Cé atá ina síceolaí agus múinteoir?

Le blianta fada, den sórt sin ann, mar shíceolaí agus múinteoir, ar fáil i scoileanna, naíolanna, ospidéil, agus fiú institiúidí oifigiúla. dhéanann Cleachtais den sórt sin daoine, síceolaithe trí oiliúint, a bhfuil ar bhealach éigin agus sláinte eolais, agus teagaisc. Go minic i collectives mór bhfuil fadhbanna de chineálacha éagsúla, atá in ann a nach bhfuil réiteach do gach duine. Is féidir le teagmhais den chineál sin agus iad siúd a bhfuil ciorcal cúng de theagmhálacha.

Dá bhrí sin, an síceolaí-oideachasóir cuireadh go minic chun scoileanna agus naíolanna. Ní mór an cineál speisialaithe leanaí, gur chuir sé a rianú lena bhforbairt spioradálta, bhunaigh luachanna morálta, chinn fadhb na eiseach nádúr, chomh maith leis deireadh a chur leis an bhféidearthacht an treocht i dtreo neamhord pearsantachta. In aon fhoireann atá síceolaí-oideachasóir obair chun feabhas a chur ar an aeráid agus aon imoibrithe idir a chomhaltaí, caidrimh a thógáil, coimhlintí a réiteach. Tá sé éigeantach anailís a rinneadh chomh maith síceolaíoch.

Mar sin féin, an ghníomhaíocht múinteoir-síceolaí níl sé teoranta do staidéir agus léachtaí anailíse dá leithéid, a normalú "aimsir" sa tsochaí. Tarlaíonn sé go minic go bhfuil sa rang céanna (foireann grúpa), i bprionsabal, a théann an obair ar, ach tá an duine aonair ag fulaingt roinnt míchompord. Is féidir é a bhaineann leis an gcaidreamh leis na daoine eile sa tsochaí, nuair a glacadh orthu féin agus a bhfreagrachtaí, oiriúnú inmheánach agus mar sin de. Dá bhrí sin, soláthraíonn an síceolaí-oideachasóir cosaint iontaofa de do shláinte shíceolaíoch gach linbh sa rang, gach fostaí ar an bhfoireann, i gcás ina a tugadh cuireadh dó. Chomh maith leis sin, den chineál seo speisialaithe (cosúil le ceann a oibríonn in ionaid chúraim leanaí) chun cinn fhorbairt phearsanta gach leanbh.

Aird ar leith tuillte freisin an-prionsabal oibriú sórt ghairmiúil tábhachtach. De ghnáth, is é an clár síceolaí oideachais go dlúth a bhaineann leis an gcúrsa na scoile, na cuspóirí agus na gníomhaíochtaí a fhoghlaim páistí sna gairdíní, leis an ngníomhaíocht, atá ar saintréith de chuid eagraíochta ar leith. Le linn na hanailíse, tástálacha iomadúla agus seimineáir, atá déanta ag síceolaithe sa tsochaí, casadh sé amach inniúlacht gach fostaí go díreach i réimse áirithe de ghníomhaíocht, ar chumas an mhic léinn a fháil ar an t-eolas, go háirithe a smaointeoireacht agus claonais. De ghnáth, gineann an síceolaí-oideachasóir hindíreach ranganna: mhatamaitic, sna daonnachtaí, ceol.

Bheith i bpobal na scoile, "leanbh cithfholcadh innealtóir" a chur san áireamh na mic léinn ar an bpróiseas aibithe. I gcás gach aoisghrúpa forbraíodh clár ar leith go bhfuil a bhaineann leis an eolas atá sa seomra ranga, agus le gnéithe d'fhorbairt an chóras néarógach. Mar shampla, an chéad-graders éasca le "léamh" an síceolaí ar gcuid líníochtaí, iarratais, chomh maith leis an modh leabhair nótaí iompair. Ag féachaint ar na tréithe, nochtann speisialtóireachta láithreach tréithe pearsantachta go leor, meon agus fiú bharda andúile. Níos déanaí, spreagtar na páistí chun pas tástálacha síceolaíoch agus oiliúint, a bhfuil riachtanach chun na ceisteanna a fhreagairt i láthair iad féin i staideanna éagsúla agus a gcuid taighde féin a dhéanamh.