Aistí in litríocht: struchtúr, riachtanais toirte aiste

Le blianta beaga anuas, institiúidí ardoideachais sa tír ar speisialtachtaí daonnúla a bhaineann go dlúth leis an seilbh na múinteoirí teanga Rúisis a bheith á cheangal níos daltaí a scríobh go pointe áirithe de chineál nua na n-oibreacha liteartha - aistí.

In ainneoin go resembles an cineál seo ráiteas scríofa de chuid smaointe féin cumadóireachta traidisiúnta, roinnt difríochtaí suntasacha fós ann. Riachtanais, an struchtúr, an cruth, líon na n-aistí - tá sé ach liosta páirteach gnéithe thréith.

Cad is aiste

Is é an focal "aiste" de bhunadh na Fraince (Essai), agus ainmníonn "dréacht", "imlíne", "Staidéar", "sampla". Is minic an cineál seo scríbhinní le fáil i measc na n-oibreacha ealaíne. Mar sin féin, nach bhfuil aistí hamháin ar litríocht: i scríbhinn argóintí coitianta i bhfealsúnacht, eolaíocht shóisialta, stair, teangacha iasachta, eolaíocht pholaitiúil agus go leor ábhair eile.

An príomh-smaoineamh ar an aiste mar shaothar

Ciallaíonn Aistí cur i láthair saor smaointe. Mar sin féin, de réir na riachtanas áirithe a bhaineann leis an aiste, an ráiteas is féidir a thabhairt faoi cheist. Go háirithe, tá an múinteoir a thug líon na n-aistí agus i bhformhór na gcásanna - a téama. Is é seo a thabhairt isteach atá bunoscionn leis an sainmhíniú bunaidh saoirse. Cad é ansin brí leis an téarma 'aiste'?

Is Salt an obair ar fad go bhfuil an páipéar mac léinn a chur in iúl go neamhspleách a gcuid smaointe agus tuairimí ar seo nó an ghné sin déileálann, dearcadh pearsanta le fadhbanna áirithe agus cur síos ar thuairimí. I dtaca leis seo seánra ar an aiste a bheith ar dath difriúil - a chriticiúil, fealsúnachta, iriseoireachta.

buntáistí praiticiúla

Aistí, tá le blianta fada a bheith in úsáid go rathúil i gcórais oideachais an Iarthair, cuidíonn sé a eagrú do chuid smaointe, ag léiriú go cruinn i scríbhinn, smaointeoireacht chruthaitheach agus cuireann sé le leathnú réimse spéiseanna na mac léinn. Lena chois sin, i mbun an phróisis scríbhneoireachta atá sé béim ar cúis leis an fadhbanna réamhchoinníollacha a tharla, na hiarmhairtí a d'fhéadfadh agus conas iad a sheachaint. Foghlaimíonn an dalta chun smaointe argóint agus conclúidí a tharraingt. Go háirithe buailte i ndáil leis seo iad na samplaí ar an aiste sóisialta, stair agus eolaíocht pholaitiúil.

Príomhghnéithe

Sa bhliain 2004, bhí eolaí Rúisis M. Yu Brandtom scoite amach agus an chuid is mó go cruinn cur síos ar na gnéithe bunúsacha de aiste.:

- ar théama ar leith mar bhonn léir a n-oibreacha;

- tuiscint ar an bhfadhb agus an dearcadh díreach dó leis an t-údar féin;

- líon beag de aistí;

- Struchtúr saor in aisce;

- scéal - saor in aisce, ní teoranta do chreat docht;

- infhaighteacht breithiúnais cóipchirt bunaidh agus neamh-fánach;

- leanúnachas an chiall scéal;

- neamhiomlán, ie nach mbeidh anailís uileghabhálach ar dar críoch ar leith.

Lena chois sin, ní mór do gach aistí ar litríocht, nó aon rud eile a bheith i do chorp an anailís na n-ábhar le fáil ar an gceist seo, chomh maith le roinnt de na samplaí a léiríonn é.

Murab ionann agus obair chúrsa, aistí, aiste

Difríochtaí ó aistí eile saothar scríofa den chuid is mó i na gnéithe is mó. Smaoinigh ar na gnéithe seo go mion:

1. Struchtúr. Tá obair an chúrsa ordú rialaithe go docht: leathanach teidil, clár ábhair, réamhrá ar an slabhra loighciúil, lena n-áirítear an ceann, míreanna agus míreanna, i gcrích, tagairtí, agus iarratais. Níl Foirm aiste beartaithe mar chreat docht. Eolas cé sheirbheáil ar dhóigh ordúil, ach gan fianaise phráinn na faidhbe, gan leagan amach spriocanna agus cuspóirí sonracha.
2. Stylistics. Tráchtais, páipéir téarma agus aistí scríofa go heisiach i stíl eolaíoch nó acadúil. Cuireann an aiste freisin theanga saor in aisce, ach ní mór na tograí a bheith liteartha, agus é - dea-eagraithe.
3. Faisnéis shonrach. An mbeidh an raidhse na n-uimhreacha staidéir eolaíocha, dátaí, tráchtais (go minic an-riachtanach), fáilte, i aiste ar litríocht nó ar aon ábhar eile is leor chun ach cúpla, ach an-beoga agus i gcuimhne samplaí.
4. An easpa lua agus tagairtí. Na haistí in aisce Sleachta malodopustimy: cuimhnigh go bhfuil ár n-aiste - Tá tuairimí agus smaointe pearsanta.

mearbhall roinnt múinteoirí na scoláirí, ag iarraidh ar an scríobh aiste. Níl sé seo fíor go leor. Sa aiste ton conversational i láthair, an téama retold vividly, tekstovka maisithe le aphorisms, agus an breithiúnas d'fhéadfadh sé salach go minic ar a chéile.

struchtúr

Tá gach aiste féideartha dáileadh roinnt struchtúr, bhfuil, go ginearálta, tá aon rud á rialú, ach fós tá áit.

Déanann turas gairid ar an ábhar atá á mheas a iontráil coinníollach isteach sa aiste. Ag tosú de ghnáth bhfuil níos mó ná dá mhír, lonnaithe thart ar 15-30% de na aiste ar fad agus síos ar chineál na faidhbe. Tá sé tábhachtach a dhéanamh ar an iontráil sin a bhfuil sé léitheoir leasmhara spreag é chun staidéar a dhéanamh a thuilleadh an t-alt.

Ba chóir an iontráil a bheith ar an chuid is mó de na aiste. focail dí ba chóir é seo blúire a laghad 50% den téacs. Nochtann an chuid is mó den bhreithiúnas an t-údar, tá sé argóintí agus samplaí ábhartha. Beidh an gile a léiriú ag an smaoineamh an aiste, is fearr a bheidh sé a thaispeáint agus an comhchuibheas idir an t-údar chumais tuairisciúil a réasúnú agus argóintí chun tacaíocht a thabhairt a chuid cainte.

An tríú agus an deireanach cuid de gach earra - a thabhairt i gcrích. Is é an giorra - ach thart ar 10-15%. Ar deireadh cead chun béim ar an príomh-smaoineamh, chun chonclúidí faoi fhadhb i gceist a tharraingt agus go hachomair achoimre, ag fágáil understatement beag.

Tar ar na prionsabail a cur síos agus iad ag scríobh aiste, beidh tú a mhealladh aird an mhúinteora agus a dhéanamh le tuiscint mhaith.

toirt

Go leor leor de na díospóidí a ardú ceisteanna faoi cé mhéad den aiste a bheith. Braitheann sé go léir ar riachtanais an mhúinteora, chomh maith leis an téama an earra féin. Aontú go bhfuil anailís shonrach ar an dán a thógann an file leathanaigh a lán níos lú ná mar a breithiúnas faoina chuid oibre ina n-iomláine.

Bíonn aiste Caighdeánach thart ar thrí bileoga de A4, líonadh le lámh amháin. Mar sin féin, is féidir leis an aiste a chur go maith ó thaobh ar an leathanach céanna, agus ar sheacht. Is é an líon na n-aistí freisin den chuid is mó ag brath ar an scil an t-údar agus a chuid manners izyasneniya.

leis na riachtanais aiste

Mar gheall ar an bhfíric go bhfuil sa chlár iomaíoch aistí ligean isteach san áireamh níos mó mar uirlis bhailíochtaithe, tá sé tábhachtach go mbeadh a fhios ag cuid de na ceanglais a bhaineann le dóibh sa chuid is mó de na hollscoileanna na tíre.

Ceann de na príomh-róil a bhíonn ag an fachtóir an duine. I bhfocail eile, beidh an aiste a sheiceáil múinteoir lena bhfuil tú is dóichí nach bhfuil eolach. Thairis sin, seachas do chuid oibre, beidh gá é a láimhseáil ar éagsúlacht na earraí eile. Dá bhrí sin, beag beann ar na smaointe agus tuairimí na cigireachta, tá sé tábhachtach a chur ina luí air, le "Hook" an aird.

Sa chomhthéacs seo, tá sé molta a ghléasadh aistí téacs i bhfoirm éadrom. Ba chóir go mbeadh tograí gairid agus go dtí an pointe. Seachain plé fada, ná a distracted as an ábhar. Scríobh ar an cás, ach ní ró-coigilteach. De réir a leanas na simplí rialacha an seans go bhfuil do aiste, léamh go dtí deireadh, tá méadaithe go mór. Beidh Réamh-dtoll a chéile plean cabhrú freisin chun smaointe a eagrú agus a dhéanamh alt gonta agus suimiúil ina ábhar.

Bí réidh le haghaidh an bhfíric gur féidir leat a leagtar mar ábhar ar leith, agus chun go mbeidh cuardach neamhspleách ar an ábhar. Ós rud é an dara rogha is coitianta, roghnaigh na saincheisteanna a bhfuil tú rud éigin a rá. Níos fearr fós, má tá siad neodrach - ansin do chuid smaointe nó cáineadh is dócha dul contrártha le tuairim an Choimisiúin.

Má tá tú nach féidir a shamhlú go hiomlán gur féidir leat insint ar thopaic a thugtar, déan iarracht a fhoghlaim ó shamplaí. Aistí ar eolaíocht shóisialta nó fealsúnacht a fháil i bhfad níos éasca ná mar a san eacnamaíocht nó dlí, ach tar éis staidéar na n-ábhar de múnla den chineál céanna de airteagal amach anseo tosú go fóill chun cinn.

De réir an jab céanna go dáiríre agus bí réidh le bheith tromchúiseach. Déan iarracht a fháil oiread eolais agus maidir leis na saincheisteanna i gceist agat. Déan iniúchadh ar na peirspictíochtaí agus inspreagadh na ngeallsealbhóirí éagsúla - beidh sé seo cabhrú leat a chruthú ar an pictiúr is iomlán de a n-amharc saol féin agus an chuid is mó brí a cur síos a dhéanamh air i aistí anseo.

Ullmhú agus scríbhneoireacht

A shimpliú do chúram agus a chur in ord na smaointe a leagfar amach ina dhiaidh sin ar an bpáipéar, a mholadh na scríbhneoirí smaoineamh ar na leideanna seo a leanas maidir le hullmhú agus aiste a scríobh:

- plean a dhéanamh don aiste;

- a chruthú dréachtleagan den obair;

- Tá gach smaoineamh i mír ar leith;

- fhorlíonadh mar thoradh ar na pasáistí nua sceitse;

- choigeartú ord cur i láthair;

- Teacht suas le suimiúil, eitseáilte i mo header chuimhne.

Maidir le gnéithe eagraíochtúla, céimeanna na hoibre a dháileadh, ná iarracht gach rud a dhéanamh in aon lá amháin, má tá sé ina saothair sách fada eatarthu. faisnéis, nach overload do cheann agus cuimhnigh an méid atá scríofa ar an oíche roimh aiste a léamh ar maidin éagsúil ná díreach tar éis uaireanta fada oibre.