Conas aiste a scríobh ar stair. Imlíne garbh ar aiste ar stair, ábhair

Tá méadú soiléir ar an tóir a bhí ag an seánra seo anois. Anois tá éileamh ar scríbhneoirí, ach freisin ag an gcuraclam i ranganna céim ardscoile. Tá an bhrí "taithí, iarracht, aiste" i bhfoclóir na Fraince "aiste" inár dteanga. Go deimhin, glactar leis an seánra seo eolas domhain neamhchoinníollach ar údar obair den sórt sin faoi ábhar a thaighde. Ach, seachas eolas, tá smaoineamh bunaidh tábhachtach, stíl tarraingteach tarraingteach.

Moltaí stíl in aistí scríbhneoireachta

Maidir leis an gceist ar conas a scríobh ar aiste ar an stair, ba chóir duit a fhreagairt, atá ceannasach fós i dóibh stíl acadúil. Tá sé seo tábhachtach - ná leibhéal na láithreoireachta a laghdú níos lú ná an teanga labhartha. Léirítear ábhar an aiste le cabhair ó argóintí roghnaithe go roghnúil. (Pléifear é seo níos mionsonraithe ina dhiaidh sin san alt.) Tá tábhacht mhór le pearsantacht an scéalta, a thuairim féin ar imeachtaí áirithe, léirithe, agus loighic na reachtaíochta. Dá bhrí sin, níor chóir go cur i láthair acadúil bheith absalóideach, agus ag ceadú an cur i bhfeidhm cruthaitheach an t-údar na modhanna ealaíne.

Gnéithe seánra an aiste

Mar is cóir a thuiscint ón méid seo roimhe seo, tá an t-eolas atá ag an seánra seo a athdhéanamh difriúil ón méid is féidir linn a fheiceáil sna téacsleabhair. Níl aon mhian ann ábhar an mhéid a chur i láthair ar bhealach córasach agus córasach. Tá fócas soiléir ar an aiste ar stair maidir le nochtadh plota áirithe, eachtra de stair. Caithfidh an t-údar a chuid tuairimí bunaidh, stíl smaointeoireachta a chur i láthair, agus argóintí meáchain a chur i láthair.

Cé mhéad ba chóir aiste

An líon na aistí níor chóir go mbeadh go hiontach, comhréireach, mar shampla, leis an úrscéal. Ina ionad sin, tá nádúr dlúth, teoranta aige, más rud é amháin mar gheall ar an gclúdach ar ábhar sách teoranta. Tar éis an tsaoil, sula ndéanann an seánra seo an tasc - chun plota stairiúil ar leith a tharraingt, chun fís áirithe a thaispeáint ar ról duine aonair. De ghnáth, ag brath ar rún an údair, tá sé comhfhreagrach leis an scéal nó le scéal beag. Imleabhar - ó chúpla go 20-30 leathanach. Níl aon mholadh amháin ann maidir le conas aiste a scríobh ar stair. Tá, mar atá luaite againn cheana féin, ach moladh chun cloí le stíl neamhchlórach, ach acadúil. Is féidir le tuairisciú an phlota a bheith an-éagsúil agus fiú paradoxical. Is é an rud is mó ná ceann eile: an scéal a dhéanamh "labhairt", é a dhéanamh "beo", chun aird mhothúchánach an léitheora a dhíscaoileadh ar imeachtaí "laethanta fada". Ba chóir a chur béime go bhfuil ábhar an údair laistigh de theorainneacha áirithe: ní féidir leis an bhfíric fíorais agus imeachtaí a chosc.

Aiste ar stair: conas a scríobh?

Is maith le cuid mhaith againn scéalta áirithe ón stair. Tugann siad faoi deara comhlachais agus mothúcháin, cead a thabhairt do dhuine a bheith bródúil as a dtír féin. Conas a scríobhann siad aiste ar stair?

Tar éis duit an t-ábhar a fháil, roghnaigh ábhar duit. Déan cinnte gur féidir leat é a chur in iúl go geal agus as an mbosca. Mura gceadaíonn an t-ábhar bailithe duit é seo a dhéanamh - is fearr an t-ábhar a athrú. Déan do phlean réasúnaíochta, bunaithe ar do sampla. Tá sé seo an-tábhachtach - cloí go docht leis an loighic roghnaithe.

Go struchtúrach, tosaíonn na haistí ar an stair le tabhairt isteach, áit a ndéantar an phríomhcheist a shainmhínítear treo na cur i láthair. Ansin - an chuid is mó, a bhfuil freagra mionsonraithe an údair aige, rud a léiríonn a thaobh pearsanta ar an ábhar atá beartaithe. Ba cheart don údar foráil a dhéanamh roimh ré maidir leis an argóintiú, na buntáistí agus na míbhuntáistí a d'fhéadfadh a bheith ann. Caithfidh siad a bheith le feiceáil san obair. Sa phríomhchuid, ag an gcéim idirmheánach, tá freagra breise comhchruinnithe breise ar an gceist a chuirtear i láthair sa réamhrá, chomh maith le roinnt fo-fhoilseacháin líomhnaithe, suite freisin. Is é seo ceann de na gnéithe seánra. Is é an chonclúid ná díghrádú deiridh a dhéanamh ar fho-fhoilseacháin.

Argóint ar aiste ar stair

Ní bheidh an freagra ar an gceist faoi conas aiste ar stair a scríobh, ar ndóigh, críochnaithe gan a shonrú conas an argóint a úsáid ann. Is é bunús an seánra seo an cruthúnas ar thuairimí an údair. Úsáideann sé ní hamháin réasúnaíocht loighciúil. Chomh maith leis sin feiceann sé cumainn atá bainteach leis na normanna morálta atá ann cheana féin sa tsochaí agus na mothúcháin agus na mothúcháin a ghineann siad, mothúcháin na ndaoine. Úsáidtear téarmaí loighciúla aitheanta go maith: ionduchtú (an modh cruthúnais, loighic ag glacadh leis: ón bpríobháideach go dtí an gconclúid ginearálta); Asbhaint (déantar conclúid ginearálta a fhoirmiú ón toradh ginearálta); Anailís (i gcomparáid le loighic dhá imeacht stairiúil: an caighdeán agus an staidéar, agus ina dhiaidh sin na conclúidí a cheapadh). Is iad seo ach cuid de na teicnící loighciúla a úsáidtear san aiste ar stair. "Conas an cruthúnas a phríomhthráchtas a scríobh?" - bíonn an cheist seo i gceist le ilbhreisacht, lena n-áirítear cruthúnas gan contrártha, athbheochan loighciúil, cruthúnas indíreach.

Aiste a phleanáil ar stair

Ar dtús, ba chóir duit staidéar a dhéanamh go maith ar an ábhar a bhaineann leis an staid stairiúil ina raibh na figiúirí pearsanta-stairiúla, na sonraí, na himthosca agus an chronology ar phríomhghníomhaíochtaí d'aiste ar stair. "Conas a scríobh faoi chúrsaí imeachtaí stairiúla?" - iarrann tú. Tá an cur i láthair is coitianta in ord cróineolaíoch. Moltar de ghnáth d'údair nuachta. Agus é ag caint faoi charachtair stairiúla, ba cheart go mbeadh a saintréithe pearsanta ag duine: is iad na tuairimí a bhíonn acu ar an tsochaí ar a son, cibé acu a chuir siad go pearsanta le dul chun cinn nó vice versa. Is minic go mbíonn tuairimí gairid ar an tráchtas atá bunúsach ag an údar ag téamaí an aiste ar stair.

Gné thábhachtach den aiste is ea pearsantacht an phróifíle

Cad eile is féidir le laoch stairiúil a rá i gcomhdhéanamh den sórt sin? A charachtar morálta, roghanna, leibhéal intleachtúil, cumais eagrúcháin. An bhfuil a phearsantacht contrártha? Céard é a thábhachtaí: feabhas a chur ar chaighdeán maireachtála na ndaoine, chun tuilleadh forbartha a dhéanamh ar an tír. Is mór luachmhar san aiste ná carachtar morálta an údair mhothúchánach a chuid príomhcharachtair. Ba chóir go sásúil ginearálta an scéal a leanúint go loighciúil agus gurb é an ghné is tairbhe aici i dtéarmaí tionchar a imirt ar an léitheoir. Is minic a bhíonn aistí ar stair na Rúise tiomanta do phearsantachtaí stairiúla cairdiúla, laochra fíor agus stáitse suntasacha - Alexander Nevsky, Peter I, Alexander Suvorov.

: Cath Brilliant 20-22 Prince Alexander Cath Oighir agus Cath na Neva bhí an mór agus naofa deara - caomhnú an stát na Rúise, nach lú ná a rath taidhleoireachta áirithiú ina chaidreamh leis an Horde Órga. Bhí an t-athchóiriú mór, tuiscint níos doimhne ar thábhacht an dul chun cinn, ar chumas daoine a eagrú agus a spreagadh a dhíríonn ar Peter Great. An hiking Alpach iontach agus heroic, iontach cath Rymnik agus ghabháil iontach de longport Izmail glorified Rúis agus an ceannasaí mór Aleksandra Suvorova. Tá a lán scéalta fiú aiste san áireamh inár scéal.

Conclúid

Bhreathnaigh san alt seánra stairiúil aiste atá ag fulaingt faoi láthair athbheochan. Cuidíonn sé, ag foghlaim na tírghrá, le breathnú ar leathanaigh gheal na staire le súile úra, le raon leathan daoine agus go háirithe daoine óga a spreagadh i stair a thír. Agus mar is eol duit, gan an t-am atá caite níl aon todhchaí ann. Tá sé tábhachtach cuimhneamh ar cé muid féin agus cá háit, chun ár dtír mór a urramú agus a mheabhrú. Is é seo an ráthaíocht ar leanúnachas agus ar an bhfíric go leanfaidh na gnóthaí móra agus tábhachtacha a chuir ár réamhtheachtaithe tús leo.

Mar is féidir linn a fheiceáil, is é an plean atá le haiste ar stair, ar ndóigh, gné ríthábhachtach chun é a scríobh, ach níl sé leordhóthanach. Chomh maith leis sin, tá sé tábhachtach go mbeadh an obair sin á scríobh ar loighic chomhchuí an chur i láthair, na doiciméid chumhachtacha nach bhfuil in ann an cruthúnas agus na prionsabail bhunúsacha morálta sibhialta, a sheachadadh go delicúil don léitheoir.