Cén chaoi a n-athraíonn an t-ainm aidiach? Foirmeacha aidiachtaí. Rúisis teanga: aidiachtacha

Aidiacht - ar cheann de na príomh- codanna cainte i dteanga Rúisis úsáideann cainteoirí dúchais am ar fad. Tá roinnt táscairí aige, agus mar sin sula ndéanann sé freagra ar an gcaoi a n-athraíonn an t-ainm aidiachtach, is gá soiléiriú a dhéanamh ar an méid a chiallaíonn an chuid cainte seo.

Cad is aidiacht ann?

Bhí an téarma "aidiacht" le feiceáil i dteanga na Rúise fada go leor, ach bunaíodh é ó theagmhas focal Laidin, rud a chiallaíonn "aistriú" san aistriúchán. Sin é an fáth gur cheart brí léacsach an fhocail "aidiacht" a mheas "an t-ainm atá ceangailte leis an ainmfhocal."

Go ginearálta, seasann an aidiacht an aicme gramadaí de fhoirmeacha focal a léiríonn saintréith neamhphróiseas rud. Léirítear an bhrí léacsach sa chás seo le cabhair ó chatagóirí infhillte. Tá a ngníomhaíocht chomhchuiteach féin ag na haintiachtaí sa phianbhreith - an sainmhíniú, i gcásanna a bhfuil deacrachtaí acu go háirithe, is réamh-mheasta ainmniúil cumaisc iad.

Aitheantach: trí cinn ar cheann

Ag labhairt di ar an aidiacht, ba cheart dúinn a thuiscint trí thuiscint ar an téarma. De réir an chéad uair, ba chóir na hialliaghtaí cuí, na fógraí-na hialliataí, na rannpháirtithe agus na huimhreacha de chineál ordánach a chur in iúl don chuid seo den chaint. Déantar brí léacsach na bhfocal seo (gné den ábhar) a fhorlíonadh le dathanna nua. Tugtar tuiscint leathan ar an dearcadh seo ar ainm an aidiachta.

Tá staid fhoirmiúil de chineál measartha ann, ina n-áirítear ach aidiathacha agus uimhreacha ordanacha faoi na hialliachtaí. Bhí an t-ábhar seo coitianta i 60-70 an 20ú haois, go dtí go ndearna sé tuiscint leathan, go raibh an "Gramadaí Rúisis-80" ag luamh go gníomhach.

Le tuiscint chúng ar ainm an aidiachta, níl ach aidiachtanna cuí san áireamh ann. Is fearr le go leor teangeolaithe cloí leis an gcur chuige seo, toisc nach nglacann sé san áireamh na comharthaí go léir trína ndéantar leithdháileadh cuid áirithe cainte. Tá sé bunaithe ar an bpointe seo go bhfuil anailís á dhéanamh ar aidiacht inniu.

Cén chaoi a n-athraíonn an t-ainm aidiach?

Tá roinnt catagóirí moirfeolaíocha ag adjective, ar féidir é a athrú más gá. Tá na catagóirí seo go léir ag brath ar chodanna eile cainte, is é an deireadh an aidiacht ná morpheme uilíoch, a bhfuil sé in ann catagóirí infhillteacha a léiriú.

Athraíonn na hachráiteanna de réir inscne, uimhreacha agus cásanna, agus téann an focal chuig an iolra nuair a bhíonn an inscne imithe gan úsáid. Is minic is féidir na catagóirí infdhleathacha den aidiacht a shoiléiriú trína chríochnú i gcomhar le deireadh an ainmfhocal. Uaireanta, a tharlaíonn sé go bhfuil aidiacht a úsáidtear leis na ainmfhocail indeclinable, agus ag an deireadh a fháil nach bhfuil an t-eolas a fháil maidir leis an focal is féidir. Sa chás seo, beidh deireadh an aidiachta ag brath ar bhrí ghéineas, uimhir agus cás an ainmfhocail. Tá ról tábhachtach ag líon na n-aidiachtaí anseo, ós rud é go gcuireann sé isteach ar na táscairí go léir ag an am céanna.

Foirmeacha gearr agus iomlána d'aidiachtaí

Tá foirm ghearr agus iomlán ag formhór na n-aidiachtaí. Ag am na teanga Sean-Slavonic (Sean-Rúisis), baineadh úsáid as foirmeacha gearra mar thosaíocht, anois tá athrú tagtha ar an staid go díreach.

Go minic cuirtear síos ar aidhmeanna ina bhfoirm iomlán roimh ainmfhocal, agus sa chás sin bíonn ról sainmhínithe acu i bprionsabal. Má tharlaíonn go n-ainmníonn an aidiacht iomlán ainmfhocal, is minic gur cuid ainmniúil de réamhshaol ainmniúil cumaisc é. Mura bhfuil aon bhriabhra san abairt, glacann an aidiacht ról an réamhaisnéise.

Gearr aidiachtaí a chuirtear go minic taobh thiar de na ainmfhocal, sa chás seo gníomhaíonn siad mar chuid ainmniúil preideacáid ainmniúil ilchodach. Má tá réamhphréistéireacht ag an abairt, is féidir leis an aidiacht gearr feidhm sainmhínithe comhsheasmhach ar leith a imirt.

Foirmeacha gairid d'aidiachtaí (cáilíochtúla)

Choinnigh cuid de na haintiachtaí cáilíochtúla foirm ghearr, is iad seo na hiarrachtaí a bhaineann le húsáid ghníomhach an fheiniméan seo sa Sean-Rúisis. De ghnáth, ainmníonn na foirmeacha seo comharthaí sealadacha ar féidir iad a chur i bhfeidhm ar chás ar leith, ina theannta sin, is féidir leo measúnú catagúil a dhéanamh ar shaintréith áirithe.

Go aimseartha na Rúise foirm ghearr atá déanta ag boinn iomlána na n-aidiachtaí, a cheart a chur deirí cineálacha. Nuair a bheidh aidiúnaigh ghearr ar an inscne firinscneach á gcur i bhfeidhm, d'fhéadfadh sé go bhfeicfeadh an malartú de na litreacha "o" agus "e" le nialas fuaime, mar thoradh ar an laghdú ar na cinn laghdaithe.

Tá sé tábhachtach a bheith in ann idirdhealú a dhéanamh ar fhoirmeacha gearra ó aidiachtaí teasctha, a úsáidtear go gníomhach i mbéaloideas agus ficsean. Is féidir le haidiachtaí gearr a bheith ach cáilíochtúil agus níl siad éagsúil ach amháin de réir inscne agus uimhir, is minic a úsáidtear iad in iarchur maidir leis an ainmfhocal.

Scaoileadh asiaintí

Chun tuiscint a fháil ar an dóigh a n-athraíonn an t-ainm aidiachtach, is gá teagmháil a dhéanamh ar a chatagóirí gramadaí agus gramadaí. Is féidir le haidiachtaí cáilíochtúla cáilíochtaí daoine, rudaí agus ainmhithe, tréithe dath a léiriú, chomh maith le measúnú foriomlán a thabhairt ar roinnt feiniméan, a phléitear sa togra.

Tá éagsúlacht ag na haintiathais choibhneasta sa chás go gcuireann siad gné an ábhair in iúl go hindíreach trína gcaidreamh leis an rud nó le gníomh éigin. Trína n-ainmnítear an gaol le daoine, ainmhithe, rudaí, gníomhartha, coincheapa, áiteanna, amanna agus uimhreacha. Déantar an bhrí léacsach a chur in iúl trí iarrthóirí speisialta.

Is iad na haintiachtaí cumasacha an catagóir is casta. Sa chiall leathan den fhocal, is cosúil leis an aidiacht a bhfuil iarmhéideanna seilbh aige, sa chiall caol - ní mór go mbeadh dhá thréith ag cuid de na huaire ag an am céanna - iarmhír agus duine a bhaineann le duine nó le haon rud.

Conas anailís a dhéanamh ar an aidiacht?

Anailís mhófaineolaíoch ar an aidiacht - nós imeachta cothrom simplí is féidir a dhéanamh i gceann cúpla nóiméad. Feidhmíonn an scéim um phársáil mar an gcéanna do leibhéal na scoile agus leibhéal na hollscoile, agus mar sin ní thabharfaidh sé deacrachtaí agus easpa breise. Más gá, is féidir leat dul i gcomhairle leis na treoracha teanga.

San anailís is gá a chur in iúl: an fhoirm focal, foirm an fhocail a bhaineann leis an gcuid cainte, an chiall catagóirúil, an fhoirm thosaigh + an cheist dó agus an cheist shiméiseach. Ar an gcéad dul síos, ní mór duit na táscairí léacsacha agus gramadaí a shonrú agus an cineál laghdaithe (le táscairí). Le haghaidh aidiachtaí cáilíochtúla, caithfidh tú comparáidí agus foirmeacha gearra a shonrú (le fianaise i bhfoirm táscairí). Thairis sin, ba cheart a thabhairt faoi deara ar son cad innéacsanna é aontaíonn an aidiacht leis an ainmfhocal (inscne, uimhir, cás), agus a shonrú ar a fheidhm syntactic san abairt.

Deireadhacha neamhphearsanta d'aidiachtaí

Minic go leor tá scéal nuair seiceáil adjectival deireadh an-deacair, toisc go bhfuil sé gan bhéim. Sa chás seo, beidh ort sraith iomlán de cheisteanna a úsáid (cad é? Cad é? Cad é? Cad é?). Ba cheart cuimhneamh a bheith ag ceann amháin eisceachtaí - aidiachtaí a chríochnaíonn in "-y", "-ye", "-ya", "-y", tá siad i bhformhór na bhfoirmeacha roimh an deireadh a chuir comhartha bog: coinín, coinín, coinín.

Is é an t-aon eisceacht ná cás ainmnitheach agus cúisitheach an fhir fhirinscneach. Más rud é gur bunaíodh an aidiacht ó ainm aon mhí, leanfaidh an comhartha bog: Iúil - Iúil.

Conas a dhéantar staidéar ar an aidiacht?

Roimhe seo, an téarma nuair a thosaigh an toiseasc (grád 3) le staidéar a dhéanamh, níor chóir do gach duine a bheith oiriúnach dóibh, is é sin an fáth a fhoghlaimíonn páistí faoi chuid cainteanna i bhfad níos luaithe ná na glúnta roimhe seo. Tá go leor foghlama ag gabháil leis an togra, toisc go bhfuil dlúthbhaint aige le cuid eile de chaint - ainmfhocal, agus fiú tá táscairí gramadaí céanna acu.

Chun foghlaim conas ainm an aidiachta a athrú, is gá sna ceachtanna gach iarracht a dhéanamh agus éisteacht a dhéanamh go cúramach ar do mhúinteoir. Mar sin féin, má tá leanbh de thaisme caillte ag obair agus go bhfuil sé an-deacair teacht air anois, is féidir leis aon eolaire de líon mór litríochta eolaíoch a oscailt agus an freagra ar an gceist a aimsiú. Ní fhéadfaidh an freagra sa chás seo a bheith ceart i gcónaí, agus ní mór é seo a chur san áireamh sa chuardach.

I bhformáid na hOllscoile, déantar staidéar ar an aidiacht i bhfad níos doimhne, ach soláthraítear beagán uaireanta dá fhorbairt, agus ní fhéadfaidh an mac léinn ach tuiscint bhunúsach a dhéanamh ar an gcuid seo den óráid. Mar sin féin, tá rochtain ag mic léinn na n-ollscoileanna ar leabharlanna agus is féidir leo an fhaisnéis a theastaíonn uait a fháil go héasca san am is giorra is féidir.