Sóisialú leanaí. Sóisialú na leanaí agus do dhéagóirí sa comhchoiteann

Tagann páiste ar an saol, mar a deir siad, rasa tablet (ie "bileog ghlan"). Agus is é sin conas a ardú ar an leanbh, agus ag brath ar a shaol sa todhchaí: an fear a bheith rathúil sa todhchaí, nó titim go bun na beatha. Sin é an fáth san Airteagal seo, beidh an fhadhb seo a phlé go mion, mar an sóisialú an linbh.

téarmaíocht

Ar dtús, ar ndóigh, ní mór duit cinneadh leis na téarmaí a bheidh in úsáid go forleathan ar fud an t-alt. Dá bhrí sin, an sóisialú an linbh - ina leanbh le forbairt ón nóiméad an-a bhreithe. Braitheann sé ar an idirghníomhú na crumbs leis an gcomhshaol, ag am nuair a mbeidh an páiste ionsú go gníomhach ar fad go bhfeiceann sé, cloiseann, mothaíonn. Seo tuiscint agus comhshamhlú na na noirm agus luachanna cultúrtha agus morálta, chomh maith leis na próisis féin-fhorbairt sa tsochaí, lena mbaineann an páiste.

Go ginearálta, an sóisialú - a bpróiseas asamhlaithe an linbh noirm sóisialta, luachanna agus na prionsabail atá ann i sochaí ar leith. Chomh maith leis an ionsú na rialacha iompraíochta, a úsáid go gníomhach a chomhaltaí.

comhpháirteanna struchtúrtha

Tá sé tábhachtach freisin a thabhairt faoi deara gurb é atá sa sóisialú an linbh ar na comhpháirteanna struchtúrtha a leanas:

1. sóisialú spontáineach. Sa chás seo, tá muid ag caint faoi ar an bpróiseas féin-fhorbairt an linbh faoi thionchar cúinsí oibiachtúla. Seiceáil seo a chomhdhéanann í an-deacair.
2. Réasúnta treoraithe sóisialú. Sa chás seo, tá muid ag caint faoi na nuances go bhfuil an stát ag glacadh leis na fadhbanna a bhaineann go díreach leis an duine. Tá sé ina chineál éagsúla de bhearta eacnamaíocha, eagrúcháin agus dlíthiúla.
3. Réasúnta rialaithe sóisialú. Is iad seo go léir na noirm spioradálta agus cultúrtha ag an stát ina iomláine agus an tsochaí go háirithe.
4. Ós feasach féin-chlaochlú de dhéantús an duine. Mar sin féin, ba chóir a thabhairt faoi deara nach raibh an mhír seo peculiar leis an sóisialú na bpáistí. Beidh sé Tagraíonn is dóichí níos mó do na daoine fásta. Ar a laghad - do na daoine óga a tháinig ar an tuairim gur gá duit rud éigin ina saol a athrú.

céimeanna sóisialú

Ba chóir a thabhairt faoi deara freisin go bhfuil an sóisialú an linbh comhdhéanta de roinnt céimeanna tábhachtacha, atá difriúil ag brath ar aois na blúiríní:

1. Páistí (aois an leanbh roimh an gcéad bhliain den saol).
2. Luath-óige, nuair a an crumbs ó 1 go 3 bliana.
3. aois réamhscoile (3 go 6 bliana).
4. Bunscoil (6-10 bliain) aois.
5. Luath adolescence (thart ar 10-12 bliain d'aois).
6. adolescence Sinsearach (12-14 bliain) aois.
7. Luath adolescence (15-18 bliain).

Ina dhiaidh sin eile céim den sóisialú, áfach, a thuilleadh leanbh agus duine fásta. Tar éis an tsaoil, de réir Choinbhinsiún na NA, tá leanbh ina duine nach bhfuil an aois a thabharfaidh. Táimid - 18 mbliana d'aois.

fachtóirí sóisialú

Tá an próiseas sóisialú an-deacair. Tar éis an tsaoil, folaíonn sé coincheap ar nós fhachtóirí sóisialú. Sa chás seo, tá muid ag caint faoi na coinníollacha agus conas an t-iompar de chuid cumainn a leagann amach an leanbh noirm agus custaim áirithe. Roinnte i gceithre fachtóirí de ghrúpaí ollmhór:

1. Megafaktory. Iad siúd a théann i bhfeidhm gach háitritheoirí an phláinéid. Mar shampla, tá sé cosmos, an domhain, an phláinéid. Sa chás seo, ní mór don leanbh oideachas chun tuiscint a fháil luach an Domhain, is é sin an phláinéid ar a bhfuil cónaí gach duine.
2. fachtóirí macra. Clúdaigh líon níos lú de na daoine. Eadhon, na háitritheoirí ar stáit, náisiún, grúpa eitneach. Mar sin, tá a fhios againn go léir go réigiúin éagsúla na coinníollacha éagsúla aeráide, uirbiú, an nuances an gheilleagair agus, ar ndóigh, na tréithe cultúrtha. Tá sé aon rún go mbeadh a bheith go bhfuil sé ag brath ar shaintréithe stairiúla agus déanta le cineál speisialta an duine.
3. Mezofaktory. Tá sé seo freisin na fachtóirí sóisialta go bhfuil an tionchar is láidre ar an duine. Mar sin, an grúpa daoine, scartha de réir an chineáil lonnaíochta. Táimid ag caint faoi go díreach ina bhfuil cónaí ar an leanbh: sa sráidbhaile, baile nó cathrach. Sa chás seo de chosáin cumarsáide tábhacht mhór, ar an láthair subcultures (céim mhór chun tosaigh i bpróiseas Autonomisation aitheantas), go háirithe ar spás lonnaíochta. Ba chóir a thabhairt faoi deara freisin gur féidir difríochtaí réigiúnacha a bheith ina tionchar go hiomlán difriúil ar an duine.
4. Microfactors. Bhuel, an grúpa deiridh de fachtóirí a bhfuil an tionchar is mó ar dhaoine - tá sé ina microsocium teaghlaigh, sa bhaile, comharsanacht, oideachas, chomh maith le ar reiligiún.

gníomhairí sóisialú

Tá oideachas agus sóisialú an linbh faoi thionchar na gníomhairí sin ar a dtugtar. Cé go bhfuil siad? Dá bhrí sin, na gníomhairí sóisialú - Is iad na hinstitiúidí nó grúpaí, trína bhfoghlaimíonn an páiste noirm áirithe, luachanna agus rialacha iompair.

1. Daoine Aonair. Tá na daoine a bhíonn i dteagmháil dhíreach leis an bpáiste sa phróiseas oideachais agus na hoiliúna. Tuismitheoirí, gaolta, cairde, múinteoirí, comharsana agus mar sin de. D.
2. institiúidí áirithe. Tá sé gairdíní, scoileanna, grúpaí, forbairt bhreise, ciorcail, agus mar sin de. D. Is é sin, na hinstitiúidí sin a difear a dhéanamh freisin ar an leanbh ar bhealach ar bith.

Ní mór a rá freisin chomh maith go bhfuil roinnt ina sóisialú bunscoile agus meánscoile. Beidh ról na gníomhairí i gcásanna den sórt sin athrú go mór.

1. Mar sin, sa luath-óige, suas le trí bliana, an ról is tábhachtaí mar ghníomhairí de sóisialú thugtar do dhaoine aonair: thuismitheoirí, seantuismitheoirí agus an mórthimpeall an leanbh. Is é sin, na daoine a bhíonn i dteagmháil leis ó rugadh agus sa chéad bhliain den saol.
2. Ó 3 go 8 mbliana i ngníomh agus gníomhairí eile, cosúil le kindergarten nó foras eile oideachais. Tá cheana féin ar an oideachas an linbh, chomh maith leis an ngarthimpeallacht, tionchar ag na múinteoirí, altraí, dochtúirí, agus mar sin de. D.
3. Sa tréimhse ó 8 go 18 mbliana chun céannacht duine é tionchar mór ag na meáin: teilifís, ar an idirlíon.

sóisialú Luath leanaí

Mar a luadh thuas cheana, Is éard atá sóisialú na bpáistí de dhá chéim: bunscoile agus meánscoile sóisialú. Anois, ba mhaith liom labhairt faoi an chéad chéim thábhachtach.

Dá bhrí sin, sa phróiseas (bunscoil) sóisialú go luath Tá eadhon teaghlaigh riachtanach. Just a rugadh, is é an leanbh helpless agus fós go leor réidh don saol sa domhan nua dó. Agus gan ach tuismitheoirí agus eile gaolta gar chun cuidiú leis in oiriúint do chéad uair riamh. Is fiú a thabhairt faoi deara gur tar éis an bhreith an linbh Fásann ní hamháin agus forbraíonn, ach freisin socialized. Tar éis an tsaoil, súnn sé cad a fheiceann sé thart ar conas cumarsáid a dhéanamh le tuismitheoirí lena chéile, mar a deir siad. Tá sé ina pipsqueak san am agus beidh ról. Agus má tá an leanbh sin a bheith díobhálach, is é an chéad gá de go léir nach milleán ar an kid, agus tuismitheoirí. Tar éis an tsaoil, ach faoi deara iad a bpáiste le hiompar den sórt sin. Má tá na tuismitheoirí ciúin, nach labhairt i nguth ardaithe, agus nach caoin, beidh leanbh a bheith mar an gcéanna. Seachas sin, is iad na páistí capricious, néaróg, mear-tempered. Tá sé cheana féin ar an nuances sóisialú. Is é sin, creideann an páiste go bhfuil an mbealach agus iad féin a iompar sa todhchaí sa tsochaí. Go mbeidh sé a dhéanamh ar deireadh thiar i kindergarten, ar an tsráid, i bpáirc nó ag páirtí.

Cad é atá ann, an sóisialú an linbh sa teaghlach? Má dhéanann tú a thabhairt i gcrích beag go bhfuil gach tuismitheoir a chur i gcuimhne duit: ní mór dúinn dearmad go absorbs an páiste rud a fheiceann sé sa teaghlach. Agus go mbeidh sé a thabhairt isteach i do shaol sa todhchaí.

Cúpla focal faoi theaghlaigh mhífheidhmiúil

Is sóisialú rathúil leanaí is féidir ach amháin i gcás go mbeidh na gníomhairí na caighdeáin inghlactha go sóisialta. Tá sé anseo go bhfuil fadhb agus do theaghlaigh mhífheidhmiúil. Mar sin, tá sé seo le cineál speisialta, struchtúrtha agus feidhmiúil an teaghlaigh, a bhfuil tréithe stádas sóisialta íseal sna réimsí is éagsúil den saol. Is fiú a nótáil go bhfuil an teaghlach an-annamh a chomhlíonann feidhmeanna a shanntar dó i ndáil le roinnt cúiseanna: príomha eacnamaíocha, ach freisin oideachais, sóisialta, dlíthiúla, leighis, síceolaíoch, etc Is anseo a thagann chun cinn go minic gach cineál na fadhbanna a bhaineann le sóisialú na bpáistí ...

cistí

Is próiseas sóisialaithe chomh casta go n-áirítear gnéithe éagsúla agus nuances. Mar sin, tá sé riachtanach a bhreithniú ar leithligh agus freisin modhanna éagsúla sóisialú na bpáistí. Cad, ansin, tá sé? Seo sraith de ghnéithe riachtanacha atá sonrach do gach sochaí ar leith, aicme shóisialta, agus aois. Mar sin, tá sé seo, mar shampla, conas aire a thabhairt agus bheathú naíonán, foirmiú na sláinteachais agus maireachtála, táirgí, ábhar agus cultúr spioradálta, atá timpeall ar an leanbh, a leagtar smachtbhannaí dearfacha agus diúltacha i gcás gnímh. Sin uile, agus is bealach tábhachtach sóisialú, ionas go bhfoghlaimíonn an páiste, agus gach cineál caighdeáin iompair agus na luachanna atá ag iarraidh a instill ina máguaird.

innealra

Anailís a dhéanamh ar an sóisialú na phearsantacht an linbh, ba chóir dúinn a íoc freisin aird a thabhairt ar na meicníochtaí a cuid oibre. Mar sin, san eolaíocht idirdhealú a dhéanamh idir a dhá phríomh. An chéad cheann acu - an sóisialta agus oideolaíocha. De réir an sásra tá:

1. An mheicníocht traidisiúnta. Seo comhshamhlú leanaí noirm iompraíochta, dearcadh agus steiréitíopaí, atá ar saintréith de chuid ciorcal istigh: teaghlaigh agus gaolta.
2. Institiúideach. Sa chás seo, tá an tionchar ar an leanbh i gceist le raon leathan na n-institiúidí poiblí, lena n-idirghníomhaíonn sé i gcúrsa a fhorbairt.
3. Stílithe. Is ceist faoi thionchar an subculture nó airíonna eile (eg, creidimh) i bhforbairt an linbh ann cheana.
4. Idirphearsanta. Foghlaimíonn an páiste na rialacha iompraíochta, na prionsabail a chomhlachú leis daoine áirithe.
5. Machnamhach. Tá sé seo cheana féin, meicníocht níos casta céannachta féin mar aonad de ina n-iomláine níos mó, an cóimheas idir an domhain máguaird.

Eile meicníocht thábhachtach de sóisialú an linbh - a soch-síceolaíoch. San eolaíocht, tá sé roinnte i na gnéithe seo a leanas:

1. Dhíchur. An próiseas eisceachtaí mothúcháin, smaointe agus ar mian leis.
2. Insliú. Nuair a bhíonn leanbh ag iarraidh chun fáil réidh le smaointe nó mothúcháin nach bhfuil ag teastáil.
3. Teilgean. An t-aistriú noirm áirithe iompair agus luachanna ar dhuine eile.
4. Aithint. Le linn a linbh aithníonn féin le daoine eile, foireann, grúpa.
5. Introjection. An t-aistriú an linbh do phlandaí fear eile: idol údaráis.
6. Ionbhá. An mheicníocht is tábhachtaí de comhbhá.
7. Féin-mheabhlaireacht. An páiste ar ndóigh ar an eolas faoin wrongness chuid smaointe, breithiúnais.
8. Sublimation. Meicníocht Úsáideacha do aistriú na riachtanais nó mianta i gcrích inghlactha go sóisialta.

"Deacair" leanaí

Ar leithligh, ní mór cúpla focal a rá faoi conas an sóisialú leanaí faoi mhíchumais (ie faoi mhíchumas). Ar dtús, ba chóir a thabhairt faoi deara go bhfuil an fíor-riachtanach anseo an sóisialú príomhúil na blúiríní, is é sin go léir a bheidh sa bhaile. Má tá na tuismitheoirí linbh a bhfuil riachtanais speisialta mar lánchomhaltaí den tsochaí, ní bheidh sóisialú tánaisteach a bheith chomh deacair mar d'fhéadfadh sé a bheith. Ar ndóigh, beidh deacrachtaí, toisc go bhfuil na páistí speisialta Is minic a bhíonn piaraí diúltach nó díreach fainiciúil bhrath. Nach bhfuil siad mar is ionann agus, a bhfuil tionchar an-diúltach ar an ghlóthach pearsantacht an linbh. Is fiú a nótáil gur chóir go mbeadh an t-sóisialú leanaí faoi mhíchumais ar siúl i bhfad ar an mbealach céanna mar atá i gcás an leanbh is coitianta sláintiúil. Mar sin féin, féadfar maoiniú breise ag teastáil. Na príomhfhadhbanna fhéadfadh teacht chun cinn ar an mbealach seo:

• Gan dóthain líon na feistí cúnta a chur i gcrích sóisialú (bunrang, easpa rampaí sna scoileanna).
• Easpa aird agus cumarsáide, má tá sí le leanbh sa HIA.
• Easnaimh sa chéim luath de sóisialú de na leanaí nuair atá siad féin tús a bhrath nach bhfuil an cás, mar ba chóir dó a bheith.

Tá sé tábhachtach freisin a thabhairt faoi deara go bhfuil na páistí sa chás seo a bheith ag obair go sonrach d'oideachas múinteoirí atá in ann a chur san áireamh na riachtanais agus, níos tábhachtaí, ar an bhféidearthacht leanaí speisialta san.

Leanaí a bhfuil fágtha gan tuismitheoirí

dhílleachtaí aird ar leith á meas na céimeanna sóisialú an linbh. Cén fáth? Go leor ach, mar gheall ar na páistí an bhunscoil institiúid sóisialú nach bhfuil teaghlach, mar ba chóir dó a bheith, mar institiúid speisialta - leanbh sa bhaile, sa bhaile do pháistí, scoil chónaithe. Is fiú a nótáil go dtugann an cúis leis an tharla an fadhbanna éagsúla. Mar sin, ar dtús, blúiríní den sórt hiomlán ar an mbealach mícheart tús saol a fheiceáil mar go bhfuil sé. Is é sin, ó aois an-óg, tosaíonn an páiste a dhéanamh é féin patrún áirithe iompair, agus an saol ina dhiaidh sin ar an gcineál an ceann a fheiceann sé i láthair na huaire. Ina theannta sin, tá an próiseas oideachais agus oiliúna na leanaí dílleachta go hiomlán difriúil. Mar sin, i bhfad níos lú blúiríní tugadh aird phearsanta a fhaigheann siad níos lú coirp teas, gean agus cúram ó aois an-óg. Agus is é seo go léir tionchar go docht leis an dearcadh agus pearsantacht foirmiú. Saineolaithe a dúirt fada go céimithe na n-institiúidí sin - scoileanna dul ar bord, is é an toradh malosamostoyatelnymi, mí-oiriúnach don saol sa tsochaí lasmuigh de bhallaí na n-institiúidí oideachais. Ní bhíonn na scileanna bunúsacha a chuirfidh ar chumas an ceart chun bhfeirm, a dhiúscairt na modhanna ábhartha agus fiú an t-am cuí.

Sóisialú an kid sa ghairdín

Cén chaoi a bhfuil an t-sóisialú an linbh i réamhscoile? Is fiú a thabhairt chun cuimhne gur sa chás sin beidh sé ag ar an sóisialú tánaisteach. Is é sin, oibríonn na hinstitiúidí oideachais éagsúla a théann i bhfeidhm go docht shaol an duine. Mar shampla, i kindergarten imríonn próiseas foghlama mór ról tachrán. Sin é an fáth fhorbair saineolaithe éagsúlacht de chláir oideachais, a bheidh le leanúint ag caregivers. Gcuid spriocanna:

• timpeallacht dhearfach d'fhorbairt leanaí Cruthú (rogha spreagadh, a chruthú foirm iompraíochta Noe).
• cineálacha agus foirmeacha teagaisc Smaointeoireachta. Is é sin gné thábhachtach fostaíochta ionas go mbeidh siad, mar shampla, chun foirm a dearcadh dearfach i leith an saol, féin-mheas, an gá atá le hionbhá agus mar sin de. D.
• Tá sé tábhachtach a bheith in ann chun a chinneadh an leibhéal forbartha gach linbh freisin, a bheith in ann a bheith ag obair le gach páiste de réir a riachtanas agus féidearthachtaí.

Is é an ghné is tábhachtaí an sóisialú an linbh. Tá an clár mar an gcéanna, rud a roghnú le haghaidh an fhoireann réamhscoile - tá sé chomh maith nóiméad speisialta agus tábhachtach. Is as d'fhéadfadh sé seo a bheith ar an envy i bhfad ar an crumbs oiliúna ina dhiaidh sin.

Leanaí agus sóisialú do dhaoine fásta: Gnéithe

Smaoinigh ar na gnéithe de sóisialú na bpáistí, bheadh sé inmhianaithe freisin go léir a chur i gcomparáid le próisis den chineál céanna i measc daoine fásta. Cad é an difríocht ann?

1. Má labhairt linn faoi na daoine fásta sa phróiseas sóisialú i athruithe iompar an duine. I leanaí mar tá ceartú de bhunluachanna.
2. Daoine fásta atá in ann measúnú a dhéanamh ar cad atá ag tarlú. Kids ionsú ach eolas, neamh-dhaorbhreithiúnach.
3. Is duine fásta in ann idirdhealú ní hamháin ar an shades "bán" agus "dubh", ach freisin éagsúla de "liath". tuiscint a fháil ar na daoine conas iad féin a iompar sa bhaile, ag an obair, i bhfoireann, ag imirt rólanna áirithe. An páiste obeys ach duine fásta chun freastal ar a n-éilimh agus mianta.
4. Fhás suas le daoine sa phróiseas sóisialú na scileanna máistir áirithe. Ba chóir a thabhairt faoi deara freisin go bhfuil ach an duine fásta comhfhiosach faoi réir próiseas ath-sóisialú. I leanaí, go dtiocfaidh na sóisialaithe spreagadh ach amháin le haghaidh iompar áirithe.

Mura bhfuil sóisialú féidir ...

Tarlaíonn sé sin go gcomhlíonfar coinníollacha sóisialú an linbh go hiomlán mí-oiriúnach agus nach mbaineann le hábhar le caighdeáin nglactar leo go ginearálta. Is féidir é seo a chur i gcomparáid le lámhaigh: Tá an próiseas tosaithe, ach ní chuireann sé a bhaint amach an cuspóir a bhfuiltear. Cén fáth go bhfuil a tharlaíonn sé uaireanta sóisialú nár éirigh?

1. Bheadh roinnt saineolaithe a mhaíomh go bhfuil nasc le meabhairghalar agus sóisialú nár éirigh leo.
2. Tá sóisialú nár éirigh chomh maith i gcás go bhfuil an leanbh sna próisis ag aois an-óg nach bhfuil sa teaghlach, agus i réimse na n-institiúidí: dílleachtlann, bhaile leanbh.
3. Ceann de na cúiseanna mar gheall ar mhainneachtain sóisialú - kids hospitalism. Is é sin, má chaitheann páiste a lán ama laistigh de na ballaí na n-ospidéal. Saineolaithe a rá go bhfuil an próiseas sóisialú na bpáistí sin a sáraítear freisin, agus ag teacht leis na caighdeáin nglactar leo go ginearálta.
4. Agus, ar ndóigh, d'fhéadfadh sóisialú nár éirigh bheith ar an gcás tionchair ró-láidir ar an leanbh ar na meáin, an teilifís nó ar an Idirlíon.

Maidir leis an gceist an resocialization

Tar éis dó na fachtóirí sóisialta éagsúla - na fórsaí tiomána ar an bpróiseas sóisialú an linbh, ba chóir dúinn a rá chomh maith le cúpla focal freisin faoi a leithéid de fhadhb mar resocialization. Mar a luadh thuas cheana, tá na próisis níos faide ná na páistí. Tá sé seo fíor, ach má labhairt linn faoi neamhspleáchas. Is é sin, ní féidir leis an leanbh é féin teacht le réadú go bhfuil a chuid caighdeáin iompair mícheart agus is gá rud éigin a athrú. Is peculiar ach do dhaoine fásta. Má tá muid ag caint faoi leanaí, ansin éiríonn tá an cheist maidir le mar a thugtar ar an éigean ath-sóisialú. Nuair a bhíonn leanbh athoiliúint ach cad atá ag teastáil le haghaidh saol iomlán a ghlacadh sa tsochaí.

Mar sin, ath-sóisialú - próiseas foghlama leanbh noirm nua agus luachanna, rólanna agus scileanna in ionad an a fuarthas cheana agus a úsáidtear le tamall anuas. bealaí resocialization go leor leor. Ach deir saineolaithe go bhfuil an teiripe - an bealach is éifeachtaí agus is éifeachtúla, má labhairt linn faoi leanaí. Le go bhfuil na páistí speisialta do speisialtóirí oibre, agus sa bhreis, bheadh sé a chaitheamh go leor ama. Mar sin féin, tá na torthaí dearfacha i gcónaí. Fiú má tá na rialacha agus prionsabail a bhaineann le sóisialú nár éirigh linbh a úsáidtear do go leor ar feadh i bhfad.