Tréithe le cúnamh múinteoir kindergarten i ndréachtú

Staidéir a rinneadh i réamhscoileanna, daingníonn an dlúthbhaint idir gníomhaíochtaí na múinteoirí agus múinteoirí kindergarten. An peculiarity an ghairm mar oideachasóir é, go mhúinteoirí atá ag obair i kindergarten, traenacha agus oideachas leanaí a bhfuil a ngnéithe aoise. An obair modheolaíoch na múinteoirí a shannadh tábhacht mhór leis an ról-imirt cluichí, foirmiú de chultúr cainte, scileanna cumarsáide.

Gairm - theagascóir: Gnéithe Teoiriciúla

Baineann Foirmiú na pearsantacht an múinteoir kindergarten oiliúint leanúnach, a ritheadh an gearrthéarmacha Ullmhóidí chúrsa gairmiúil. Ba chóir don mhúinteoir a shocrú le sprioc, an motives, ábhar a ghníomhaíochtaí, a chinneadh chun bealaí a aimsiú chun na cúraimí a chur i bhfeidhm, a chur i gcrích anailís iomlán ar iad a lorg.

mar oideachasóir

A leithéid de ghairm mar oideachasóir, i gceist caidreamh na cáilíochtaí seo a leanas: eagraíochta, struchtúrtha, Gnostic, cumarsáide. Chomh maith leis sin cuirtear san áireamh ar an gcaidreamh leis na tuismitheoirí, an cumas a sheachaint coimhlint, cothromaíocht, caidreamh le comhghleacaithe.

scileanna Gnostic

Léiríonn scileanna Gnostic go n-úsáideann an múinteoir a chuid oibre, leibhéal na gníomhaíochta chognaíoch i leanaí chun measúnú a staid mhothúchánach, chun na coinníollacha is fearr is féidir a roghnú le cinneadh leanaí in institiúidí réamhscoile. Den sórt sin úsáidí scileanna oideachasóir agus chun iniúchadh a dhéanamh ar an microenvironment teaghlaigh na ndaltaí.

Cad ba chóir a áireamh sa fhreagairt?

Saintréith don dámhachtain oideachasóir DOW Ba chóir go léireodh éifeachtacht a oibre le tuismitheoirí, a choinneáil ar an ghníomhaíocht Gnostic ag baint úsáide as síceolaíocht, fiseolaíocht na leanaí. Tá oideachasóir chuid oibre d'oibleagáid ar an peculiarities fhorbairt an pháiste a chur san áireamh chun tuiscint a fháil ar a domhan inmheánach. Chun staidéar a dhéanamh ar na saintréithe gach linbh, tugann an múinteoir cainteanna, turgnaimh taighde speisialta Úsáideann, an modh sociometric, ag breathnú iompar leanaí sa saol ó lá go lá, leanann an gcaidreamh idir na páistí. Tá cur síos mionsonraithe ar an múinteoir sinsearach gá gurb ionann pictiúr iomlán ar fheidhmíocht múinteora. Is féidir é a chur ar liosta préimhe agus luachanna uimhriúla a fuarthas i pobalbhreithe gan ainm ar thuismitheoirí agus comhghleacaithe.

Ba chóir go léireodh Gné ar an múinteoir (sa litir) an scil an mhúinteora, a chumas chun bheith sofhreagrach do iompar leanaí, a bhrath go tráthúil fadhbanna a bhaineann le gach páiste.

Difríochtaí i rangú na múinteoirí

Ag brath ar an gcaoi a dtuigeann an múinteoir na páistí, tá sé shannadh leibhéal gairmiúil áirithe (catagóir). Ní bhaineann Leibhéil ísle de mhúinteoirí treá an sféir inspreagtha an linbh. Is é an múinteoir teoranta do staidéar páirt-saintréithe na ndaltaí. Leis an cháilíocht saintréithe ar an múinteoir múinteoir réamhscoile Glacann léiriú ar míchumas a thabhairt cur síos mionsonraithe ar an iompar na leanaí óga. Is minic, tá an leibhéal tipiciúil do mhúinteoirí novice nach bhfuil taithí le leanaí. Ní Múinteoir le cáilíocht íseal thaispeáint tionscnamh i nithe a bhaineann leis an ngrúpa staidéar a dhéanamh ar an microenvironment, dalta aonair nach bhfuil, suim acu i anailís ar phearsantacht an pháiste. maidir le saintréith múinteoir kindergarten gá go léiríonn chuimhneacháin den sórt sin, d'fhonn a mheasúnú go hiomlán ar an leibhéal a ngairmiúlacht.

I gcás lár-leibhéal oideachasóirí claonadh a bhíonn eolas domhain agus tuiscint na mac léinn aonair, staidéar cuimsitheach ar an ghrúpa. Tréithe a teagascóir naíonra scríofa go mion, cabhrú le teagascóir le linn deimhniúcháin. Ardleibhéil Tá gairmithe in ann a dhiagnóiseadh fhorbairt an pháiste aonair foráil, gníomh breise ar fhorbairt rathúil an preschooler pearsantacht, comhoibriú torthúil leis na tuismitheoirí, speisialtóirí i gceist: teiripí urlabhra, síceolaí. Ba chóir an shainaithint agus a thomhas na scileanna gné ar múinteoir kindergarten.

obair struchtúrtha

Baineann gníomhaíochtaí chuiditheach na múinteoirí a dhearadh, a phleanáil, comhoibriú le tuismitheoirí agus le daltaí, an rogha ábhar le haghaidh obair lán-chuimsitheach oideachais agus oideachais. ar kindergarten Ní mór tréith mhúinteoir bhfuil faisnéis maidir le húinéireacht mhúinteoir i ngníomhaíochtaí den sórt sin. scileanna dearaidh an mhúinteora an cumas chun fadhbanna san obair réamh-mheas, ag cruthú coinníollacha fabhracha le haghaidh a dhíchur go tráthúil. A gníomhaíochta pleanála gairmiúil fíor an linbh, ní hamháin ar seisiún ar leith, agus le linn an t-am ar fad a chaitear in ionaid chúraim leanaí. ar an ghné teagascóir chun dámhachtana é i gceist cur síos mionsonraithe ar an obair go gcaitheann múinteoir lena thuismitheoirí: Iarratas muinín Síceolaíocht, grá agus tuiscint. Tuismitheoirí, ina dhiaidh sin, ag súil leis an íogaireacht caregiver, cineáltas, ceartas, strictness réasúnta.

Cad iad na chuimhneacháin pointe i thréithriú múinteoir kindergarten?

Ba chóir go mbeadh cur síos mionsonraithe ar an múinteoir kindergarten faisnéis ar na a chomhlíonadh go hiomlán na ndualgas mhúinteora. Cad é mar chuid de na saintréithe múinteoir réamhscoile?

1. An láthair oideachais oideolaíoch dara leibhéal gairmiúil nó níos airde.
2. Taithi oibre sa suíomh.
3. Fáil ar deimhnithe chríochnú cúrsaí oiliúna gearrthéarmach, teastais rannpháirtíochta i webinars, seimineáir agus comhdhálacha oideachais.

Ní mór Gné ar an múinteoir a bhronnadh faisnéis faoi na héachtaí gairmiúla an mhúinteora: an bua sna comórtais agus comhdhálacha. Lena chois sin, tá sé riachtanach a shonrú go léir na foilseacháin a bhfuil taithí, máistir-ranganna, ceardlanna, dá gcomhghleacaithe. Ba chóir go léireodh Cur síos iomlán ar an cúntóir leis an múinteoir ar cháilíocht mhaoirseacht na ndaltaí le linn na gceachtanna, excursions, gníomhaíochtaí. Chomh maith leis sin faoi chúram leanaí áireamh, glaineachta.

Cad ba chóir a fhios múinteoir kindergarten?

Ní mór dó a fhios ag an mBunreacht na Rúise, na dlíthe bunúsacha i réimse an oideachais, cearta leanaí, go háirithe sóisialta agus síceolaíocht leanbh forbartha. Tá Aon caregiver tréith ag sóisearach mír a chuireann síos ar na modhanna oibre a úsáideadh chun múinteoir rathúil den phróiseas oideachais. I measc na ceanglais nua a rinneadh le dualgais an mhúinteora agus a chúntóir, faoi deara an modh úinéireacht monatóireachta le haghaidh páistí réamhscoile. Baineann GEF anailís chórasach ar an leibhéal oideachais, oiliúint na leanaí réamhscoile: seo i naíolanna, ba chóir do mhúinteoirí a sheoladh ar éagsúlacht na taighde, anailís a dhéanamh ar a gcuid torthaí. Tá sé d'oibleagáid Múinteoir réamhscoile Gairmiúla féin caidreamh síceolaíocht, eitic oideolaíocha. Caighdeáin nua oideachais, a tugadh isteach i réamhscoile, oideachasóirí tá iallach chun a gcuid scileanna gairmiúla a fheabhsú go leanúnach, i gceist leo úsáid na teicneolaíochta i diagnóis coimhlintí, a chosc gcásanna den sórt sin, réitigh tráthúil. Chun na spriocanna Úsáideann an múinteoir áiseanna nua-aimseartha teagaisc, ábhar teagaisc, caighdeáin saothair, dearadh agus teicneolaíochtaí taighde a bhaint amach.

dualgais mhúinteora

Tá oideachasóir freagrach as pleanáil agus eagrú na páistí réamhscoile ina gcónaí. Caitheann sé obair laethúil chúramach chun coinníollacha fabhracha le haghaidh an sóisialta oiriúnú, síceolaíoch agus saothair leanaí a chruthú. Ina chuid oibre, ní mór dó dul i gcomhar le síceolaí, teiripeoir urlabhra, oibrí leighis. Bunaithe ar mholtaí síceolaí, stiúrann oideachasóir hobair fhorbartha agus feabhais le daltaí aonair, chomh maith leis an grúpa iomlán na leanaí. Bearta a neartú do shláinte na oideachasóir réamhscoile Forbraíonn agus feidhmíonn mar aon le duine gairmiúil leighis. Ba chóir na saintréithe a mhúinteoir cúnta chomh maith ar mheasúnú ar an rath a bhí ar idirghníomhaíocht leis an bhfoireann teagaisc.

cheart é a léiriú i dtréithe múinteoir kindergarten?

Ar dtús, sloinne, ainm agus patronymic an oideachasóir. Nótaí breise ar an leibhéal cáilíochta, taithí oibre sa suíomh. Tá sé inmhianaithe a shonrú ar an ré grúpa áirithe leanaí. Tréithe (sampla) leis an múinteoir tuiscint léiriú ar na teicneolaíochtaí a úsáidtear le linn oiliúint múinteoirí agus gníomhaíochtaí seach-churaclaim, na torthaí de ghníomhaíocht oideachais. Mar shampla, luaigh spreagadh an méadú bpáistí don líníocht, samhaltú, fhorbairt na scileanna teanga. Tá sé léirithe sna tréithe pearsanta agus cé chomh héifeachtach a bhí na páistí oiliúint ar feadh tréimhse áirithe. Mar shampla, páistí grúpa níos óige ar feadh 1 bhliain d'fhoghlaim a dhéanamh appliqué álainn de pháipéar daite, a ghearradh amach codanna de chruthanna éagsúla, idirdhealú a dhéanamh rudaí bheochan agus nádúr neamhbheo. Abair in ullmhú na sonraíochtaí maidir le múinteoir kindergarten agus cé chomh maith go bhfuil sé i dteagmháil le leanaí. Tá sé tábhachtach a thabhairt faoi deara conas a déileálann an múinteoir gach páiste, a thuismitheoirí na ndaltaí. An féidir a bheith scoite amach agus tréithe cosúil le tionscal, suim in obair.

Tá sé inmholta a chur in iúl sa tréithriú agus scileanna cumarsáide múinteoir, ar an gcumas chun caidreamh cairdiúil le comhghleacaithe a bhunú.

Mar fhocal scoir

Chun bhí an múinteoir in ann bogadh go rathúil suas an dréimire gairme, ag brath ar bónais agus dámhachtainí roinne luach saothair, ba cheart saintréith de cheart a shoiléiriú agus loighciúil. Níl aon chomhpháirt mhothúchánach sa chur síos ar na buntáistí agus na cáilíochtaí pearsanta an mhúinteora a cheadaítear. Seo doiciméad oifigiúil, mar thréith i gceist, an t-aistriú is fearr cáilíochtaí gairmiúla agus pearsanta an mhúinteora. Cruthaigh cáipéis den chineál céanna a bheith ina n-aonar nó cúnamh comhghleacaithe a lorg. Tá aird ar leith sa tréith thábhachtach ghairmiúil freagracht, a eagrú agus cur chuige cruthaitheach a gcuid oibre, smacht, díograis don ghnó a thabhairt. Má tá tréith ar an múinteoir nó cúntóir múinteoir i gceist chun foirm a préimh ábhartha don fhostaí, a dhéanann sé dhá chóip den doiciméad. rinne sampla amháin saintréithe leabaithe sa múinteoir ghnó príobháideach, cé go bhfuil an dara ceann atá deartha le haghaidh ábhar préimhe. Chun gné iomlán agus bailí, a chló, chomh maith leis an síniú an réamhscoil ceann.