Conas a dhéanamh ar an scéim atá beartaithe. Buaicphointí

Beagnach a fhios ag gach dalta go ndéanfaidh an múinteoir sa seomra ranga na teanga Rúisis aghaidh a thabhairt dó leis na focail: "Tograí a dhéanamh ar scéimeanna", - beidh gá ar dtús chun a chinneadh an struchtúr, agus sa deireadh beidh poncaíochta go háit. Agus an ceann deireanach a láimhseáil aon scoláire, mar atá a thaispeántar iad i léaráid schematic. Gach modhanna na híomhá atá ag brath go díreach ar roinnt tosca: infhaighteacht cainte díreach, participle agus nathanna participle labhartha, chomh maith le cuma agus cineál na tograí agus a scéimeanna.

caint dhíreach

Chairt ar cheangal na moltaí A an chineál seo an údair focail agus cainte díreach díreach. Sa chżs seo, an chéad ainmnithe an gceannlitir 'Aon "nó caipiteal" Tá "(i gcás na scríbhneoireachta i dtús abairte) agus ar an dara - litir mór' P 'maidir le húsáid éigeantach na comharthaí athfhriotail. Seo thíos le breathnú ar roinnt samplaí coitianta:

"P '- chomh maith;.

A: "P!";.

"P, s -P.".;

A: "P!" - a.

I ngach ceann de na comharthaí poncaíochta a chur cheana féin, cuidíonn tú níos mó agus poncaíochta a fhoghlaim go tapa.

Simplí agus casta

Má thairgeann an freagra ar an gceist ar conas a chairt ar chineál casta nó simplí ba chóir tú tús leis an híomhánna thraidisiúnta a úsáidtear sna líníochtaí schematic. Tá an scéim ba choitianta a mheastar a bheith líneach, rud a thugann an úsáid a bhaint lúibíní clásail fo agus chun aird a tharraingt ar an chearnóg is mó. Ina theannta sin, an phreideacáid agus ar an ábhar, freisin, ní mór a n-carachtair féin. Ar an gcéad dul gcás, dhá barraí comhthreomhara, agus an dara - Fleasc. Is fiú tabhairt faoi deara gur féidir sa chineál casta a shonrú ciallaíonn sin ar a dtugtar cumarsáide - aontas focal nó ceardchumainn, chomh maith le ceist an phríomhoide do na codanna fo. Seo a leanas roinnt samplaí bunúsacha: [- =, =] [- - =], agus [- =].

casta

Agus cinneadh á dhéanamh conas a dhéanamh ar tairiscintí scéim casta cineál, ní mór duit a mheas go bhfuil siad de trí chineál: asyndetic, cumaisc agus slozhnosochinennye. Sa taispeántas grafacha cuimhneamh: gach meán cumarsáide iad féin leis an phianbhreith mar chuid den a chur ar taispeáint ar bhunús sainordaitheach. Mar shampla: [- =] [= -] agus [- =, =].

cumaisc

Caithfidh go bhfuil i gcónaí faoi láthair páirt ag brath. Léirigh sí ag lúibíní a bhfuil inscríofa iontu focal a fheidhmíonn mar cheanglóir, agus go n-ardaíonn sé an cheist a thagann as an focal bpríomhtháirge nó frása. Cruthaigh chuaird Tairiscint sa chás sin - faoi deara sa sampla léirithe: [- =], (ó shin).

Trí tharraingt amharc malartacha schematic

Chomh maith leis na gcineálacha líneach, uaireanta is coiteann a bhaint as an scéim ceartingearach. A n-difríocht is mó ón gcéad - an easpa camóga agus comharthaí poncaíochta eile agus leagan den chuid mó. Sa chás sin, clásail a bheith uimhir bith. Mar shampla:

[- =]

Cén fáth? (Mar gheall ar)

cad é? (Cad iad na).

ardoideachas

Is ceist conas a chairt agus moltaí le linn na hoiliúna réamh-ollscoil. Sa chżs seo, cleachtas póstaeir speisialta acu le íomhá de na codanna paranasal i bhfoirm ciorcail agus is tábhachtaí - i bhfoirm dronuilleoga. Lena chois sin, i gcásanna áirithe ceardchumainn ina coinne lasmuigh den figiúirí grafacha, ach leis an fágáil éigeantach laistigh chaint den Aontas. Ba cheart é seo a dhéanamh mar is comhaontas an chuid chéanna den fhocal, chomh maith le comhpháirteanna eile (comaoineach, predicate, ábhar agus araile).