Diagnóis Síceolaíochta: tuairisciú agus soiléiriú ar an mór inneachar sár-

Is é an diagnóis mar thoradh ar sainoibríochtaí síceolaíoch, aithníodh ina tréithe pearsantachta, a staid reatha, chomh maith le réamh-mheastacháin na n-athruithe féideartha sa todhchaí.

An sainmhíniú

Tá coincheap ar nós "diagnóis" a úsáidtear go forleathan, ní hamháin i leigheas, ach freisin i réimsí eolaíochta eile. Literally, aistríonn sé mar "aitheantas." Maidir le téarmaí ar nós "diagnóis síceolaíoch ', ciallaíonn sé a aithint fadhbanna a bhaineann le carachtar pearsanta, chomh maith lena cúiseanna díreacha agus bunúsacha. Sa chás seo, is féidir linn labhairt ní hamháin faoi diallais nó paiteolaíochtaí, ach freisin mar gheall ar choinníollacha gnáth, atá freisin i gá taighde.

Is féidir le Ráiteas diagnóis síceolaíoch a dhéanamh i gceithre phríomhréimse, a in am trátha leithdháileadh Reykovich eolaí cáiliúil:

• taighde, anailís, agus tréithe iompraíochta na gníomhaíochta;
• staidéar a dhéanamh ar phróisis intinne atá freagrach as rialáil ar ghníomhaíochtaí daonna;
• diagnóisic sreabhadh meicníochtaí imoibriú nerve;
• staidéar a dhéanamh ar na coinníollacha foirmiú na saintréithe síceolaíoch an duine aonair.

Is fiú a thabhairt faoi deara nach bhfuil i síceolaíocht an focal "diagnóis" chomh minic agus is i réimsí eile den leigheas. Tá sé seo mar gheall ar an bhfíric go bhfuil an duine staid mhothúchánach in áit éagobhsaí agus ní inchúisithe i gcónaí chun mionstaidéar. Sin é an fáth go bhfuil an diagnóis síceolaíoch minic a garbh, tuairisciúil.

Má labhairt linn faoi an diagnóis leathnaithe síceolaíoch, molann sé an méid seo a leanas:

• Staidéar príomhúil ag an staid ginearálta an duine aonair agus a leibhéal forbartha;
• staidéar a dhéanamh ar phearsantacht le cothromaíocht, chomh maith le aithint na saintréithe síceolaíoch;
• fadhbanna Search (ní hamháin bhraitheann an t-othar, ach freisin i bhfolach);
• le sainiú na comhbhainte pearsantacht leis na fadhbanna a sainaithníodh;
• ceartú síceolaíoch ag cur san áireamh an bhfuil nó nach i othar a chur in iúl cumas oiriúnaitheach.

Na botúin is mó de diagnóis síceolaíoch

Is é an fhadhb an diagnóis síceolaíoch go bhfuil sé deacair go leor a bhunú. Saineolaithe go leor a dhéanamh go minic na hearráidí seo a leanas:

• breathnóireacht inattentive nó saofa, d'fhéadfadh an toradh ar a bheith misinterpreted tréithe agus a bhfoirmeacha;
• sonraí cláraithe Earráid, an chuid is mó minic a bhfuil siad bainteach le claonta i dtreo an t-othar nó ó measúnú suibiachtúla téarmaí;
• Tá earráidí ionstraim mar gheall ar easpa scileanna i ag obair le trealamh teicniúil, chomh maith leis an míchumas a léirmhíniú i gceart ar na sonraí;
• diagnóis críochnaitheach bunaithe ar chéad tuiscint gan a thuilleadh taighde;
• Tá earráid sannadh go bhfuil an speisialtóireachta is féidir a shannadh do ábhar na tréithe nach é sin a dhéanamh i ndáiríre a bhaineann leis é;
• lena mbunaítear cúiseanna bréagach imeacht ón stát gnáth;
• ag iarraidh i ngach áit a bhaint as an hipitéis a fhorbairt, nach mian leo a bheith ag obair ar an cuardach a dhéanamh ar réitigh nua;
• fhoclaíocht ró-chúramach ar an diagnóis.

Céimeanna an síceolaí

leis an obair othar síceolaí áirítear na príomhchéimeanna seo a leanas:

• Áirítear réamh ullmhú bhunú teagmhálacha idir an t-othar agus an dochtúir, chomh maith le teicnící meaitseála poist;
• teagmháil a dhéanamh leis an t-othar agus a spreagadh le haghaidh comhair (tá an réad amach trí bhunú atmaisféar cairdiúil agus faoi rún) a bhunú;
• bailiú sonraí maidir le sonraí stádas othar trí úsáid a bhaint as modhanna éagsúla diagnóis síceolaíoch;
• próiseáil na sonraí a fuarthas leis an foirmiú dá éis an diagnóis agus prognóis fhorbairt bhreise ar an t-othar;
• forbairt moltaí maidir le staid normalú an othair;
• clárú tuairisc leighis san fhoirm fhorordaithe.

tuairisc síceolaíochta

diagnóis síceolaíoch, tuairisc síceolaíochta - coincheap den chineál céanna a bhí, áfach, ní féidir iad a aithint. Is é an chéad téarma blurred go leordhóthanach agus nach n-úsáidtear chomh minic i gcleachtas. Má labhairt linn faoi an chonclúid síceolaíoch, go bhfuil sé déanta ar bhealach foirmiúil, agus féadfar é a bunscoile, chomh maith le scagadh (deiridh).

Ba chóir a thabhairt faoi deara go bhfuil roinnt na tuairimí ar bhunscoileanna agus scagtha in áit treallach. tá sé riachtanach go minic chun staidéar a dhéanamh arís i gcleachtas síceolaíoch. Sin é an fáth gur féidir leis an chonclúid chríochnaitheach dul i gcatagóir na bunscoile. Tá sé seo mar gheall ar an bhfíric go bhfuil an stát síceolaíoch agus mhothúchánach an duine aonair faoi réir luaineachtaí leanúnach agus tá sé go leor éagobhsaí.

Tá sé inghlactha tuairisc síceolaíochta a scríobh i bhfoirm saor in aisce, ach má labhairt linn faoi an gcleachtas coiteann, ba chóir go mbeadh thart ar mar seo a leanas:

• Forbhreathnú:
  • Sonraí othar;
  • gearáin an othair nó na daoine atá á dtionlacan aige;
  • Stair sonraí;
  • tuairisc ar shaintréithe sonracha na cuma agus iompar;
  • a gcinnfidh sí an méid foirmiú na feidhmeanna rialála;
  • Saintréithe forbartha chognaíoch;
  • fadhbanna mothúchánacha agus pearsantacht agus gnéithe cumarsáide idirphearsanta.
• cuid Speisialta:
  • foirmliú ag an diagnóis síceolaíoch;
  • réamhaisnéisí d'fhorbairt bhreise ar an staid;
  • moltaí maidir le normalú an stáit.

Prionsabail chonclúid síceolaíoch

tuairisc síceolaíochta arna mbunú ar bhonn na bprionsabal a leanas:

• Níl an doiciméad foirm chaighdeánach scríbhneoireachta, agus mar sin ar bhealach a thagann lena diagnostician eolas teoiriciúil agus praiticiúil féin;
• is é an chonclúid is mó de na míreanna ráiteas cuspóra lenar rinneadh an taighde;
• go raibh tuairisc síceolaíochta tábhacht phraiticiúil, ní mór é a léiriú gá go traits pearsantacht sainiúil d'fhéadfaí a mheas mar imeacht ón stát gnáth;
• Ní mór freastal ar treoshuíomh ag na gníomhartha coincréiteacha a bhfuil feidhm ceartaitheacha;
• Ní mór an chonclúid a bheith in éineacht eolas cuimsitheach ar na staidéir (ceistneoirí agus foirmeacha, etc.);
• Ba chóir go mbeadh cur síos soiléir agus oibiachtúil.

diagnóis Síceolaíochta agus a cineálacha

Is fiú a nótáil go bhfuil na speisialtóirí éagsúla agus úsáid modhanna éagsúla ag obair le hothair. Sa chomhthéacs seo, is é suim mhór an staidéar a dhéanamh ar shaincheisteanna ar nós diagnóis síceolaíoch agus na speicis. Na príomh-Is iad seo a leanas:

• Diagnóis bunaithe ar bhrath dá haire go bhfuil gné. Sa t-othar na saintréithe síceolaíoch Meastar, bunaithe ar chritéar réamhshocraithe, a nglactar leo mar ghnáthghníomhaíochtaí.
• Cinneadh a déine tréithe áirithe. Go leor a úsáidtear go minic sa staidéar, ar ghrúpa de dhaoine aonair chun láithreacht tréithe áirithe.

An t-iarratas ar thorthaí taighde

Is féidir diagnóis Síceolaíochta teacht a chur i bhfeidhm sna réimsí seo a leanas de ghníomhaíocht dhaonna:

• leas iomlán a bhaint an teagaisc agus phróiseas oideachais;
• ag obair i réimse na gairmoiliúna agus gairmthreoir;
• obair síciteiripeach, arb é is aidhm deireadh a chur leis fiú má chlaontar ó stát gnáth;
• Dlíthíocht (ag brath ar an breithiúnas gairmiúil a chinnfidh pionós).

Na modhanna is mó de diagnóis

Na modhanna is mó a leanas na diagnóise síceolaíoch:

• Pictiúrtha Modh - bunaithe ar an íomhá, scríobh an tástáil, a rinneadh ar stádas na torthaí;
• Modh suirbhé - foirmeacha speisialta, a tar éis a líonadh an síceolaí a sheachadadh ar an diagnóis cuí;
• Modh sociometric úsáidtear chun patrúin chaidrimh i grúpa daoine a aithint;
• Modh beathaisnéise i gceist leis an staidéar a dhéanamh ar na síceolaíochta daonna ar bhonn na tuairisce ar a shaol agus an atógáil ar roinnt de na céimeanna tábhachtacha;
• géiniteach Modh - diagnóis bunaithe ar staidéir ar othair neasghaol;
• Tá sé mar aidhm Modh cúpla cineál na saintréithe síceolaíoch an duine (go bhfuil siad inborn nó a fuarthas ó fhachtóirí seachtracha) a shoiléiriú;
• ar chumas modhanna matamaiticiúla a chruthú agus a bheachtú an hipitéis.

diagnóis Síceolaíochta de réir Vygotsky

Ceann de na figiúirí is suntasaí i réimse na síceolaíochta a mheastar L. S. Vygotsky. Thug sé aird ar leith ar choincheapa ar nós "diagnóis síceolaíoch" agus "dearcadh síceolaíoch." Dul ar aghaidh ó a thaobh, ag an am céanna a n-ábhar. Mar sin féin, a thuar, tá sé riachtanach chun scrúdú a dhéanamh ní amháin ar an láthair, ach freisin ar staid anuas an t-othar, rud a cheadaíonn níos mó nó níos lú cruinn pictiúr de fhorbairtí sa todhchaí.

De réir teoiric Vygotsky, is féidir linn idirdhealú a dhéanamh na leibhéil bunúsacha seo a leanas ar diagnóis síceolaíoch:

• eimpíreach - ráiteas de na comharthaí atá bunaithe ar a bhfuil sé i gcrích;
• etiologic - Is éard atá a aithint an chúis ar stát ar leith;
• typological - Is é an leibhéal is airde de diagnóisic, atá i gceist a shainiú áit na claontaí a léiríodh sa pictiúr foriomlán an pearsantacht síceolaíoch.

Ba chóir a bhaint amach Vygotsky a chur san áireamh agus tabhairt isteach den sórt sin ar feadh téarma mar "staid shóisialta na forbartha." Is córas an chaidrimh atá bunaithe idir an duine aonair agus a thimpeallacht.

diagnóisithe Common óige

Is féidir leat a roghnú an chuid eile den diagnóis síceolaíoch leanaí:

• neamhord Attachment - ar eagla na scaradh mhaith lena muintir, agus le rudaí luachmhara. D'fhéadfadh sé seo a bheith mar gheall ar caillteanas le déanaí nó athrú géar de radharcra. Manifests sé féin i stát de shíor imní agus aonrú.
• Dizraptivnye neamhoird iompraíochta a mbíonn baint ag gníomhaíocht iomarcach agus impulsivity. Páistí le sórt sin a diagnóis is minic go leor te-tempered agus stubborn, agus íogair. Ag an am céanna claonadh a bhíonn siad le daoine eile a ordú agus arb iad is sainairíonna dúil iomarcach a fháil ar an rud atá ag teastáil.
• neamhoird Chumarsáideach iad féin sna léiriú deacair, ó bhéal nó neamhbhriathartha ar a chuid smaointe. na leanaí seo a characterized minic ag urlabhra mall nó slurred agus stuttering.
• neamhoird fhorbartha ag gabháil le haon iompar uncontrollable. D'fhéadfadh na leanaí seo a bheith foréigneach agus ionsaitheach, agus go tobann ag fulaingt tantrums temper. Tá na neamhoird ag gabháil le scileanna sóisialta agus cumarsáide lagú.
• i gceist neamhoird fiseolaíocha suaitheadh sa chóras cumhachta, chomh maith le riachtanais nádúrtha imeachta. Is féidir iad a ba chúis leis strus dian nó turraing.
• Neamhoird giúmar a léiriú i bhfoirm dúlagar agus apathy. Áiríonn sé freisin agus neamhoird bipolar, atá ag gabháil leis heachtra bhuile, spreagadh iomarcach agus excitement.
• Neamhoird gabháil leis comharthaí moilleanna mótair i bhforbairt fhisiceach. Is minic go bhfuil na páistí clumsy, fada ag foghlaim teicnící bunúsacha (ar nós cnaipí cheangail, agus mar sin de).
• neamhord Madra minic a bhíonn hereditary nó d'fhéadfadh mar thoradh ar strus dian. Is gluaiseachtaí neamhdheonach agus spasmodic i gcodanna éagsúla de chuid an chomhlachta. Go minic i gcúinsí gnáth go bhfuil na fadhbanna féin ar tí é a 7 mbliana.

Prionsabail staging diagnóisithe síceolaíoch

Is obair ghairmiúil leis an othar mar thoradh ar diagnóis síceolaíoch. fhios ag Psychodiagnostics na bunphrionsabail seo a leanas:

• Ciallaíonn cur chuige comhtháite staidéar iomlánaíoch réimsí bunúsach ar nós pearsantacht, iompar agus faisnéis;
• diagnóis aontacht agus a cheartú;
• Staidéar iomlánaíoch saintréithe síceolaíoch (ba cheart le linn an staidéir a dhéanamh chun gach cuid den aigne a shainaithint);
• Baineann cur chuige pearsanta breithniú tréithe aonair chun diagnóis agus a shannadh cóireála;
• Is é cur chuige ghníomhaíocht ar chóir d'obair leis an t-othar a chur i gcrích i gcomhthéacs a réimse gníomhaíochta;
• Is prionsabal dinimiciúil chun staidéar a dhéanamh ar fheidhmíocht, ní hamháin iarbhír ach freisin ar an bhféidearthacht a fhorbairt tuilleadh;
• Is meascán de shuirbhé aonair agus piaraí an cumas a mhealladh saineolaithe tríú páirtí a bhunú ar an diagnóis agus cóireáil.

Dea-chleachtais chun bheith ag obair le hothair

Tá catagóir casta, mar sin ba chóir gairmithe á stiúradh ag rialacha áirithe, idirghníomhú le custaiméirí - diagnóis Síceolaíochta:

• moltaí a dhéanamh don othar, tá sé riachtanach a chur ar fáil dó roinnt réitigh eile chun an fhadhb a raibh sé ina rogha, ag brath ar chúinsí seachtracha;
• níor chóir an síceolaí a bheith teoranta amháin le dáileadh na moltaí, agus a thabhairt ar mheasúnú suibiachtúla gach ceann de chomhairlí;
• nach bhfuil sé riachtanach a ghearradh ar bhealach tinn iompraíochta, a bhfuil claonadh síceolaí - ní mór an t-othar a bheith in ann féin-roghnaithe;
• Níor cheart comhairleoireacht Síceolaíochta plunge an t-othar ag brath ar an dochtúir (ar a thorthaí ba cheart an t-othar a fháil scileanna psychocorrection neamhspleácha);
• ní mór don chustaiméir a bheith i gcónaí in ann a ath-iarratas a dhéanamh chuig speisialtóir, más rud é nach féidir leis dul i ngleic leis an bhfadhb;
• níor chóir an síceolaí scoir leis an othar chomh fada is go bhfuil sé sásta gur thuig sé i gceart na moltaí agus tá sé réidh le haghaidh fhéinfhostaíocht.

torthaí

Ciallaíonn an coincheap de diagnóis síceolaíoch mar thoradh ar ghníomhaíochtaí speisialtóir, a bhí dírithe ar athruithe a aithint i bhforbairt pearsantacht, forbairt moltaí agus réamh-mheas ar an stát sa todhchaí. Baineann sé seo le an cumas a aithint an fhadhb charachtar pearsanta, chomh maith lena cúiseanna agus pointí tábhachtacha eile. Má labhairt linn faoi shlite diagnóis, is féidir a bhaint de thátal sa staidéar ar ghníomhaíocht iompraíochta agus próisis síceolaíoch a rialaíonn é. Tá aird a íocadh leis an meicníochtaí atá freagrach as an sreabhadh frithghníomhartha nerve, agus na coinníollacha ina bhfuil próifíl shíceolaíoch déanta.

Is fiú a nótáil go n-íocann faoi láthair aird mhór ar an gceist seo mar diagnóis síceolaíoch agus na speicis. Is é an fheidhm rialaithe a sheachaint na botúin choitianta a minic a dhéanann saineolaithe. Mar sin, is féidir linn labhairt go príomha mar gheall ar an easpa aird ar an t-othar, mar gheall ar na síceolaithe go minic ag brath ar a dtaithí roimhe seo. Chomh maith leis sin is fiú a nótáil an baol dearcadh claonta i dtreo an t-othar. A botún coitianta - diagnóis ar bhonn na chéad imprisean gan anailís níos doimhne. Chomh maith leis sin is fiú a nótáil ar an bhféidearthacht úsáid a bhaint ar an teimpléad de staideanna teoiriciúil gan na tréithe aonair an duine á gcur san áireamh.

Ní Tá coincheap ar nós "diagnóis" chomh coitianta i síceolaíocht mar "i gcrích". In ainneoin an bhfíric go bhfuil aon fhoirm seasta, tá scéim coitianta é i dtoll a chéile. Dá bhrí sin, sa rannóg ginearálta Tá faisnéis bhunúsach maidir leis an t-othar, chomh maith le gearáin uaidh (nó trí freastalaithe). Ní mór a lua freisin gnéithe de chuma agus iompar an othair, a bhfuil tábhacht le haghaidh táirgeadh diagnóis síceolaíoch, chomh maith leis na fadhbanna a aithníodh. Tá cuid ar leith ní hamháin ar an fhoclaíocht i gcrích, ach freisin moltaí ginearálta chun dul i ngleic leis na fadhbanna agus ionchas d'fhorbairtí breise.

Ranníocaíocht leor mór leis an teoiric agus cleachtas na síceolaíochta a rinneadh eolaí L. S. Vygotsky. Chinn sé go bhfuil an prognóis agus diagnóis coincheapa thart ar an treo céanna. Mar sin féin, is é an ceann eile casta leithne agus níos mó, toisc go mbaineann sé ní amháin ar an staidéar a dhéanamh ar an am atá caite agus an láthair, ach freisin stáit sa todhchaí. Vygotsky idirdhealú trí leibhéal diagnóis síceolaíoch. Is Empirical an chuid is mó simplí agus bíonn ach ráiteas ar na comharthaí soiléire agus folaigh a. Má labhairt linn faoi an leibhéal etiological, tá sé níos casta mar gheall ar an ngá a aimsiú agus anailís a dhéanamh ar na cúiseanna leis an diall. A laghad dócha go gcomhlíonfaidh an leibhéal typological, a leagann an líon na n-áiteanna fiú má chlaontar ar fáil i pictiúr foriomlán an duine.