Smotka saibhreas níos mó: an príomh-smaoineamh ar an fable "Mar a bhaint fear an chloch"

Cuireann clár Léitheoireachta don scoil tosaigh na páistí sa 4ú grád acquainted leis na hoibreacha ar Lva Tolstogo, machnamh a dhéanamh ar ghníomhartha an duine laochra fable "Dhá Cairde" agus cuardach a dhéanamh ar an freagra ar an gceist i dtaobh cad é an príomh-smaoineamh ar an fable "Mar a bhaint fear na cloiche." Tá na hoibreacha beaga i méid, ach go domhain ó thaobh ábhair, a mhúineadh siad páistí smaoineamh ar conas is gá duit a dhéanamh ar an rud ceart.

Is é an mhorálta an scéal

Cén fáth a staidéar a dhéanamh ar fable? Cad é atá ann? Mínithe Foclóir ar an IR Sainmhíníonn Ozhegova fable mar "Scéal allegorical gairid preachy." Dul acquainted leis an seánra, ag foghlaim páistí a thuiscint na gnéithe, príomhfheidhmeannach a bhfuil go bhfuil moráltachta. Cad é agus cad is brí le seo focal?

Fable magadh ní hamháin na heasnaimh agus bíseanna, ach freisin fórsaí a dhéanamh ar roinnt i gcrích oiliúnach mar seo a leanas (nó ba chóir nach ea) a dhéanamh. Scéal faoi roinnt rialacha iompair nó cumarsáide, ionann treoracha údar moráltacht. Mar shampla, tá leanaí 4 rang sa tóir ar moráltacht ní mór an cheist mar gheall ar an croílár na fabhalscéalta de Leo Tolstoy "Mar a bhaint fear an chloch," nó "dhá Cairde" a fhreagairt.

Gnéithe an seánra na fables

Is féidir le Fable le fáil ní hamháin i láthair na moráltachta, tá sé chomh maith gnéithe idirdhealú eile. Tá sé i gcónaí gearrscéal atá siamsaíocht scéal suimiúil. Éiríonn leis an t-údar i bhfianaise achoimre ar an scéal oiliúnach domhain. Mar shampla, na himeachtaí iad féin agus an príomh-smaoineamh ar fabhalscéalta Tolstoy "Mar a bhaint fear an chloch," pronounced ach ocht abairtí. Déanann ísealtáirgeachta an obair inrochtana do leanaí, léigh siad, a anailísiú agus a athinsint air. Úsáideann Tolstoy an fhoirm seánra fable a gcuid smaointe a chur in iúl, in iúl moráltacht aon teachings agus parabail faoi leith. Ba cheart an t-aschur a dhéanamh ar an léitheoir dó féin.

Na fabhalscéalta cur síos beag agus a lán de agallamh. Tá sé a bhaint amach dá bhrí sin "inmharthanacht" expounded ar an staid. Tá an príomh-smaoineamh ar an fable "Mar fhear deireadh leis an chloch" sna trí ráiteas na daoine éagsúla ar an ábhar céanna. Gach ceann de na carachtair thug an freagra a fheiceann siad oiriúnach, agus tá an chonclúid a mhol an t-údar ar an léitheoir san abairt deiridh.

Is é an fable de ghnáth cúpla carachtair, gach ceann acu ndéanann sé roinnt bhrí. I gceann de na ceathrú-graders staidéar na fables sé dhá companions, sa chás eile - beirt eolaithe agus innealtóirí fear simplí. Iompraíochta nó ráitis de cheann de na carachtair in iúl de ghnáth an príomh-smaoineamh. Tolstoy Fables "Mar fhear deireadh leis an chloch" agus "Dhá Friends" - sampla beoga.

An smaoineamh bunúsach ar cheann de na fables ndeirtear tréigthe in maité dtrioblóid gcoinne a "cara", a bhfuil roghnaigh láthair deacair teitheadh, ag fágáil a pháirtí i mbaol. Is é an príomh-smaoineamh ar an fable "Mar a bhaint fear an chloch" a mhol an t-údar, ach tá an settings smaoineamh bunaidh chun fáil réidh leis an chloch fear simplí, a bhfuil, go teagmhasach embodies, an smaoineamh seo, a bhfaigheann sé dámhachtain tuillte go maith.

Murab ionann agus Fables Krylov agus Tolstoy

Ina n-oibreacha a dhéanann Ivan Andreevich Krylov go minic laochra ainmhithe, iasc, éanlaith, trína n-iompar ridiculing vices daonna. Ar ndóigh, tá ina fabhalscéalta agus carachtair daonna. Leo Tolstoy i láthair a theagasc tríd an béal na ndaoine, is iad a chuid fables cosúil le scéalta beaga a tógadh ó imeachtaí saoil.

As a chuid fables roghnaigh Ivan Andreevich Krylov foirm filíochta, i Lva Tolstogo fable príomh-smaoineamh "Mar a bhaint fear an chloch" agus fable "Dhá Cairde" chuirtear in iúl i bprós. Fables Krylov atá á faoinár mbráid na staideanna greannmhar, a fháil carachtair greannmhar isteach staideanna ridiculous mar gheall ar a chuid lochtanna féin.

Leo Tolstoy, ach gan imeacht ón ton nádúrtha an scéalaí staid saoil Cruthaíonn don léitheoir pictiúr uafásach d'fhág a ithe ag cara iompróidh nó sráid cathrach i lár a luíonn an chloch, is féidir a bhaint ach Guy savvy.

An gá dúinn an fable inniu?

Fables scríofa ag Leo Tolstoy ar feadh i bhfad, blianta fada ó shin. An bhfuil de dhíth orthu sa lá atá inniu do dhaoine nua-aimseartha, a bhaineann úsáid as sconnaí, loingseoirí, ríomhairí agus fóin phóca? Múineann an bhfuil rud éigin a príomh-smaoineamh? Fables "Mar a bhaint fear an chloch" agus "Dhá Cairde" a dhéanamh a cheapann tú, agus a bheith cliste, a chineál agus is mór an cairdeas, gan a fhágáil cara i dtrioblóid. Agus sa chéad seo go leor vices an duine, scéalta sin oiliúnach - Fables - níos ábhartha ná riamh, is gá iad duine chun féin-fhorbairt, a bheith níos fearr, chun fáil réidh le cáilíochtaí dona. Fable - deis iad féin a fheiceáil ón taobh amuigh agus ag obair ar a n-laigí.

Gach thar cionn - díreach

Tolstoy Fables cosúil le scéalta béaloidis, tá siad gar do eagna tíre, arna shloinneadh i ráitis gearr, seanfhocail. Is féidir leat piocadh suas i sayings mbéaloideas na Rúise, ag míniú, cad é an príomh-smaoineamh ar an fable "Mar a bhaint fear na cloiche." Mar shampla, "I gcás nach mbeidh an tua a ghlacadh, beidh a ghlacadh ingenuity."

Leo Tolstoy le stair beag thugann don léitheoir an smaoineamh go bhfuil in aon chás ní mór a bheith cliste, cé go mbeidh an tasc is deacra a bheith legkoispolnimoy.

Fable léamh Lva Nikolaevicha Tolstogo "Cosúil le fear cloch as oifig", thuigeann duine sin in aon chás is gá duit a mheas roghanna éagsúla. Is féidir leis na teicníochtaí a bheith costasach agus contúirteach. Mar shampla, mhol ar cheann de na hinnealtóirí réasúnach modh eolaíoch: a shéideadh suas an chloch, agus fós ag d'fhéadfadh an t-am céanna a bhfuil tionchar a foirgnimh na cathrach.

Fear Simplí gcruthófar níos cliste ná innealtóirí eolaithe, ag tairiscint ar bhealach éasca - tochailt poll sa cheantar. Gcoinne na ndaoine ingenuity agus taithí an tsaoil é modhanna réasúnach-eolaíocha, léiríonn Tolstoy nach uaireanta fháil freisin casta an tasc agus aird a thabhairt ar an cuardach a dhéanamh ar an mbealach is giorra agus éasca ar an fhadhb a réiteach.