Oiliúint aonair agus cad a léiríonn sé

Oiliúint aonair ... thuismitheoirí an lae inniu dócha nach bhfuil aon uair a bhuail an téarma in irisí Iarthair, cláracha teilifíse nó scannáin. De réir clár deartha go pearsanta ag gabháil go uair amháin eolaithe feiceálach go leor, lúthchleasaithe agus saol na polaitíochta? Suimiúil go leor, tá sé tempting agus, is dócha, is tuar dóchais inti, nach bhfuil sé?

Agus cad atá ag tarlú inár dtír? An féidir?

Alt 1. Oiliúint aonair sa Rúis.

De réir na figiúirí de Chónaidhm na Rúise Roinn an Bheartais Phoiblí, i láthair na huaire ach amháin inár dtír ar oiliúint aonair atá 85 000 páistí, lena n-áirítear thart ar 45 míle duine faoi mhíchumas.

Braitheann Líon na ceachtanna ar an rang inar cuireadh oiliúint orthu, agus an ráta ar feadh seachtaine, agus iomlán de:

• Do grád 1-4 - thart ar 8 uair an chloig;
• Do grád 5-8 - 10 uair an chloig;
• Maidir leis an 9ú - 11 uair an chloig;
• Maidir le 10-11-x - níos mó ná 12 uair an chloig.

Ceadaíonn an reachtaíocht nua-aimseartha na Rúise daoine a bhfuil aois scoile bainte, a fháil ar an oideachas is gá i bhforais oideachais agus sa bhaile. De ghnáth, is féidir leis an chúis atá leis an dearadh ar an gcineál seo sealbhú eolais mar na fadhbanna a bhaineann le intinne nó fhisiciúil agus sláinte an linbh.

Cé go bhfuil, i bprionsabal, is féidir le tuismitheoirí ar mian leo féin-oideachas a chur leanbh, nó eile a thabhairt chuig an bpróiseas oideachais na múinteoirí príobháideacha. Níl sé contrártha le dlí maidir le hoideachas.

Roinn 2: Oiliúint Aonair. Na príomhbhuntáistí.

1. Luas an fháil ar eolas. Ón taobh sin de, is é an ceannaire undisputed an mar a thugtar air scolaíocht sa bhaile, mar gheall ar an curaclam choigeartú ina n-aonar do gach mac léinn. D'iarr duine éigin possessed go léir an t-ábhar is gá laistigh de thréimhse sách gearr ama, agus ní mór duine éigin am breise. Tá oiliúint aonair sa scoil beagnach dodhéanta a shocrú mar gheall ar ní mór don mhúinteoir go leor agus cothrom le ham ordacháin a thabhairt do gach mac léinn.
2. Ag cur san áireamh na cumais an linbh. Faoi chúram an linbh meantóir, is féidir le tuismitheoirí a bheith muiníneach go speisialtóir ardcháilithe in am a fheiceáil ar an acmhainneacht an bharda. Mar thoradh air sin, beidh matamaiticeoir beag a níos doimhne oibriú amach, a rá, fisic, matamaitic nó ceimic, agus beidh na daonnachtaí ar aghaidh leis an bpróiseas foghlama, le béim ar litríocht agus teangacha iasachta.
3. timpeallacht oibre fabhrach. An teach is féidir a bheith, más mian, a chruthú timpeallacht ar leith a chruthú le haghaidh foghlama, is é sin, a dhéanamh troscán scoile de réir tionscadail ar leith, sraith de na litríocht is gá (leabhair thagartha, encyclopedias, foclóirí) ullmhú. Má Dúisíonn an leanbh suas go han-luath ar an maidin níos gníomhaí, dul ar maidin, agus beidh an leanbh-ulchabhán dtairbhíonn a thuilleadh de obair an tráthnóna.
4. An ghné síceolaíoch. In leanbh mhothúchánach níl gá a thuilleadh a thástáil gach uair an strus breise a bhaineann le dul i dtaithí ar an timpeallacht nua, an fhoireann, agus don chomhshaol i gcoitinne.
5. beart is gá. Go minic is cosúil nach bhfuil oideachas baile-bhunaithe ach a whim de thuismitheoirí nua-aimseartha, agus an t-aon bhealach a fháil ar oideachas. Is minic leanaí den sórt sin nach bhfuil cead freastal ar scoil. Agus an ndéanfaidh léitheoireacht, scríbhneoireacht agus matamaitic sna céimeanna luatha na tuismitheoirí a bheith in ann déileáil ar a gcuid féin, an duine aonair foghlaim Béarla nó aon teanga iasachta eile, sa chás sin, ar ndóigh, más rud é nach bhfuil duine éigin as an teaghlach múinteoir cáilithe sa tionscal seo bíonn ar chineál áirithe speisialtóirí.

Roinn 3: Oiliúint Aonair. Na míbhuntáistí a bhaineann leis an gcineál seo oiliúna.

1. Sotsializtsiya. Dar le síceolaithe, sa bhaile i bhfoirm oiliúint leanbh in easnamh go minic i idirphlé lena bpiaraí. seo ina dhiaidh sin dhéanfaidh sé difear dá oiriúnú sa tsochaí.
2. iomaíocht sláintiúil. Mar a thugtar "baile" mac léinn a fhaigheann de ghnáth méid ollmhór eolais agus an próiseas foghlama thógann sé ar siúl in atmaisféar homelike. Ach ó thaobh na síceolaíochta, an leanbh Faigheann go han-tapa a úsáidtear ar an bhfíric go bhfaigheann sé an mhúinteora aird go léir, agus mar thoradh air sin, ag titim go mór taobh thiar i dtéarmaí aibíochta síceolaíoch.
3. Oibiachtúlacht an mheasúnaithe. Ar ndóigh, i scolaíocht, tá an-dócha an baol ann go mbeidh do leanbh dul go simplí nach dtugtar i slua de rang, agus a chuid buanna agus cumais ní bheidh sin a nochtadh go dtí an deireadh. Agus anseo sa bhaile ag foghlaim go léir ach difriúil go hiomlán. Uaireanta an chuma ar an leanbh indulgence iomarcach nó, os a choinne sin, strictness iomarcach.
4. An taobh-ábhar ar an tsaincheist. I bhformhór na gcásanna, tá oideachas scoil inár dtír fós saor in aisce. Na costais, ar ndóigh, a bheith, ach is gnách leo a fhiuchadh síos chun íoc as téacsleabhair, bia, agus bailiúchán uathúil na gcistí le haghaidh a dheisiú nó bronntanais do mhúinteoirí. Éilíonn oiliúint céanna Intíre úsáid a bhaint as na múinteoirí príobháideacha, a bhfuil a seirbhísí a buailte go dona ar an mbuiséad.