Saintréithe psycho-oideolaíocha na mac léinn níos óige

Saintréithe psycho-oideolaíocha na mac léinn níos óige - cáipéis ba chóir a tharraingt ar an múinteoir gá sna téarmaí atá leagtha síos ag an riarachán na scoile (de ghnáth ag deireadh an linbh ranganna níos óige). Seo tréith, mar riail, tá déanta de phatrún ar leith bunaithe ar na rialacha bunúsacha agus riachtanais. Má tá tú ag múinteoir óg agus níl a fhios conas a dhéanamh ar an freagra ceart, san Airteagal seo beidh tú comhairle ghinearálta agus leideanna a chabhróidh cinnte leat.

Níor chóir dúinn dearmad go bhfuil ag a nochtann céannacht an mhic léinn, ba chóir don mhúinteoir cur síos air níos iomláine trí anailís a dhéanamh ar an iompar an mhic léinn. Tá sé tábhachtach go raibh an tiomsaitheoir bunaithe ar na saintréithe na fíricí is saintréith de chuid iompar leanaí agus ní raibh aon rud míréasúnta scríobh. Is argóintí fíorasach agus láidre sna torthaí síceolaíocha - rud gan a bhfuil sé dodhéanta a scríobh den sórt sin tréithriú.

Díreach cé chomh domhain is sícea-oideolaíocha saintréithe na mac léinn níos óige, braitheann sé ar an sainmhíniú ar na fothaí síceolaíoch iompar daltaí. Ba chóir don mhúinteoir comhairle a mbearta tionchar a imirt oideolaíoch ar an iompar an mhic léinn, an creat thuasluaite á gcur san áireamh.

Go tipiciúil, tá tréithe sícea-oideolaíocha an linbh scríofa i leabhar nótaí tanaí ar leith nó ar leith bhileog bhformáid A4. Ar an leathanach teidil mór a shonrú atá agus a bhí tréith. Is féidir leat faoi deara freisin cé mhéad uair a bhí an múinteoir ag faire ar an leanbh, chomh maith le a shonrú na modhanna a úsáideadh chun anailís a dhéanamh ar an iompar an mhic léinn. Roimh thús na scríbhneoireachta an mhúinteora is féidir a iarraidh ar an riarachán na scoile saintréith de chuid níos luaithe agus í a úsáid mar shamhail.

Saintréithe psycho-oideolaíocha an linbh (a stíl scríbhneoireachta) Tá beagán difriúil sna scoileanna éagsúla, ach go ginearálta go bhfuil ann na nithe céanna. Cuirimid tú scéim trialach den doiciméad.

Ar dtús fios roinnt eolais ghinearálta mar gheall ar an mac léinn (aois, aicme, cuma).

Seo a leanas cur síos ar choinníollacha an oideachais teaghlaigh (sonraí na dtuismitheoirí, a ghairm), cuireann cur síos gairid ar ghníomhaíocht ar tógáil leanaí.

chuid eile den tréith, b'fhéidir, an méid. Cuireann sé síos ar an oideachais, spraoi, obair, agus go háirithe an mac léinn cumarsáide le piaraí agus cairde. Is gá aird a thabhairt ar dearcadh an pháiste maidir le foghlaim agus eolas nua, cluichí, obair agus fóillíochta. Ag cur síos ar chumarsáid an pháiste, tá sé riachtanach a chur ar taispeáint a charachtar, go háirithe an ciorcal na cumarsáide agus iompair le daoine fásta, páistí agus leanaí níos óige, chomh maith le baill den ghnéas os coinne.

Next, ní mór duit chun cur síos ar an mac léinn mar bhall rang den fhoireann, a áit sa seomra ranga, dea-cháil, líon na cairde i measc rang, nádúr na cumarsáide leo.

Ba chóir mhúinteoir Suaitheadh cur síos pearsantacht an mac léinn: a charachtar, féin-aithne, cumas, temperament. Ós rud é go bhfuil sé seo an saintréithe sícea-oideolaíocha na mic léinn níos óige, tá cur síos freisin gnéithe síceolaíoch, mar shampla aird, dearcadh, cuimhne, gnéithe smaoineamh. Tá sé measta an mac léinn, a samhlaíocht, mothúcháin, agus mothúcháin.

Ag deireadh na saintréithe an mhúinteora ba cheart a tharraingt conclúidí ginearálta agus scríobh, cibé acu ar an leibhéal forbartha mheabhrach aois an linbh, cibé an bhfuil sé riachtanach a ghlacadh ar aon bhearta do cheartú iompair. Tabhair faoi deara go is fearr a bheidh gach ceann de na gnéithe thuasluaite cur síos, beidh an níos fearr a bheith ar an saintréithe sícea-oideolaíocha na mac léinn níos óige, an múinteoir agus an níos éasca a bheidh sé a bheith ag obair leis na daltaí sa todhchaí.