Cineálacha nua-aimseartha foghlama

Sa lá atá inniu, don aos óg agus gach duine ar mian chun feabhas a chur ar a gcuid eolais agus scileanna, tá cineálacha éagsúla oiliúna. De réir na riachtanais na huaire, forbairt na n-eagraíochtaí teicneolaíochta agus oiliúna deiseanna nua don fhoghlaim. Lig dúinn machnamh cuid acu a roghnú is fearr agus áisiúil.

Ba chóir an chuid is mó tóir ar a dtugtar teagaisc traidisiúnta. Is minic a úsáidtear é i scoileanna chomh hard is é beagnach an fhoirm is mó. Baineann an cineál oiliúna thabhairt do mhic léinn an t-eolas agus na scileanna ar leith. staidéar a dhéanamh ar siad an t-ábhar teagaisc, agus ansin a sheiceáil comhshamhlaithe agus nochtadh measúnú ar na torthaí tástála.

Tá an modh seo roinnt míbhuntáistí suntasacha. An méid eolais i ngach disciplín atá ag fás. Tá ábhar staidéir gnáthchóireáil bheith neamhéifeachtach. A aistriú go léir an t-ábhar trí mheán cumarsáide pearsanta is féidir. Tá sé riachtanach mar sin go teacht oiliúnaithe féin mar chuid den fhaisnéis, a shaibhriú a thuilleadh an t-eolas.

Níos fearr ag forbairt agus foirmeacha iargúlta oiliúna.

Baineann an fhoirm bhfad i gcéin le húsáid theicneolaíocht ríomhaireachta nua-aimseartha. Dá bhrí sin, ní féidir leis an mac léinn ag freastal ar go pearsanta ranganna in institiúid oideachais a fháil ar an eolas is gá. Chun seo a dhéanamh, bain úsáid as an Idirlíon, teilifís, r-phost, agus modhanna eile nua-aimseartha cumarsáide. Na cineálacha oiliúna a úsáidtear go rathúil institiúidí ardoideachais, le haghaidh oiliúna agus athoiliúint.

Tugann sé an deis chun oideachas a fháil dóibh siúd nach féidir cúiseanna éagsúla freastal ar ranganna ag an ollscoil. Is cianoideachas thosaíocht agus beidh a scaoileadh go luath ar an chéad áit sa tóir. Is é an buntáiste mór. An gcéad dul síos, comhdheiseanna do chách i eolas a fháil. Fáil ar ábhar oideachasúil ar féidir rochtain trí ríomhaire teicneolaíochtaí giniúna nua. Is féidir le gach mac léinn a máistir na scileanna ar do chuid féin, a roghnú an t-am ceart agus san áit.

Níl Baineann na cineálacha oiliúna teagmháil phearsanta leis an múinteoir, ach cead a thabhairt don úsáid a bhaint as dioscaí, ilmheáin fhoghlaim a dhéanamh níos expressive.

Oiliúint a fhorbairt go fóill chun feidhme amhlaidh go tapa i scoileanna. Ar an bhfíric nach bhfuil sé deartha an coincheap iomlán den chineál seo. Ba chóir é a bheith dírithe ar an forbairt na smaointeoireachta agus a thuairim féin ar an mac léinn.

Déan idirdhealú na cineálacha agus foirmeacha staidéar ag an bpróiseas a fháil eolais. Ina measc seo lán-aimseartha agus cianfhoghlama, chomh maith le oíche agus féin-oideachas.

Foirm lánaimseartha oiliúna gceist le cuairt phearsanta ar mhac léinn in institiúid oideachais i rith na scoilbhliana. Le linn an phróisis, le forbairt an t-ábhar, a chomhdhlúthú agus measúnacht ar eolas.

Is foirm Comhfhreagras chun cuairt a thabhairt go tréimhsiúil na gníomhaíochtaí mac léinn agus measúnú ar a chuid eolais. Éilíonn sé an mac léinn a fhoghlaim an t-ábhar ar a n-am spártha féin agus a chur ar fáil an t-eolas chun meastóireacht múinteoir.

Is féidir leis an mac léinn freastal freisin institiúidí oideachais éagsúla ag an am céanna, a fháil ar eolas níos mó.

Cineálacha agus foirmeacha an oideachais a bheith éagsúil maidir leis an gcóras oideachais. Anseo idirdhealú bunscoileanna, meánscoileanna agus mheánoideachas gairmoideachais, agus daoine eile.

Ina theannta sin, tá an fhoirm aonair agus comhchoiteann oiliúna. An ghairm le mic léinn aonair sa bhaile nó le grúpa mac léinn sa seomra ranga.

Dóibh siúd ar mian leo a fháil ar eolas breise, a gcuid cáilíochtaí nó ar an leibhéal oideachais a fheabhsú, tá roghanna oiliúna go leor. Féidir le gach duine a roghnú aon cruth áisiúil agus foirm. An rud is mó - is é an fonn agus an dúil féin-feabhsú.