Waldorf School - céard é féin? kindergarten Waldorf. Waldorf oideachas: buntáistí agus míbhuntáistí

Is duine aonair le carachtar áirithe agus riachtanais forbartha - an páiste. Tá a fhios go leor tuismitheoirí gur gá na páistí a mhúineadh agus a threorú, ach más rud é copes leis na dúshláin seo scoil phoiblí traidisiúnta? Níl sé i gcónaí. Is féidir Ar bhealach eile teagaisc a dtugtar córas, mar an Scoil Waldorf. Cad é atá ann? Cén chaoi a dtéann sí i gcion pearsantacht an linbh? Déanfaimid iarracht na ceisteanna seo san Airteagal seo a fhreagairt.

buanna i bhfolach

Go feadh méid áirithe, tá gach páiste cosúil le píosa de chré, as é is féidir linn a dhealbhú rud ar bith, cur isteach ar an iarracht uasta. An bhfuil a dhealbhú figurine cré ó féin? Ar ndóigh, ní - an freagra don cheist seo a fhios ag fiú leanbh. Le leanaí an scéal céanna. Gcuid buanna agus cumais ach amháin go feadh méid áirithe ag brath ar a n-géineolaíocht, braitheann an chuid is mó di ar an méid a chuir muid isteach orthu. B'fhéidir leis nach bhfuil na focail go léir a chomhaontú, ach tá sé bunaithe ar etoyrazvivayutsya leanaí i cibé institiúid an Scoil Waldorf. Cad é an córas oideachais iontach, i gcás ina ionad memorizing an tábla iolraithe, páistí a tharraingt agus gáire? Is in atmaisféar te agus cairdiúil, manifests an leanbh é féin is fearr.

Ina theannta sin, nach bhfuil gníomhaíochtaí éagsúla a thriail, tá sé thar a bheith deacair a fháil amach cad is maith an mac léinn an chuid is mó agus cad a dhéanann sé go bhfuil tallann. Seo iad na ranganna a mhúintear ag Waldorf School. Moscó - is é seo an t-chathair ina cuid de na scoileanna Steiner fearr atá dírithe.

An chéad Waldorf Scoile

A leithéid de chóras oideachais iontach a cruthaíodh agus curtha i bhfeidhm eolaí Ostarach agus fealsamh Rudolf Steiner. Lena chois sin, chruthaigh sé fhoirceadal eolas spioradálta mar anthroposophy. Maidir leis an eolaíocht, labhairt linn le beagán níos déanaí, agus anois fós dul ar ais go dtí an cruthú an chéad Waldorf Scoile. In earrach na bliana 1919 tionóladh Steiner cruinniú leis na fostaithe monarchan toitíní "Waldorf-Astoria" i gcás inar ceisteanna oideachais agus tógáil leanaí i scoileanna príomhshrutha chun suntais. An t-eolaí d'fhógair an curaclam scoileanna Waldorf, beartaithe aige a chur i bhfeidhm, agus freisin Labhair faoi theagasc antroposofiyskom agus an gá le forbairt spioradálta na leanaí. Go leor tuismitheoirí suim acu a dearcadh agus na hionchais don oscailt, institiúidí oideachais malartacha nua agus, ar ndóigh, d'aontaigh siad a gclann a chur ar a leithéid de scoil. Láithreach Emil molto (mhonarcha ceann toitíní) cheannaigh an seomra agus thosaigh trealmhú scoil nua. De bhrí go raibh an bunaitheoir de oideolaíocht nua Rudolf Steiner, tá an institiúid Uaireanta tugtar "Steiner Waldorf scoil."

An eolaíocht an spiorad

Sin é an chaoi airíonna na figiúirí eolaíochta go leor an fhoirceadal anthroposophy. Aistrithe ó na Gréige "sophia" - tá sé eagna, agus "Anthropos" - daoine, faoi seach staidéir eolaíocht na saintréithe na forbartha aonair sa réimse spioradálta. Tá an fhoirceadal Leithdháileadh ó Theosophy, agus freisin atá bunaithe ar an eolas ar Dhia agus oirchill Dé. Is é an difríocht amháin go bhfuil anthroposophy atá bunaithe ar an fhealsúnacht na Gearmáine clasaiceach agus teachings Goethe, Schiller.

Tá sé Creidtear go bhfuil an eolaíocht mystic féidir cabhrú a fhorbairt cumais draíochta daonna. Steiner dtugtar an réimse seo "goteanstvom 20ú haois" eolas, agus mar Goethe le tamall anuas a bhí ina Mason, is féidir linn a rá go sábháilte go anthroposophy baint ar bhealach leis an draíocht agus misteachas. Tá sé bunaithe ar na haighneachtaí agus a bunaíodh Waldorf School. Cad é ar bhealach chun féin-fhorbairt agus cén fáth go raibh líon mór de leantóirí Steiner?

An aontacht de na trí daoine

I teachings anthroposophy, tá fear ní mheas ach amháin ina n-iomláine, ach freisin lena n-áirítear comhábhair den sórt sin mar: anam, comhlacht, agus biotáille. Siad, ina dhiaidh, tá a dtréithe fisiciúla agus síceolaíoch féin: an córas riospráide, croí agus spiorad is leis an réimse na mothúcháin, an néarchóras agus an inchinn - intleachtúil (aigne), meitibileach agus córas mhatánchnámharlaigh - an comhlacht. eolaíocht anthroposophy déanamh staidéir ar conas a chomhchuibhiú na trí réimsí eatarthu féin: ní mór don duine a bheith láidir i gcorp agus spiorad, chomh maith le anam uasal. Is eolas faoi conas a bhaint amach agus tugann Waldorf School. Cad é don eolaíocht mystic agus cibé an bhfuil sé a bhaineann le forbairt na bpáistí? Ar an cheist is féidir leis an freagra a fháil trí scrúdú a dhéanamh ar príomhfhorálacha anthroposophy níos mionsonraithe.

Prionsabail na hEolaíochta Spioradálta

Ar an gcéad dul go dtí aon leanbh a fhorbairt, a bhraitheann compordach agus in ann a n-acmhainneacht a bhaint amach, tá sé riachtanach a urramú. Níor chóir dó a bhraitheann olc ar scoil nó go bhfuil aird. Tá Anthroposophy ag déanamh staidéir ar modhanna féinfhorbartha trí na cruthaitheachta agus meditation. I gcathracha agus scoileanna modhanna teagaisc éagsúla ab fhéidir a bheith beagán difriúil, agus ag brath go mór ar an cáilíocht na múinteoirí. Mar shampla, is féidir le duine Waldorf Scoil i St Petersburg dhéanamh claonadh sa phróiseas oideachais ag an obair (líníocht, amhránaíocht, damhsa, ag imirt uirlisí ceoil), agus an ceann eile - ar fhorbairt sícea-spioradálta. Mar sin féin, in aon leanaí Steiner scoil i rith an lae agus a mheas cruthaitheach, comhpháirtithe sóisialta, agus aonad psycho-spioradálta.

Tugtar aird ar leith ar an staidéar oideolaíocht Waldorf Scoil an chultúir agus traidisiúin. Ionas go nach bhfuil an leanbh a bhraitheann ina n-aonar, ba chóir é a thuiscint go bhfuil an-suimiúil agus éagsúil ann ar fud an domhain. léirithe éagsúla agus léiriúcháin, le comhlíonadh ag na páistí céanna, agus chun cabhrú leo rud éigin níos mó ná mac léinn scoile ard a bhraitheann. Is féidir le áirithe Waldorf Scoil i St Petersburg bheith le haghaidh nach bhfuil leanbh ach foras oideachais, mar an dara teaghlach, áit a mbeidh sé a bheith compordach agus cluthar. Go háirithe iad siúd cosúil le leanaí scoile, nach bhfuil deartháireacha agus deirfiúracha. atmaisféar cairdiúil sa scoil is maith leo ionas go bhfuil siad réidh le bheith ar scoil is mó den lá. In taitneamh a bhaint as kiddies atmaisféar te agus cairdiúil, a aimsiú siad cairde nua agus ar aon intinn daoine.

Dúlra, mar chuid den duine

Díríonn Steiner oideolaíocht ar an gcomhshaol. Más rud é nach leanbh a fhoghlaim chun bhraitheann ar a cheann leis an dúlra, uair amháin ní bheidh sé in ann a oscailt chun a bpoitéinseal iomlán. De ghnáth, tá an scoil níos cóngaraí do nádúr: ar an aer foraoise úr, in aice leis an abhainn, in aice leis na sléibhte. Tá an scoil an-céanna go láidir reminiscent an ranga, tá sé in áit sa bhaile cluthar, áit ar féidir leat freastal ar an teaghlach nua (aicme), cruthaitheacht agus forbairt spioradálta a fheidhmiú. Fiú amháin sna scoileanna Waldorf nua-aimseartha troscán, mar riail, nach bhfuil ann plaisteach agus substaintí tocsaineacha - go léir ach nádúrtha.

córas meastóireachta

Tá oideachas i scoil Waldorf an-difriúil ó na ceachtanna rialta ar an scoil. Forbraíonn clár go hiomlán difriúil na bpáistí spéis san fhoghlaim, iomaíocht gan chomhthacaíocht. Nope measa agus an chuid is fearr, tá gach leanbh uathúil agus cumasach. Níor ghlac sé meastacháin a chur agus nach bhfuil cuntasach as gan fhios agam rud ar bith. Lena chois sin, is é an ghné ar leith den institiúid oideachais an dearcadh na múinteoirí do na leideanna. Má tá an scoil mais do leideanna agus cheating mí-úsáid, ansin anseo tá sé ar a dtugtar cúnamh agus fáilte romhat. In aon chás i nár chóir chuimhneacháin teip leanbh bhraitheann ina n-aonar. Mhalairt ar fad, i chuimhneacháin den sórt sin, an rang iomlán agus múinteoirí agus tacaíocht a sholáthar, cuidiú, míniú a thabhairt ar cad nach raibh an leanbh a thuiscint. Na daltaí déanta creideamh leanúnach nach bhfuil siad ina n-aonar sa saol mhor tá daoine i gcónaí a bheidh ag teacht ar an tarrthála, agus ina theannta sin, beidh an páiste sásta cuidiú le duine ar bith freisin.

An curaclam

Ar ndóigh, tá an clár ag an Steiner scoil méid ollmhór difríocht ón ghnáth-scoil maise. Seo go léir a mhíniú ag an bhfíric go bhfuil in institiúidí den sórt slant go hiomlán difriúil agus na cuspóirí á saothrú ag na múinteoirí. Ní Leanaí éigean rud ar bith a fhoghlaim de ghlanmheabhair - is é seo an credo bunúsach ar an modh foghlaim conas oideachais Waldorf. Buntáistí agus na míbhuntáistí na scoile go leor eolaithe a phlé, áfach, ar dhearcadh coiteann i sin a thagann duine ar bith. Tá sé seo mar gheall ar an bhfíric go bhfuil an oideolaíocht difríocht ollmhór, atá contrártha leis an gclár rialta ar an scoil. Mar shampla, sna 1-2 rang de leanaí nach múintear a léamh agus a scríobh. Dhá bhliain ar bhealach leanaí playful foghlaim litreacha agus uimhreacha.

Le linn na gceachtanna, mar riail, foghlaimíonn leanaí péinteáil, fuála, cniotála, garraíodóireacht, teangacha iasachta. eolaíochtaí casta, cosúil le matamaitic, staidéar ar na bunscoile ach ar bhealach spraíúil: páistí, greim láimhe, damhsaí luaidhe (ciorcal) bogadh go hingearach, fiarthrasna, go dtí an chearnóg, an dronuilleog. "Chun a bhraitheann ar na píosaí ar iad féin," na deisceabail sa todhchaí nach bhfuil sé deacair a tharraingt orthu, deighilt ina dhá leath chun teacht ar an imlíne agus an limistéar.

Féilte agus ceolchoirmeacha

I Waldorf scoileanna a lán de aird a thabhairt ar laethanta saoire agus ceolchoirmeacha. I gcás gach gníomhaíocht na páistí le chéile le hóráidí múinteoirí ullmhaithe, sew costumes féin, decorate an halla ceolchoirme. tá sé seo le aontaíonn an-leanaí, tugann an deis chun iad féin a chur in iúl dóibh. Feidhmíocht ar an stáitse le haghaidh leanaí cúthail - tá sé deis a bheith níos suaimhní agus neprinuzhdennym.Chasche ach laethanta saoire cibé tugtar cuireadh aíonna do na tuismitheoirí agus gaolta dhúnadh. An leanbh, mothú an tacaíocht, tá feidhmiú ar an stáitse níos mó muiníne. Tá sé Waldorf Scoil, tuairimí na dtuismitheoirí de nach bhfuil ach an dearfach, éifeacht tairbhiúil ar leanaí, a fhorbairt iontu na buanna is mó gan choinne.

Waldorf kindergarten

Tá Steiner oideolaíocht bheith chomh coitianta san Eoraip agus san Áise, bhí sé riachtanach a chruthú agus saoráidí cúraim ar bhonn an fhoirceadal. Tar éis a bhfuil an leanbh kindergarten is gnách a sheoladh chun staidéar a dhéanamh Waldorf scoil, a bheith deacair. múnla oiliúint, rud a chonaic sé i kindergarten, contradicts go hiomlán ar an scoil nua: sa gnáth leanaí réamhscoile atá ag tosú cheana féin a fhoghlaim an tromchúis, buanseasmhacht, litreacha agus uimhreacha. Waldorf kindergarten - scoil do preschoolers bunaithe ar Steiner oideolaíocht. Seo na páistí sa chluiche a fhios ag an domhan, ceardaíocht a dhéanamh, ag imirt sa iníonacha agus máithreacha, go dtí an siopa, chuig an ospidéal. úsáid diy ábhair orgánacha éagsúla: púróga, duilleoga, cóin, dearcáin. Bréagáin i ngairdíní den sórt sin, freisin, ach adhmaid nó ceirt.

Cur chuige agus modhanna

Is í an fhadhb is mó de scoileanna príomhshrutha traidisiúnta an cheist maidir le rudeness agus foréigean scoil. Easpa measa do dhaoine fásta, nach mian a fhoghlaim - tá sé tacair deacair na dtuismitheoirí, a mbímid ag plé leo nach bhfuil in ann a dhéanamh. a bheith deacair múinteoirí Scoile i scoileanna príomhshrutha chomh maith.

Just a atmaisféar cairdiúil agus te is féidir, cur i ndáiríre le próiseas foghlama agus forbairt phearsanta. Cuidíonn gameplay ina bhfuil páistí a fhoghlaim, a fhorbairt, foghlaim faoi shaol le forbairt scileanna mótair fíneáil agus urlabhra. Gach na gnéithe go bhfuil an Scoil Waldorf. Moscó, cathair ina bhfuil líon mór de scoileanna, ach cad é is suimiúla go bhfuil nach bhfuil siad de réir Roinn Chathair Oideachais agus Eolaíochta. Murab ionann agus scoileanna traidisiúnta, nach bhfuil na scoileanna a bhfuil riarachán lárnach, agus dá bhrí sin tá siad unrelated agus nach obey dhuine ar bith. I scoileanna Steiner, mar riail, níl aon stiúrthóirí, tá siad á riar ag bord a mbeidh múinteoirí agus tuismitheoirí.

Aon Scoil Waldorf, an costas an oideachais sna tíortha Eorpacha a bhfuil claonadh go nialas, a fhorbairt i leanaí spioradáltacht agus buanna. Fiú an peann luaidhe, lena dtagann an páiste ar an rang, a dhéanann sé lena thuismitheoirí féin.

Ar ndóigh priverzhenka, smacht dian, nach bhfuil a leithéid de scoil go díreach mar sin. Leanaí nach praiticiúil a dhéanamh go bhfuil aon teorainneacha. Más rud é ar chúis éigin nach bhfuil do pháiste i rang a mhaith nó a fhios aige cheana féin conas is féidir leis teacht suas go héasca leis an gceacht. Tá beagnach an bpróiseas ar fad oideachais, na tuismitheoirí san áireamh i saol na leanaí: ag cabhrú le páirtithe a eagrú, iad a dhéanamh sa bhaile ar éagsúlacht na ceardaíochta agus fiú ceachtanna a sheoladh. Ag tuismitheoirí-múinteoirí comhdhálacha plé cé agus cad is féidir leis a dhéanamh go maith, le sceideal. Agus mar sin, mar shampla, ar an Luan, insíonn sé ar cheann de na máithreacha na páistí an teicníc na táirgí fíodóireacht ó coirníní, agus ar an Máirt - Múineann daidí ar cheann de na mic léinn iad a báid a dhéanamh as adhmad. Gach leanbh, is cuma cé acu tá sé ina buachaill nó cailín a bheith i láthair ngach rang agus foghlaim leo. Cé a dúirt, mar shampla, go bhfuil an buachaill féidir knit nó sew, ach ní hionann an cailín ag obair le adhmaid? Tá sé ach piseog, nach bhfuil i cibé institiúid an Scoil Waldorf. Is féidir le seoltaí agus scoileanna teagmhálacha Steiner oideolaíocht le fáil ar a láithreáin pearsanta. Lena chois sin, mar riail, scoileanna Waldorf gach bliain ag lá oscailte. Is féidir freastal ar an ócáid, bualadh le múinteoirí agus tuismitheoirí, chun féachaint ar an bpróiseas oideachais agus cinneadh a dhéanamh duit féin cibé an bhfuil an scoil oiriúnach do do pháiste.