Gníomhaíochtaí seach-churaclaim do litríocht. gníomhaíochtaí seach-churaclaim Cás don litríocht

Gníomhaíochtaí seach-churaclaim sa litríocht - Is uirlis chumhachtach i lámha na múinteoirí. rannchuidiú gníomhaíochtaí comhpháirteacha na múinteoirí agus na páistí forbairt phearsanta na mac léinn. Gníomhaíochtaí seach-churaclaim de litríocht na Rúise nochtann ní hamháin eolas bunúsach ar an mac léinn ar an ábhar, ach freisin go gcuidíonn sé a fhorbairt, sóisialú, instills tuiscint ar bhéasaíocht. Múinteoir Litríocht, maoirseacht a dhéanamh ar phróiseas oideachais seach-churaclaim, beidh mic léinn feabhas a chur ar an cumas nádúrtha rud éigin níos mó i saol na leabhair a fheiceáil ná an téacs. gníomhaíochtaí seach-churaclaim mhúineadh do mhic léinn blas aeistéitiúla do litríocht, tugann sé suas a n-daonnachta agus léiríonn samhail de hidéil morálta.

Cad ba chóir duit aird a thabhairt?

Tosaíonn Forbairt gníomhaíochtaí seach-churaclaim don litríocht leis an roghnú na modhanna agus foirmeacha lena chur i bhfeidhm. Is Múinteoir i gcónaí fiú cuimhneamh go bhfuil an chuid is mó de lae inniu leanaí drogall chun suí ar na ceachtanna is mó. Chun a sheoladh Ba cheart ranganna a roghnú ábhar a bheith ina chúis suim mhór i measc leanaí. Déan imeachtaí seach-churaclaim ar litríocht na Rúise níos fearr i bhfoirm chomhrá. oiriúnach den scoth agus tráth na gceist ina mbeidh daltaí in ann a thaispeáint a gcuid eolais.

Ar a bhfuil gníomhaíochtaí páistí níos fearr chun cosc a chur roimh ré. Is féidir leat a réamh-dháileadh tascanna agus chur in iúl duit go bhfuil na mic léinn is gníomhaí ag fanacht ar chúiteamh.

Gníomhaíochtaí Cás seach-churaclaim a litríocht. Obair "i gcuideachta dona"

imeachtaí Díriú ar:

1. Forbhreathnú ar íomhánna de na carachtair go, na prionsabail a fhoirmiú.
2. Múineadh leanaí léitheoireachta léiritheach, cumas chun anailís a léamh téacs, aird a tharraingt ar ábhar tábhachtach moráltacht agus luachanna a idirdhealú a dhéanamh, instilling tuiscint ar áilleacht.
3. Foirmiú na dearcadh deimhneach i t-eolas ar an tábhacht a bhaineann litríocht na Rúise.

Torthaí a bhfuiltear ag súil:

• eolas ar an téacs agus a bhfuil ann;
• dearcadh agus anailís na léitheoireachta;
• an cumas chun aird a tharraingt ar an téama, an smaoineamh an téacs;
• chinneadh gnéithe fadhbanna agus aird a tharraingt ar an obair;
• an cumas chun meastóireacht a dhéanamh ar na gníomhartha an laoch.

An chéad chéim den cheacht

greets an múinteoir na mic léinn, labhraíonn na spriocanna, cuspóirí, téamaí an ócáid. D'fhéadfadh na múinteoirí mar a leanas:

"Dia duit, guys. Fhios ag a lán daoine go bhfuil saol na litríochta - Tá na farraige ina bhfuil an tumadóireacht, is féidir leat teacht ar rud éigin de luach. Is Agus tá gach scríbhneoir ag iarraidh a dhéanamh i stair na litríochta rud éigin ar leith, ach an-tábhachtach. Sa lá atá inniu beidh muid ag labhairt faoi an scríbhneoir mór mar Vladimir Galaktionovich Korolenko, agus a chuid oibre "i gcuideachta dona."

Cuspóir - a bheith in ann a aithint an bronntanas is mó i saol - a chroí íogair compassion. Is é an príomhchuspóir chun tuiscint a fháil ar na hathruithe i gcroílár na mhoráltacht a protagonist agus foghlaim ón scéal.

Beidh gníomhaíocht seach-churaclaim don Litríocht a bheith ní hamháin faisnéiseach, ach freisin a mhúineadh do gach trócaire a thaispeáint agus cineáltas.

Is é téama na hócáide an "comhaltacht a Mhac chathair breitheamh Vasey le leanaí folksy Marusia agus Valek." An mbeidh a bheith in ann féachaint ar an nuances na iompar leanaí i coinníollacha éagsúla den saol.

An dara céim den cheacht

Seiceálann an múinteoir an t-eolas ar an téacs a thugtar léamh sa bhaile. Chun seo a dhéanamh, ba chóir go léir na páistí a roinnt ina dhá fhoireann. Cuireann an múinteoir dhá cheist shimplí.

Don chéad fhoireann:

1. Cén chaoi a chuma Valek roimh Vasya ag an gcéad chruinniú? (Bhí sé ina skinny, éadaí salach le gruaig chatach).
2. Cad iad na cosúlachtaí Maroussi agus ag Sony? (Tá siad araon an aois chéanna, idir óg agus álainn, agus a n-gáire cosúil leis an ringing clog).

Maidir leis an dara fhoireann:

1. Mar cur síos ar an t-údar Marusyu? (Cailín Ceithre bliana le gruaig fionn fada, aghaidh salach agus gúna d'aois, le maith, ach súile eagla orm).
2. D'fhéach sé cosúil le Bob? (Buachaill le carachtar cheerful, affable, cairdiúil, cineálta, dea-cóirithe, báúil).

Na páistí rannpháirtithe Beidh ceisteanna a fhreagairt roghnaithe.

Next, an múinteoir: "Bhí an imeacht sin le feiceáil sa scéal áit blianta fada ó shin. Ach má d'fhéach an t-údar a chur chugainn sa todhchaí. Korolenko oscail dúshláin den aonú haois is fiche, leis an gcumas chun cairde, macántacht, compassion, muinín, caidrimh teaghlaigh, compassion, devotion a dhéanamh. " Ní mór don mhúinteoir a chur i láthair na himeachtaí iarbhír a bhí ar siúl ag am nuair a bhí an t-údar a scríobh an obair bunaithe ar na fíricí.

An tríú céim den cheacht

Tá plé ar na príomhcheisteanna ar an scéal.

Iarrann an múinteoir leis an mac léinn go dtí an chéad cheist: "Cén chaoi a d'fhreagair Bob ar an bhfíric go bhfuil a chara nua Valek curtha ghoid?"

Níl "an nuacht go Valek stealing bia a tháirgtear ar an tuiscint is fearr ar Vasya: Dalta amháin. Bhí sé ina dríodar trom ag croí, ach ní raibh sé an milleán a chara. Vasya mar fuair ansin amach go bhfuil an bia gá le haghaidh Maroussi ocras. "

Múinteoir: "An raibh an nuacht ar an goid ar an gcaidreamh idir cairde?"

Níl dalta ar an dara, "An nuacht a thabhairt iarmhairtí diúltacha don cairdeas idir na guys. John, ar a mhalairt, a bheith ar chineál a chuid cairde, bhí sé an mothú ar compassion. "

Múinteoir: "Cad a thug Vasya Maruse le cailín beag cheered le linn breoiteachta?"

Dalta trí: "Bob thug an cailín doll ar a deirfiúr, a raibh sí an-sásta."

An cheist ón múinteoir leis an rang iomlán: "Leanaí, meastar go bhfuil sé olc má tá an méid Valek mbun stealing bia?"

Tá ag gach duine atá ag iarraidh is féidir le leanbh a chur in iúl a thaobh.

An ceathrú céim an cheachta

Mic léinn ar an mbord a tharraingt pláta le dhá cholún. Sa chéad cholún faoin gceannteideal "Grey Stone" a scríobh go léir na mothúcháin a bhaineann leis na cloiche. Sa dara colún dar teideal "Sense chroí" a scríobh oiread agus is féidir na cáilíochtaí fear maith.

Is féidir leis an guys sa chéad cholún a scríobh na mothúcháin, Cruelty, fuath, fearg, harshness, mheabhlaireacht. D'fhéadfadh sé san áireamh freisin goid, betrayal, deceit agus neamhshuim.

molann Múinteoir mic léinn do freagraí cearta, agus tairiscintí a líonadh isteach ar an dara colún den tábla.

Is féidir le páistí teacht ar an tuairim go bhfuil sa cholún "Sense chroí" a scríobh tréithe den sórt sin an duine: modesty, macántacht, caoinfhulaingt, macántacht, cairdeas fíor. Anseo, is féidir leat a chur compassion, trócaire, grá, tenderness.

plátaí Líonadh léiríonn go bhfuil an "cloch liath" an sampla den scoth éagóir agus Cruelty an domhain daoine. Labhraíonn "croí Sense" mar gheall ar na mothúcháin morálta domhain daonnachta.

Nuair a bheidh na gníomhaíochtaí seach-churaclaim Litríochta thagann chun deiridh, míníonn an múinteoir gur sheachaid gach mac léinn chun féin as an gceacht.

Anailís gníomhaíochtaí seach-churaclaim do litríocht

Múinteoir: "Tá lá atá inniu ann a mheas an scéal an scríbhneoir mór na Rúise Vladimir Korolenko" i gcuideachta dona ". Rinneadh anailís ar an ceacht íomhánna de na carachtair agus a n-iompar. An féidir leat labhairt faoi scéal oiliúnach agus an-morálta? "

Mac Léinn: "Is é an scéal i ndáiríre oiliúnach, mar tugann sé tuiscint shoiléir ar cad ba cheart stádas sóisialta ar dhóigh ar bith difear do chroí istigh an duine."

dalta eile: "Obair a fhoghlaim a thuiscint an cairdeas agus aithníonn cairde fíor."

Múinteoir: "Go deimhin, tá an obair seo fiú a léamh do gach páiste agus duine fásta, chun tuiscint a fháil ar an luach fíor na beatha. Go raibh maith agaibh go léir as bhur n-aird. Is ceacht Litríocht os a chionn. "

Mar achoimre

Is é an cás atá beartaithe gníomhaíochtaí seach-churaclaim do litríocht táscach. Is féidir le gach múinteoir ar bhonn sé a dhéanamh do phlean uathúil féin. Tugann eolas iomarca litríocht. Is an t-am nuair a fhoghlaimíonn páistí conas a dtuairimí a nochtadh, a chosaint a seasamh - Grád 5. Tá ceacht saincheaptha - an bealach is fearr chun eolas na ndaltaí a aithint.