Tiflopedagog - is é seo an ghairm thábhachtach

Ár leanaí - ár n-ór, a ní mór dúinn cherish agus iarracht a chosaint ar gach cineál na bealaí. A sláinte do thuismitheoirí grámhara i gcónaí teacht ar dtús. Ar an drochuair, páistí a rugadh uaireanta faoi mhíchumas áirithe nó iad a fháil ag aois óg. Is minic ag an am céanna tá sárú de, agus ansin dul go dtí speisialtóirí éagsúla, lena n-áirítear tiflopedagog. Tá sé seo gairm, b'fhéidir beagán-eolas, agus dá bhrí sin iarracht é a thuiscint.

giotán soiléir

Tiflopedagog - is é seo an fear a, mar speisialtóir na príomhchúiseanna le comhordanáidí, agus stiúrann an correctional agus obair oideolaíoch le leanaí lagamhairc, lena n-áirítear iad siúd iad a bhaint breithe.

Is féidir a sainghníomhaíochtaí mar thoradh i réimsí áirithe:

• suirbhéanna mac léinn a sheoladh;
• ranganna speisialta feabhais do leanaí aois réamhscoile;
• páirt ghníomhach i saol na scoile;
• chomh maith leis na páistí iad féin, oibríonn an saineolaí lena dtuismitheoirí.

Ba é an speisialaithe in ann a dhéanamh go héifeachtach a gcuid dualgas, ba chóir é a bheith aige ar na riachtanais speisialta de gach a n-othar. Lena chois sin, tiflopedagog - is é seo an duine a bhfuil baint dhíreach acu leis an tréimhse na scoile a bpáistí. Gach seo is féidir leis a fhoghlaim i suirbhé speisialta, a bhfuil a rinneadh ar bhonn na scéimeanna speisialta agus teicníochtaí maidir le bheith ag obair le scoláirí a bhfuil paiteolaíochta amhairc i bheag nó a mhór.

Bunaithe ar thorthaí an tsuirbhé, is féidir a thuiscint cad é cineál modh oiriúnach de réir an dalta fios a gcumais. Lena chois sin, i gcás gach mac léinn forbraíodh clár speisialta, a chloíonn leis an saineolaí i gcúrsa na fostaíochta.

gné ghairm

Tá sé deacair a rómheastachán ar an tábhacht a bhaineann le saineolaí ar nós tiflopedagog. Is gairm tábhachtach, mar go 90% den fhaisnéis ar fad feictear duine féin trí radharc. súile Sláintiúil agus watchful - tá sé seo ar cheann de na fachtóirí tábhachtacha de go bhfuil caighdeán maireachtála lánpháirteach sa tsochaí agus an cumas chun maireachtáil sa nádúr fiáin. Mar sin féin, ar an drochuair, tá cásanna éagsúla, mar thoradh ar a bhfuil sé indéanta fís nó a bheith dall a chailleadh ó bhreith. Sa chás seo, ní mór dúinn mar chúiteamh ar an easnamh ar bhealaí eile.

De ghnáth, daoine a chaill radharc a mhalairt beag bhraitheann an domhan thart orainn. tá feabhas siad de ghnáth go mór éisteacht agus a fuarthas íogaireacht ar leith ar na méara. Mar sin féin, sna cásanna seo, is gá ach cabhair ón taobh amuigh, go háirithe i gcás leanaí.

dualgais gairmiúla

An diúité is mó de na saineolaithe cibé mhúineadh tiflopedagog lagamhairc nó go hiomlán leanaí atá dall a fháil agus an t-eolas go léir faoin domhan a phróiseáil. Mar sin tá ranganna sa léitheoireacht, i gcás ina leabhair speisialta i mBraille úsáidtear.

Tá sé tábhachtach freisin chun inculcate iontu scileanna le haghaidh féin-chúraim. Ach tá sé thar a bheith tábhachtach a mhúineadh do leanaí faoi mhíchumais atá cosúil leis orient i spás. Áirítear leis freisin an tasc an mhúinteora, ní hamháin oiliúint speisialta, ach freisin ar na modhanna oideachas morálta, aeistéitiúla agus fisiciúla.

Ní gá an chuid is mó páistí a fheiceáil fís droch nó go hiomlán caillte, ar mian leo a dwell ar aon torthaí a baineadh amach agus ba mhaith liom dul a thuilleadh ina fhorbairt. Aon lagamhairc ba mhaith leis a fháil ardoideachas, chun foghlaim suimiúil dóibh féin an ghairm a intinn a bheith ag obair sa todhchaí. Go leor dá bhrí sin a roghnú aon speisialtacht ealaíne nó eolaíochta. Sa luíonn an fiúntas na múinteoirí a mhúineann gach leanbh na scileanna riachtanacha ionas go bhféadfadh siad ag obair amach anseo i réimsí éagsúla an táirgthe.

scéal

Faoi láthair, tá eolaíocht ar a dtugtar "teicníc oiliúint choirp," a thagann as an comhleá de dhá fhocal: τυφλός Gréigis (dall) agus "oideolaíocht" - agus is í d'alt den Defectology. Mar sin féin, bhí sé ach ag tosú, agus is é an bunaitheoir an eolaíocht múinteoir ón bhFrainc V. Haüy (1745-1822), a bhí i seilbh an dearcadh Diderot.

Sa bhaile agus sa Rúis Haüy bhunaigh an institiúid chéad oideachais mar a bhféadfadh an leanbh dall a fháil oideachas maith. Go raibh maith agat dó a cruthaíodh, trí oiliúint córasach ar an dall nó lagamhairc. Lena chois sin, ón am sin caitheadh le muintir na "catagóirí" níos daonnachtúil, díreach mar aon fhear iomlán mionsonraithe, a bhí freisin i gá le hoideachas agus leis an ionad oibre.

Is fiú a thabhairt faoi deara do dhuine eile - L. Braille (1809-1852), a bhfuil an t-údar an chórais, a athrú ar an traidisiúnta múinteoireachta in úsáid ag daoine dalla. Tá sé bunaithe ar teaglaim de shestitochiya agus clúdaíonn ní amháin ar an litir, matamaiticiúla, ach freisin carachtair eile. Mar thoradh air sin, is féidir leis an dall a léamh faoi shaoirse agus scríobh. Sam braille dall ó trí bliana d'aois. Ar dtús bhí sé ina dhalta ar an Institiúid Náisiúnta um Paris do dhaoine a chaill radharc agus ansin bhí a ghníomhaíocht an tiflopedagoga oibre.

Sa Fhrainc, an chéad leabhar de Braille Foilsíodh in 1852, agus sa Rúis tá sé le feiceáil tamall ina dhiaidh sin - i 1885. An scoil na Rúise do na daill thosaigh le feiceáil ó 1807, agus osclaíodh roinnt de na scoileanna le linn an chéid XIX. Bhí Oideachas sna laethanta sin fiú a lán airgid - thart ar 300 Rúbal in aghaidh na bliana.

An féidir liom a bheith tiflopedagogom

Má duine a bhfuil suim sa ghairm, is féidir chun máistreacht in aon scoil ard oideolaíochta ag an Dámh na Defectology. Féin, nach bhfuil fonn amháin go leor, ní mór duit a bheith in ann a bheith ag obair le leanaí atá dall. Tá sé tábhachtach freisin chun tuiscint a fháil ar conas lagamhairc bhrath ar fud an domhain agus conas a thógáil ar a psyche.

Lena chois sin, ní mór duit a bheith go leor de na cáilíochtaí is gá. Ba chóir amháin a bheith i gcónaí de chineál do na páistí, a grá dóibh, a bheidh freagrach. Ach an rud is mó - is é sin le bhfuil a mhian chun cuidiú leis an lag.