud is tábhachtaí

Ag argóint faoi na speisialtachtaí, is féidir leis an leanbh a roghnú ar a son féin rud amháin, tá sé tábhachtach a leanúint agus scríobh mar gheall air. Agus mar sin beidh sé ceart - gach rud níos fearr ná mar a bheadh aige "uisce poured", toisc nach bhfuil sé a fhios conas a gcuid smaointe a chur in iúl ar ócáid áirithe. Más mian sé a scríobh ar aiste ar "ghairm leighis" - cén fáth nach? Dála an scéil, is é sna grád bunscoile an t-ainm is minice i aistí na bpáistí.

Aiste ar "ghairm leighis" Is é chomh coitianta mar gheall ar na saineolaithe atá ag gabháil ceist an-tromchúiseach - shábháil saol. Don chuid is mó páistí tá sé seo le leanbh - an rud is tábhachtaí. Dochtúirí cabhrú le daoine eile, coinneoidh siad rud is luachmhaire atá acu - an deis chun cónaí, chun taitneamh a bhaint as an ghrian, spéir shoiléir, éisteacht leis na héin ag canadh.

Cur chuige unconventional

Níos minice scríobhann daltaí aiste ar an ábhar "Ghairm -. Mhúinteoir" Conas a dhéanamh argóint suimiúil? Mar tá a fhios againn go léir go bhfuil na téamaí tóir ag éirí cheana leadránach. Bhuel, b'fhéidir. Ach an topaic. Ach an smaoineamh - ní. Ní raibh Cibé hackneyed téama, beidh ann i gcónaí duine éigin ar a insint sé cosúil aon duine roimh ní raibh air a insint.

Ar ndóigh, na mic léinn deacair a thuiscint, ach ba chóir iad ar a laghad a machnamh. Agus chun tús le hobair den chineál seo nár chóir leis na focail "Creidim go bhfuil gairm na múinteoireachta an-chasta ..." agus níos neamhghnách. Má tá an ceart chun a dtuairim a chur in iúl, an affair imíonn láithreach. An mbeidh a bheith soiléir láithreach go mbeidh an scéal dul ar aghaidh faoi obair cé chomh deacair an mhúinteora.

Tá sé níos fearr chun tús a chur leis na ceisteanna. "Go bhfuil gach duine ag déanamh ó immemorial am Cad tá siad i mbun an méid a bhí ábhartha i gcónaí, cibé an bhfuil sé na Meánaoiseanna nó ceart an lae inniu -. ??? mhaith linn go léir rud éigin a fhoghlaim, a fháil amach rud éigin nua agus a fhoghlaim, ach ní féidir gach rud in ár saol a fháil díreach mar sin. i gcás eolaíocht nach féidir a fháil gar go spontáineach. is féidir é a thuiscint, ghlac an taithí i ndaoine níos ciallmhar agus knowledgeable. múinteoirí. "

Fresh, suimiúil, bunaidh - agus cad eile atá ag teastáil chun a spreagadh an léitheoir chun leanúint ar aghaidh ag léamh an téacs? Dá bhrí sin beidh aiste ar "Gairm - múinteoir" a dhéanamh neamhghnách, go háirithe má tá tú ar ais suas ar a chuid focal argóint, argóintí agus tuairimí pearsanta. Tuigtear i gcónaí.

Achoimre agus conclúidí

Bhuel, aiste ar an ábhar "Ghairm" - nach bhfuil post éasca. Éilíonn sé cúram, breathnóireacht, cur chuige bunaidh agus infhaighteacht a gcuid smaointe féin ar feadh cúpla speisialtachtaí. Tar éis an tsaoil, mar a rá go dtéann, tá gach rud coibhneasta. Aiste ar an téama "Is é mo gairm is fearr leat" Is féidir le leanbh a scríobh ach amháin más eol dó go bhfuil sé ina speisialtacht eile (iriseoir, innealtóir, córagrafóir, cócaireacht, etc. Etc ..), Agus is féidir roghnú an ceann a bhfuil níos gaire dó dó féin agus suimiúil. Níl go leor mac léinn iarratas a dhéanamh leis an gcineál seo oibre an-dáiríre, cé go mbeadh sé riachtanach - tá sé deis a thuiscint cad ba mhaith leo a dhéanamh amach romhainn.

Dála an scéil, is féidir leat scríobh go fóill aiste ar an ábhar "Ghairm na dtuismitheoirí." Is é seo an bealach is éasca, mar go bhfuil an leanbh a bhíonn leanbh ag breathnú cad a mamaí agus daidí. Ní gá duit aon rud a dhéanamh staidéar breise - eolas agus mar sin abound.

Conas obair a chríochnú is fearr? Simplí. Cuir scríobh an mac léinn faoi conas maith sé ar ghairm an innealtóir. Is féidir le bailchríoch a bheith thart mar seo a leanas: "Innealtóir - is é seo an chuid is fearr le haghaidh dom, ach go léir na poist atá ann casta agus, níos tábhachtaí, ní mór dúinn nach féidir linn maireachtáil gan dochtúirí, gan mhúinteoirí, salespeople, tiománaithe tacsaí, realtors, eacnamaithe - go léir .. a dhéanann siad mar chuid de féin go dtí an bhforbairt ár sochaí. is é seo an rud is tábhachtaí. "