Cineál foréigin
portráid síceolaíoch an scoláire nua-aimseartha - léiriú beoga ar a chuid lochtanna sóisialta. Agus is é ceann de na fadhbanna tábhachtacha sa tréimhse oiliúna don leanbh ar an bhféidearthacht an fhoréigin sa scoil. Cad é atá ann, agus cad iad na bunchúiseanna taobh thiar de seo? A ligean ar iarracht a thuiscint. Foréigean ar scoil ann de dhá chineál - mhothúchánach agus fhisiciúil. De réir mí-úsáid mhothúchánach ón íospartach go bhfuil teannas, humiliates sé féin agus a féin-mheas. Mar is féidir an cineál seo foréigin a chur i leith magadh, magadh, náiriú ag na páistí eile, leasainmneacha shannadh nicknames, maslach, ráitis rude, teip chun cumarsáid a dhéanamh leis an íospartach (leis nach bhfuil an leanbh spraoi, ná suí in aice leis an deasc). foréigean Fhisiciúil sa scoil - an foréigean le bhfeidhm. Mar gheall ar fhoréigean sórt i leanbh d'fhéadfadh duine a ghortú. Seo beating, cufaí, a urghabháil earraí pearsanta agus damáiste. "Lámh ar láimh" De ghnáth, tá an dá de na cineálacha.
Cé hé an t-íospartach?
Is féidir leis an íospartach an dearcadh bheith duine ar bith. Ach níos minice go bhfuil siad leanaí atá difriúil ó dhaoine eile. Is féidir go bhfuil míchumais fhisiciúla; iompar áirithe (avoidant, phlegm, nó os a choinne sin, impulsivity); cuma neamhghnách (m.sh. gruaig rua nó meáchan chorp níos mó ná); bheith mí-oiriúnach go sóisialta (gan cosaint ar fhoréigean mar gheall ar an easpa taithí féinléirithe agus cumarsáid); phobia Scoile (uaireanta ar eagla scéalta go leor mar gheall ar an droch-agus an olc an múinteoir nó marcanna diúltach); easpa taithí a bheith i bhfoireann (tá sé aisteach an bhaile do leanaí nár fhreastal kindergarten); galar (leanaí a bhfuil stuttering, enuresis agus eile), faisnéis íseal agus trudnoobuchaemost (cumas meabhrach íseal i bhfeidhm ar a gcumas a fhoghlaim, agus sin an fáth bíonn sé ina feidhmíocht droch an linbh, agus dá bhrí sin déanta féinmheas íseal ).
Cé hé an té?
Léiríonn staidéir iomadúla na síceolaithe ar fud an domhain go bhfuil na páistí tugadh a suas sa easpa aird, unattached le tuismitheoirí a bhfuil leanaí "nedolyublennosti" ceachtar ó dhílleachtlanna. Tá siad ag dul in aois, níos mó seans ann chun mí-úsáid ná páistí atá ag fás suas i dteaghlaigh gnáth.
Cá bhfuil na rapists páistí?
Tá fachtóirí tábhachtacha i caidrimh teaghlaigh. Tá siad na fothaí an ghlóthach claonais linbh le foréigean. teaghlaigh aontuismitheora go minic ar cheann de na tosca a théann an leanbh. tá cailíní a thabhairt suas ag tuismitheoirí aonair, claonadh chun foréigin níos minice ná buachaillí. Tá Teaghlaigh freisin i gcás ina bhfuil an mháthair dearcadh naimhdeach agus diúltacha ar an domhan, agus go dtí an scoil, go háirithe. Níl Foréigean in leanbh dhaoradh, meastar go bhfuil sé ann imoibriú gnáth dul i dteagmháil le "naimhde". Lena chois sin, le teaghlaigh nach tuismitheoirí quarrel go minic agus coinbhleachta i láthair páiste. I gcásanna den sórt sin, tá patrún an pháiste iompair tharraing. cuimhnigh páistí an dóigh a gcaitheann thuismitheoirí lena chéile agus ag gobadh amach ar chaidrimh piaraí. Lena chois sin, leanaí a bhfuil predisposition géiniteach a ionsaí, tá foréigean a úsáidtear go minic sa scoil. Seo iad na cúiseanna is mó. tá sé ag brath mar an gcéanna ar an gclós droch-chuideachta. Mar sin, phléigh muid cad é foréigean i scoil. Cé hé an thionscnóir na, agus a bhfuil an t-íospartach, agus cén fáth a tharlaíonn sé. I láthair na huaire, nuálaíocht san oideachas chumas tuismitheoirí chun monatóireacht a dhéanamh go cúramach shaol an pháiste ar scoil. Ach ná déan dearmad faoi na rudaí simplí: a thaispeáint níos mó grá agus aird a thabhairt ar do daze. Ceisteanna cosúil le foréigean ar scoil, tá sé níos éasca a chosc ná a shocrú.