Clár oiliúna do leanaí. Luath-Óige Clár Oideachais

is é an bunús as a thosaíonn an linbh pearsantacht chun, mar bhonn le haghaidh tógáil an rath sa todhchaí - Tréimhse oiliúna agus oideachais na leanaí réamhscoile. Ba cheart go gcumhdódh an clár oiliúna do leanaí réamhscoile trí réimse: forbairt an oideachais mheabhrach, mhorálta agus fhisiciúil.

Forbairt Meabhrach ar réamhscoile

Arna chinneadh ag an méid:

• seilbh peann luaidhe agus scuab;
• cumas léitheoireachta agus scríbhneoireachta;
• an cumas a dhéanamh ar athinsint gearr agus dánta beag cuimhneamh;
• eolas ar uimhreacha (aghaidh agus a athrú), an cumas chun oibríochtaí uimhríochtúil simplí;
• eolas ar figiúirí geoiméadrach bunúsacha;
• an cumas am a insint;
• seilbh na smaointe tosaigh ar an domhan.

oideachas morálta

Ar an gcaoi bhfuil an páiste in ann iad féin a iompar i ngrúpa piaraí agus daoine fásta, cé mhéad tá sé sásta a fhoghlaim, braitheann sé go mór ar a shaol na scoile sa todhchaí. Dá bhrí sin, an clár oideachais réamhscoile ba chóir a thógáil sa chruth ionas nach dearmad a dhéanamh ar an ngné seo a chailleadh.

oiliúint choirp

I bhfocail an Dr Komarovsky, "leanbh Shona - go príomha le leanbh sláintiúil. Agus gan ach ansin - a bhfuil aithne aige conas a léamh agus a imirt ar an veidhlín ". Dá bhrí sin, tá cláir oideachais do leanaí shamhlú gan na gnéithe de chultúr fisiciúil.

Oideachas leanaí 2-3 bliana

Tá an aois seo tréithrithe ag cur amach dian leis an domhan an linbh, dathanna agus cruthanna de rudaí, a méid agus uigeacht. Is é an kid in ann a chur mothúcháin a chur in iúl go soiléir, freagairt d'a n-rath agus teipeanna, cumarsáid a dhéanamh le leanaí agus daoine fásta eile. Le linn na tréimhse aois is gá a bheith díograiseach i dteagasc litreacha agus uimhreacha leanbh, mar go bhfuil sé seo go léir dó carachtair dothuigthe, nach bhfuil a chur faoi deara aon leas. Ina theannta sin, beidh éifeachtacht na foghlama teanga iasachta a bheith i bhfad níos airde ná ag aois níos déanaí.

Ba chóir go mbeadh clár oiliúna do pháistí a chur chuig an t-eolas ar an domhan taobh amuigh trí na céadfaí: radharc, éisteacht, boladh agus tadhaill. Eolaithe bhfuil teist go bhfuil rath i bhforbairt scileanna léitheoireachta go díreach ag brath ar an cumas a bhrath ar fud an domhain. An clár oideachais réamhscolaíochta do pháistí 2 agus 3 bliana, bunaithe ar fhorbairt scileanna mótair fíneáil. Ós rud é go bhfuil mhéara an pháiste le líon mór de gabhdóirí a impulses a sheoladh chuig na réimsí inchinn go bhfuil an dá freagrach as comhordú na gluaiseachtaí na méara agus forbairt urlabhra. Chun na gcríoch na gleacaíochta finger foirfe, shuffling míreanna beaga (sábháilte, ar ndóigh), ag imirt le ciúbanna agus liathróidí ar thoisí éagsúla, rang le píosa de éadach d'uigeachtaí éagsúla, an cluiche sa "Maith go leor", "daichead beanna", múnlaithe as cré agus mar sin de ar.

Ba chóir aird chuí a thabhairt ar cleachtadh coirp, agus ina dhiaidh rannta agus rannta. Go ginearálta, ba chóir aon kid ghníomhaíocht ag an aois seo ar siúl i bhfoirm cluiche - is é seo an teicníocht is éifeachtúla as a chuid eolais ar an domhan agus ar fhoghlaim ag an gcéim forbartha.

Oideachas leanaí 4-5 bliana

Is aois seo go foirfe chun tús a chur go réidh a mhúineadh litreacha agus uimhreacha leanbh. Anois tá an leanbh in ann anailís a dhéanamh ar na hairíonna de rudaí, go sonrach i bhfeidhm orthu, tá sé níos mó ciúin, assiduous agus eagraithe níos fearr. Más féidir leis an leanbh ar feadh 10-15 nóiméad ag imirt go fonnmhar cluichí oideachasúla - dul ar aghaidh! Aois 4-5 bliana d'aois agus tá sé oiriúnach d'fhonn a thabhairt dá leanbh ciorcal áirithe, nó an t-alt spóirt. Faoin am seo ceadaíonn an fhorbairt fhisiciúil gaireas gluaisluaile an pháiste é a fhoghlaim na bunghnéithe snámha, rince, healaíona comhraic agus mar sin de.

Má thugann tú faoi deara claonadh linbh do teangeolaíocht, an staidéar a dhéanamh ar theanga iasachta nó ag tabhairt cuairte grúpa amharclainne a bheidh réiteach mór d'fhorbairt na cumais. Tá na páistí Creative foirfe do shamhaltú, na hamharcealaíona, gutha. Mar sin féin, más rud é nach bhfuil an leanbh in ann díriú, go comhfhiosach tascanna forbartha, impatient agus imoibríonn sí go foirtil a n-teipeanna féin, ba chóir duit fanacht léamh beag agus clubanna ar cuairt.

Foghlaim chun díriú ar do pháiste le cuidiú leis an comhtháirgeadh na handicrafts. Tosaíonn tú le sonraí simplí go raibh an toradh níos, de réir a chéile castacht an tasc. Le linn oibriú, tá sé tábhachtach a thaispeáint do leanbh gur féidir aon mhainneachtain a cheartú. Sa phróiseas seo is féidir leat oiriúnach go héasca ag foghlaim an aibítir, uimhreacha, agus ainmhithe. Le samhlaíocht beag, is féidir leat a mharú láithreach éan roinnt le cloch amháin. Thar ceann forbairt scileanna mótair fíneáil iomchuí cleachtaí ar nós dul thar an láimhseáil tríd an gcathair ghríobháin, stróc agus dathú pictiúir, fíodóireacht, dealbhóireacht agus níos mó a úsáid.

Oideachas leanaí de 6-7 bliana

Nua-Aimseartha physiologists, síceolaithe, pedagogues agus teiripeoirí urlabhra a chomhaontú go bhfuil an tréimhse seo is fabhraí d'fhorbairt aird, aireachtáil, cuimhne, agus ag smaoineamh an linbh. Fiseolaíoch, is é an t-kid réidh le haghaidh oiliúna a fhorbairt, agus tá sé a mhian a fhoghlaim. Sin é an fáth leanbh de shé uaireanta in ann a gcuid tuismitheoirí a thabhairt chun distraction ar a lán "cén fáth". Shrug as a ghearrcach aisteach nó freagraí superficial teoranta - tá sé cosúil le baint an crann na beatha a thabhairt taise. Mar sin, a n-othar agus faisnéis iomlán a shásamh fiosracht an kid a fháil. Ag an aois seo, tá sé in am chun cuntas leanbh, scríbhneoireacht, agus an cumas am a insint ag an clog, a mhíniú dó an Basics na tíreolaíochta agus réalteolaíocht a mhúineadh. Clár oiliúna do pháistí Soláthraíonn 6 bliana cheana féin le haghaidh aistriú chuig foirm eagraithe fostaíochta.

gníomhartha cuí na dtuismitheoirí

Dá bhrí sin, bhfeidhmíonn an clár oideachais réamhscoile Ba chóir go mbeadh gach páiste cluichí, chun dearcadh céadfach (forbairt na bhall chéadfacha), urlabhra, gníomhaíocht meabhrach, scileanna fisiceacha, fiosracht altrama, chomh maith le bunú an tuiscint bhunúsach coitianta mar gheall ar an domhan a fhorbairt. D'éirigh an fhadhb a chabhrú le gach cineál oideachais réamhscolaíochta a réiteach. Ní Kindergartens, grúpaí réamhscoile agus na scoileanna speisialaithe úsáid ach amháin i gcláir éifeachtacha agus teicnící uathúil páistí a ullmhú don scoil, ach freisin tá i gcuid cúrsaí breise Arsenal cosúil le teagasc na gclár Béarla.

Gan amhras, tá an t-oideachas an pháiste sa ghrúpa roinnt buntáistí níos mó ná ceachtanna aonair: anseo a thabhairt Scileanna idirghníomhaíocht cuí le piaraí, a tháirgtear disciplín, an coincheap na freagrachta, cumas chun cásanna deacra a réiteach. ranganna teagaisc idirghníomhach, chomh maith le hobair na síceolaithe, gan amhras beidh, cabhrú leis an leanbh sa todhchaí, tá sé níos éasca a chur in oiriúint don timpeallacht nua scoile agus go tapa bogadh go dtí an staid ar "I -. a bhuachaill scoile"

Ar ndóigh, tá gach leanbh éagsúla, agus na torthaí ba ghá a bhaint amach gan cúnamh agus is féidir. Má tá tú cinneadh nach mbeidh do féin-staidéar a bheith níos measa le leanbh ná clár oideachais do leanaí in oideachas réamhscoile, ach a choinneáil i gcuimhne na saintréithe aois na leanaí síceolaíoch agus bata rialacha áirithe.

Comhairle do thuismitheoirí

• Cuirtear oiliúint a rinneadh i bhfoirm cluiche, agus úsáid a bhaint as gach deis a dhéanamh: léigh an leanbh, cumarsáid a dhéanamh, cluichí a chumadh le chéile, breathnú amach ag siúl na cuspóirí ar an dath céanna, a thaispeáint dó feiniméan nádúrtha suimiúil, tacaíocht a thabhairt don fiosracht leanaí, mhúineadh dó a oibriú ar an am.
• Bí cinnte a chur ar fáil a n-socializing leanaí le piaraí. Caithfidh sé a bheith cluichí córasach comharchumann ar an gclós súgartha, sa pháirc, comórtais an dispeansáid na páistí, rásaí sealaíochta. Beidh gach seo a bheith a gcéad taithí ar iompar an linbh laistigh den fhoireann.
• Bog ar do leanbh foghlaim na léitheoireachta fiú amháin nuair a d'fhorbair a labhairt go leordhóthanach. Tosaigh arís leis na foirmeacha cluiche, de réir a chéile ag bogadh ar aghaidh go dtí níos casta. Cuimhnigh go bhfuil sé sa chás seo tábhachtach nach bhfuil an oiread sin ré mar an mhinicíocht agus ord na gceachtanna. léamh litríocht ní mór freastal ar aois áirithe agus tréithe aonair an leanbh - léamh cad é suim acu a fhios aige. Má tá óráid an pháiste a lán de na botúin struchtúr syllabic na focail nó a bhformheas, tá lochtanna soiléir ar fuaimniú, is é an tosaigh do tasc a achomharc a dhéanamh chuig teiripí urlabhra.
• I gcás ar bith ní féidir a bheith géar ar an leanbh a aistriú chuig an modh na scoile: a bhaint dó de na huaireanta ciúin, a shocrú le leabhair nótaí obair bhaile, glaonna teileafóin agus athrú. Gach a chuireann cláir oiliúna do mhic léinn in oideachas na leanaí réamhscoile, ní hamháin nach bhfuil gá, ach freisin d'fhéadfadh ina chúis le roinnt damáiste - a bheith forneartach i gceist i fásta, is féidir leis an leanbh a chailleann an fonn agus suim i saol na scoile.