Montessori

Múinteoir le ardoideachais leighis Maria Montessori modh oideachais a bhfuil tóir uilíoch a fuarthas, bhí pearsantacht den scoth de chuid ama. Tá a cur chuige trom a teoiric agus cleachtas oideachais fós ina ábhar conspóide.

An teicníc de Maria Montessori - an linbh féin-fiú agus forbairt ullmhaithe i measc

Iniúchadh ar an iompar na bpáistí, tháinig Maria Montessori ar an tuairim go bhfuil na dlíthe na forbartha ar an gcorp an duine, a céimeanna fiseolaíocha na gcóras aibithe i gcomhar leis an ngníomhaíocht airde néaróg de duine aonair amháin. Níl aon cheart chun idirghabháil ghníomhach a ghlacadh sa phróiseas an múinteoir a bheith ina dhuine. Aon chun cinn nó pionós sháraíonn an cúrsa nádúrtha na forbartha. Oiliúint Traidisiúnta, d'fhonn a fhorchur linbh na rialacha ginearálta gan aird ar a gcumas aonair cosc, nochtadh féideartha pearsanta. An tasc an mhúinteora - oiliúint. An bhrí bunúsach is gné dhílis de an fhréamh - chumhacht. Ón postulate ba chóir é a thabhairt i gcrích nádúrtha go bhfuil an tasc fíor an mhúinteora - cruthú mheán chultúr, a breosla na mothúcháin agus mothúcháin, a cothaigh na cumhachtaí cruthaitheach agus dá bhrí sin bia a chur ar fáil d'fhorbairt na hintleachta. Má tá an bprionsabal sin gcomhlíonfar, beidh gach páiste in ann a bheith ina lán-chuimsitheach, an-fhorbartha, pearsantacht chomhchuí. Gan timpeallacht ullmhaithe nach féidir le teicníc Motessori feidhmiú. Comhshaol spreagann ach an fhorbairt, nuair a cuireann sé ar an leanbh a indéanta a bheadh gníomh ar leith le haghaidh a chlaochlú.

Montessori - coincheap an tréimhse íogair d'fhorbairt

An chéad agus is tábhachtaí céim den fhorbairt an duine aonair, i gcomhréir le Motessori - aois ó bhreith go 6 bliana. Ag an am seo, súnn an leanbh mothaithe, imprisean, comharthaí mhothúchánach ag teacht as an timpeallacht, agus a thagann siad mar chuid dá phearsantacht.

Is é ceann de na gnéithe bunúsacha na modh Montessori an coincheap de thréimhse íogair forbartha. Íogaireacht - an tréimhse íogaireacht is mó chun éifeachtaí an chomhshaoil nuair a bhíonn an leanbh in ann tiúchan iomlán, an tréimhse is fabhraí don aibithe na feidhmeanna meabhrach áirithe agus scileanna a fháil éagsúla. Tarlaíonn forbairt intleachtúil an pháiste trí na céadfaí: leas nádúrtha i Thaighde Comhshaoil, fueled ag mothaithe tadhlach, atá chlaochlú i eolas.

Mura ndéanfaidh an leanbh a fháil ar an deis chun sainscileanna trí mhothúcháin agus mothaithe sa tréimhse chomhfhreagrach sa todhchaí a fhoirmiú a fhorbairt a bheith deacair go suntasach nó fiú dodhéanta. Mar sin, maidir le forbairt tréimhse cainte íogair an aois ó bhreith go sé bliana. Ní féidir le leanbh a bhaint de cumarsáid lán-chuimsitheach daonna sa tréimhse seo, a fhoghlaim a labhairt. Os a choinne sin, leanbh a ó bhreith chloiseann shíor urlabhra daonna mhothúchánach, a fhoghlaim chun labhairt gan deacracht.

Baineann Modh Montessori úsáid ghníomhach as ábhar teagascacha speisialta atá dírithe ar fhorbairt na aireachtáil céadfach. Is ghleadhartha chun foghlama a nádúrtha páistí gá istigh chun aithris a dhéanamh ar ghníomhartha a sinsir. Tá ról an mhúinteora a laghdú go dtí a aithint tréimhsí íogaireacht agus cabhrú le eagrú ghníomhaíocht neamhspleách ar an linbh a chruthú na coinníollacha cearta.

Teagasc le paisean

Maria Montessori chreid go domhain i cad is gá nádúrtha le luíonn a fhoghlaim i gach duine ó thús. Leanbh atá oilte sa luas féin nádúrtha, an t-aoibhneas na foghlama agus a fháil féin-mhuinín, rud a chabhraíonn leis a bhaint amach níos mó. Tugann teicníc Montessori i bhfeidhm i kindergarten dearbhú amhairc go bhfuil na páistí trí aithris in ann go leor a fhoghlaim a nigh, fháil cóirithe, a chur i bhfeidhm ar na cuspóirí agus gníomhartha tábhachtacha sóisialta agus praiticiúil úsáideacha eile. Lena chois sin, le linn cluichí le n-ábhar teagaisc, foghlaimíonn páistí na hairíonna de rudaí, an luach na n litreacha agus uimhreacha, ag foghlaim an réiteach ar fhadhbanna loighciúil.

Tá Montessori tréimhse réamhscoile d'fhorbairt an linbh buntáistí soiléire. Is é an úsáid a bhaint as an teicníocht seo i scolaíocht mais objectionable ó thaobh an dodhéanta cur chuige amháin ar leith don fhoghlaim gach linbh eagrú. Le taobh stua - tá sé oiriúnach do a bheith ag iarraidh.