Cosc ar droch-nósanna: samhail na fachtóirí riosca agus cosanta

Ag brath fadhbanna déagóirí sa lá atá inniu go bhfuil géar agus a cheangal ar réitigh láithreacha, chomh maith le bheith rannpháirteach in obair choisctheach na n-údarás agus don phobal. cosc Bunscoileanna andúile is éifeachtaí. Bhí sé ag am nuair a páistí foghlaim ach thart ar an bhféidearthacht úsáid substaintí sícighníomhacha nó ag cur an chéad sampla. Saineolaithe gabháil fada i staidéar ar an gceist seo. I gcleachtas domhan, tá múnlaí éagsúla den obair choisctheach.

Is é an is éifeachtaí an múnla fachtóirí riosca agus cosanta. Cosc ar droch-nósanna atá bunaithe ar cothromú an fachtóirí riosca a chuireann le mí-úsáid, agus, ar a mhalairt, a neartú cosaint na fachtóirí a chuireann le foirmiú claonadh laghdaithe lena n-úsáid substaintí. Tá grúpaí éagsúla de fachtóirí.

fachtóirí pearsanta Ghrúpa. Cé chomh maith dhéagóir i gcur i bhfeidhm a gcuid pleananna? Ar an eolas i dtaobh a n-ionchais sa saol? A bhaineann leis an bhféidearthacht úsáid a bhaint as tobac, alcól nó drugaí? Agus bhaineann le foréigean? Cibé an bhfuil sé in ann seasamh in aghaidh an brú ghrúpa? Cén córas luachanna déanta dhéagóir? Chomh fada agus is fhorbairt féin-? freagraí dearfach nó diúltach ar na ceisteanna a thabhairt smaoineamh ar an foirmiú na nochtadh pearsanta an nós schoolboy.

I measc fachtóirí teaghlaigh Grúpa córas ról-dáileacháin, chomh maith leis na cearta agus na freagrachtaí sa teaghlach. An leibhéal coimhlinte de bhaill teaghlaigh, an córas atá ann faoi láthair an chaidrimh, ar an leibhéal mismatch iontaobhais idir tuismitheoirí agus leanaí comhionchais na páistí agus tuismitheoirí, struchtúr teaghlaigh agus cultúr stíl mhaireachtála shláintiúil - is é seo liosta neamhiomlán de tosca a mbíonn tionchar an foirmiú iompar addictive na bpáistí.

Nach lú tábhachta le timpeallacht suntasach sna déaga. An grúpa déagóirí cóimheas a ithe dromchlaghníomhaithe, luachanna agus caidreamh ordlathas dictate iompar áirithe.

Lena chois sin, spraoi fachtóirí riosca scoile ról i féin-chinneadh na mac léinn. easpa Scoil ratha i gceist gur mian leo a dhearbhú é féin i réimse eile de ghníomhaíocht. Má tá dalta in ann a bhraitheann ar an staid de rath i bhforbairt na heolaíochta nó sa bhreisoideachas, beidh sé ar siúl as an timpeallacht na scoile agus chun breathnú ar bhealaí chun féin-réadú. Eile is ea an fachtóir riosca den sórt sin an dearcadh na múinteoirí agus classmates, stádas mac léinn sa comhchoiteann.

Ba chóir Cosc ar droch-nósanna a bheith dírithe ar na fachtóirí riosca a laghdú, ina measc atá anois ar an ceann is tábhachtaí: mhíchoigeartaithe scoile, a thosaigh i na blianta scoil go luath; sárú ar an gcaidreamh idir an leanbh-tuismitheora, mhíchoigeartaithe teaghlaigh, éifeachtacht íseal na n-acmhainní pearsanta.

Anseo ní mór dúinn faoi deara go bhfuil cosc a chur droch-nósanna a bhaineann go díreach leis an teoiric iompar an duine (iompar déileáil) déileáil. Tá an teoiric atá bunaithe ar an gcoincheap strus agus straitéisí iompair an duine aonair ag déileáil le cásanna struis. San iomlán, tá trí maille le straitéisí mhór: fadhbanna a réiteach, a aimsiú tacaíocht shóisialta nó seachaint fadhbanna. I ngach cás saol a úsáideann duine straitéis ar leith déileáil iompair. Mar sin féin, an rogha de straitéis a bheith éifeachtach maidir le staid seo. Mar shampla, ba chóir i staid struis a bheith in ann chun an fhadhb a réiteach, agus sa chás eile - tá sé níos fearr an tacaíocht na sochaí a lorg.

Ba chóir Cosc ar droch-nósanna i scoil a bheith bunaithe ar chur chuige nua-aimseartha a chosc. pearsanra scoile Bulaíocht mar gheall ar an andúil uafásach nó scéalta faoi dubh a chaitheann tobac solas nach raibh ar feadh blianta fada a thabhairt torthaí dearfacha. Spreagann Uaireanta cothabháil coisctheach oideolaíocha ach ar mhaithe le déagóirí le tobac nó alcóil. Mar sin bearta, chun cosc a chur droch-nósanna a thógáil níos éifeachtaí, ag cur san áireamh rioscaí agus fachtóirí cosanta.