Conas a fháil oideachas breise sa scoil? An clár oideachais breise ar scoil

oideachas breise - próiseas foghlama, atá dírithe ar fhreastal ar riachtanais na ndaoine i feabhas a chur ar an príomh-scileanna intleachtúla, gairmiúla agus speisialta. Teicníc bunaithe ar fhorbairt scileanna atá ann faoi láthair agus a fháil eolas nua.

Cad é institiúidí oideachais speisialta leanaí iarscoile?

An clár oideachais na scoile dírithe go príomha ar fháil eolas bunúsach linbh. Ina ainneoin sin, go leor de na is gá chun a thógáil ghairm rathúil, fanfaidh scileanna saoil as ar ndóigh scoile. Dá bhrí sin, déan iarracht an chuid is mó tuismitheoirí chun a chinntiú go bhfuil a leanbh ag freastal ar éagsúlacht na ciorcail speisialaithe agus ailt ina dhiaidh.

Is féidir Oideachas sa scoil cuspóirí den sórt sin a chur ar fáil chomh maith trí thabhairt isteach cúrsaí speisialta agus léachtaí. I measc na n-institiúidí a chuireann i bhfeidhm cláir oideachais breise, leithroinnt den sórt sin: thánaisteach (Pálás leanaí agus déagóirí, an stáisiún nádúraí óg), gairmiúla (scoil na n-ealaíon), spóirt, theicniúil, eolaíoch, eagraíochtaí sóisialta, chomh maith le (correctional) institiúidí oideachais speisialta. Ach anseo, tá na cláir bhunúsacha agus bunúsacha cheana. Sin an méid scoil an oideachais sa bhreis leanaí atá difriúil ón scoil gnáth.

Ar phríomhthascanna na grúpaí speisialta

Déanfar cláir oideachais sa bhreis sna scoileanna mar an ardaitheoir sóisialta mar a thugtar air: tríd Forbraíonn duine bhfaighidh, scileanna nua. Osclaíonn sí an scrúdaíodh féidearthachtaí eile le haghaidh réadú na mac léinn tionscnaimh chruthaitheacha. Lena chois sin, feidhmíonn sé líon níos mó de na feidhmeanna tábhachtacha:

• Soláthraíonn sé na mic léinn ar an bhféidearthacht tuilleadh feabhais ar an duine aonair;
• Tugann sé deis do mhic léinn a dtaithí a chur in iúl agus a roinnt i réimse áirithe a áirithe gníomhaíochta;
• Simplíonn sé úsáid a bhaint as mac léinn máguaird timpeallacht shóisialta agus chultúrtha deiseanna;
• Neartaíonn an spreagadh an pháiste aonair le gníomhaíochtaí intleachtúil agus cruthaitheach;
• Aithníonn leanaí cumasach forbartha de dhíth níos déine;
• Cruthaíonn sé coinníollacha fabhracha le haghaidh luath gairmthreoir de leanaí scoile.

Lena chois sin, i measc na cúraimí breise a oideachais - oiriúnú sóisialta na leanaí atá faoi mhíchumas.

An bhaint atá ag an rogha

Is iad na tuismitheoirí an-tábhachtach chun anailís a dhéanamh ar an raon iomlán gníomhaíochtaí breise. Agus a roghnú iad siúd nach bhfuil ach taitneamhach don kid, ach beidh sé a fhorbairt cumas cruthaitheach agus buanna. Tá sé an-tábhachtach go n-éiríonn siad ar chineál an saoire ón scoil, ní cur lena n staidéir. Tá oideachas i scoil go minic do mhic léinn tuirseach, mar sin ba chóir duit a weigh na buntáistí agus na míbhuntáistí agus smaoineamh cé acu de dhíth ar an leanbh roghnach. Má shocraíonn tú a bheith cinnte go bhfuil an leanbh a thabhairt don scoil an oideachais bhreise, ach níl a fhios cad é go díreach treo a roghnú, aird a thabhairt ar na roghanna is coitianta.

Scoil na nEalaíon

Ar sé go bhfuil gá aird a íoc ar an gcéad dul. Tar éis an tsaoil, go traidisiúnta institiúid, a chuireann ar chumas a fháil bhunoideachas i réimse an chultúir, is é an Scoil na nEalaíon. Ligeann oideachas breise go leor mac léinn a leithéid de phlean leat a dhéanamh ar na chéad chéimeanna i dtreo an fás cruthaitheach tapa go dtí ghairm ar leith. Anseo, tá mic léinn a tugadh an deis a fhoghlaim a imirt ar an ionstraim roghnaithe, ag déanamh staidéir ar oiliúint chluas (cúrsa teoiric), stair an cheoil, na bunghnéithe anailís na n-oibreacha ceoil. Ina theannta sin, gach páistí a theagasc go héigeantach a imirt ar an pianó, canadh i gcór agus a léiriú sa ensemble.

Ligeann scoil cheoil freastal ar ranganna roghnacha treo cruthaitheach maidir le comhdhéanamh agus socrú. Tar éis na scoile ard, is é an leanbh in ann a dhéanamh go hinniúil an ceol de ghnáth go bhfuil tuiscint ar rithim. Is fiú a nótáil go éilíonn staidéar sa scoil na n-ealaíon daltaí an tallann nach iontach, go n-srianadh áirithe agus féin-rialú. Mar gheall ar na torthaí le feiceáil go minic ach amháin tar éis cúpla bliain d'oiliúint córasach leanúnach i roinnt réimse cruthaitheach. In ainneoin seo, cruthaíonn an institiúid ealaíne agus aeistéitiúil, Scoil Ealaíne, deiseanna ilghnéitheacha chun saibhriú cruthaitheach na phearsantacht an pháiste.

clubanna spóirt

Tá siad nach lú tábhacht. Gníomhaíochtaí spóirt ag cur chun cinn go gníomhach le forbairt ghinearálta fhisiciúil na leanaí scoile, a neartú agus harden a sláinte. I oiliúint Táirgeann neart matánach, aclaíocht agus comhordú mótair. Ach amháin mar ghné faoi deara, tá lúthchleasaithe óga endurance níos, marthanachta, ardaithe féin-mhuinín. Forbraíonn siad scileanna pian a dhéanamh, a shárú easpa sábháilteachta an tsoláthair, eagla, foghlaim a bheith ag obair i bhfoireann.

Cuairt a thabhairt ar na hailt spóirt atá úsáideach go háirithe do bhuachaillí, ag cabhrú leo splashes carntha le linn ceachtanna scoile ina suí ar fuinnimh níos mó ná sa chuid is mó oiriúnach le haghaidh bhfoirm seo.

Foghlaim teangacha iasachta

Tá na roghnacha oscailte de ghnáth i scoileanna. Tar éis foghlaim nach bhfuil siad a cheangal ar aon ábhar ar leith agus bonn teicniúil, ach an cumas chun teangacha a fhoghlaim ar fáil do gach duine gan eisceacht. Is gá a thaispeáint endurance beag agus buanseasmhacht. Tar éis an tsaoil, bhí gach duine againn in ann a mháistir an teanga dhúchais. Cén fáth nach bhfuil iarracht a bheith ina polyglot? Níl ach amháin constaic: Téann an staidéar ar theangacha iasachta éagsúla lasmuigh den churaclam scoile caighdeánach.

tús a chur le go leor tuismitheoirí ranganna teanga sa bhreis. Oideachas sa scoil ní minic a chumas an pháiste a fhorbairt ar an ildánach. Ach na ranganna breise chuairt nó ag obair le teagascóir a spreagadh ghníomhaíocht na ndaltaí agus rath. Lena chois sin, staidéar a dhéanamh ar theangacha iasachta, chomh maith le mata, coached maith chuimhne.

Roghnacha do dhaltaí níos óige

Le linn an cur i bhfeidhm bogearraí breise a úsáidtear go minic modhanna den sórt sin teagaisc, le tacú le cruthú staideanna fadhbanna a ghníomhachtú an ghníomhaíocht intinne na mac léinn. Chomh maith leis sin insamhail na coinníollacha a ghníomhachtú an samhlaíocht, aird, cuimhne, féin-fhorbairt agus féin-chinneadh. Dá bhrí sin, Tá sé ábhartha go háirithe níos mó oideachais sa bhunscoil.

Do dhaltaí níos óige ranganna ar siúl go minic i bhfoirm cluichí. Mar gheall ar na gníomhaíochtaí na scoláirí ag aois an-óg atá dírithe ar rath, a fhoghlaim chun fadhbanna a réiteach neamh-chaighdeánach. Chun iad clár oideachais sa bhreis breathnú cosúil spreagúil i mbun a n-fóillíochta féin i gciorcal de Associates. Aicmí de leanaí scoile tar éis na scoile chun cinn féin-eagraíocht, friotaíocht a éifeachtaí na fachtóirí diúltacha comhshaoil Cruthaíonn, an coincheap de stíl mhaireachtála shláintiúil.

Pleanáil mhic léinn am

Is féidir le scoil Leanaí oideachais breise ar an bhfadhb fóillíochta cuspóir na mac léinn a réiteach, ag laghdú an dóchúlacht go an éifeacht "cuideachtaí olc". Is minic an gcineál seo bunaíochtaí grúpa roinnte as a aois, agus an méid máistreacht ar an ábhar, a spreagadh ar an gcumarsáid idir catagóirí aoise éagsúla a bhfuil céimeanna éagsúla de thaithí. Tugann sé torthaí dearfacha: na páistí scileanna sóisialta a fhorbairt chun cumarsáid a dhéanamh le ar aon intinn daoine de gach aoisghrúpa, spreagadh ag an bpróiseas tapa aibithe.

An gá dúinn oideachas breise sa chlár na scoile?

Is féidir le Mugaí agus rannóga éagsúla na scoile a mhéadú ar an spás oideachais trí lena n-áirítear an mac léinn i saol sóisialta, atá lán de thascanna suimiúla agus dúshláin a éilíonn cur chuige ar leith sa chinneadh. Gníomhachtaithe féin-in iúl agus féin-dearbhú na mac léinn, tá forbairt iomlán a bpearsantachtaí.

Institiúidí Scoile agus an scoil, idirghníomhú le forbairt chuimsitheach intleachtúil, spioradálta agus ghairmiúil an linbh a chur ar fáil. Lena chois sin, tosaíonn an leanbh a thuiscint conas is féidir a chothú ar an pearsantacht. Mar gheall ar an comhtháthú na mac léinn oideachais bunscoile agus meánscoile atá rannpháirteach i ngníomhaíochtaí éagsúla, ag soláthar an gaol idir hachair chognaíocha agus cruthaitheach.

Ba cheart cláir bhreise oideachais do leanaí a thabhairt isteach chomh luath agus is kindergarten, rud a instilling leanbh an nós na saibhriú leanúnach ar a gcuid eolais agus scileanna.

An easpa spreagadh an phríomhfhadhb den phróiseas oideachais

Go minic, deacrachtaí den chineál céanna a bhíonn ag múinteoirí na n-institiúidí oideachais. Na hinstitiúidí cineálacha breise mac léinn a dhéanamh de ghnáth rogha eolasach. Tá siad saor chun cinneadh a cén treo a sheoladh chuig a n-oiliúint. Más rud é nach raibh ach an rogha a forchuireadh orthu, tuismitheoirí ró-ag tabhairt aire. Dá bhrí sin, ba chóir máithreacha agus aithreacha a iarraidh: cén fáth, is cosúil gcruthaíonn sé nach bhfuil "fadhbanna do dhaoine fásta" Tá mic léinn aerach minic ró-ualach?

Ba chóir a thabhairt faoi deara an meán órga - ní mór do leanbh a bheith de riachtanas am a imirt agus siúl. Tar éis an tsaoil, más rud é nach bhfuil an spás pearsanta go leor, úsáideann an dalta do chaitheamh aimsire ranganna breise. Is féidir leis an hiarmhairtí a bhaineann le iomarca faisnéise a bheith an-ghruama: ó apathy go agóid foréigneach.

ionchais

Maireachtáil i sochaí nua-aimseartha a éilíonn ardleibhéal struis. Dar leis na heolaithe go leor, tá sé go bhfuil gníomhaíocht chruthaitheach bealach éifeachtach eisfhearadh daonna an stáit strus. Tá níos mó leanaí níos so-ghabhálach tionchair ón taobh amuigh, mar sin síceolaithe mholadh go minic iad chun dul i mbun tuilleadh cruthaitheacht. Ní chuimsíonn oideachas sna scoileanna, ag díriú ar na hábhair bunúsacha ag an bpointe seo ar chumas mic léinn a fháil ar leibhéal leordhóthanach fáis cruthaitheacha, a bhaineann go dlúth le fás pearsanta. Dá bhrí sin, is é an chonclúid nach mór comhpháirteanna breise agus bunúsacha a aontaithe spás oideachais.

Ina theannta sin, le blianta beaga anuas, tá go leor céimithe tabhairt aghaidhe ar an bhfíric nach bhfuil le ligean isteach do scoileanna áirithe de scolaíocht traidisiúnta go leor. Dá bhrí sin, is minic a gceist leis an gclár oideachais an oideachais breise ar scoil scrúdú deireanach, tá na torthaí a oilte d'eisigh an doiciméad lena bhfianaítear éis eolas agus scileanna nua. Ligeann sé seo duit a leathnú do cumais nuair a roghnú gairme amach anseo.