Conas a scríobh achomaireacht: moltaí agus príomhghnéithe an chláraithe

An riachtanas is gá a scríobh go bhfuil an aiste dheachtú ag an peculiarities na córais nua-aimseartha oideachais atá ag an gceann scríbe na hoibre teibí ar mhaithe féin-oideachas, go háirithe faoi chuimsiú na gnéithe sin den disciplín, atá olc go leor nó trédhearcach sa litríocht. Mar gheall ar scríobh aiste ar an bpost agus tá siad ar fáil do mhic léinn agus do dhaltaí. Agus má tá níos mó deiseanna a chur faisnéis ábhartha a chur ar fáil mac léinn, ansin, mar riail is cúis leis an mac léinn, deacrachtaí suntasacha, an chuid is mó de a thagann síos go dtí easpa taithí taighde sna sonraí, mar aon lena bpróiseáil a thabhairt ar an aiste a struchtúr. Toisc go léir ar an ngníomh na mac léinn meánscoile a laghdú go dtí lámha pórú, mar sin conas a scríobh achomaireacht nach bhfuil siad ag obair i gcónaí.

An-an chéad ghné le cur san áireamh i ndearadh na hoibre - ábharthacht an ábhair aiste. Anailís ar na hábhair chomh maith leis an méid faisnéise ba cheart fáil sna foinsí atá ar fáil, lena n-áirítear an tIdirlíon, a bheith chomh hiomlán agus is féidir. Sa chuid, is é seo cosúil leis an athbhreithniú litríochta, atá i gcrích i bpleanáil na hoibre eolaíche. Ós rud é go bhfuil an topaic ar fáil de ghnáth ag an múinteoir, ansin bogadh ar shiúl ó sé ar bhealach ar bith go bhfuil sé dodhéanta, caillfidh a mhalairt cháilíocht bhunúsach na hoibre seo - an t-ábhar eolais agus ar a shreabhadh ábhar dlúth.

Tar éis anailís a dhéanamh ar na sonraí atá ar fáil a phleanáil go cúramach ar an ábhar an téacs, mar gheall ar an gcaoi aiste réir sin plean soiléir i bhfad níos éasca a scríobh. Sa chás seo, is é an plean go fóill agus cinntíonn an fachtóir a treoshuíomh éasca sa téacs. Ní mór an ceanglas sin, mar gheall ar an tuarascáil ar an aiste siúl ar sé. Ina theannta sin, mar gheall ar an struchtúrú na faisnéise a bhaintear amach go dtiocfaidh feabhas ar cháilíocht na hoibre teibí.

A dara gné den cheist maidir le conas a scríobh achomaireacht - taifid sé an t-eolas atá ar fáil, go bhfuil an t-ábhar ar an chuid is mó go sonrach maidir leis an téama atá leagtha. Ón achomaireacht éilíonn gur léirigh a ábhar an forbhreathnú ar saintréith de chuid aon ní sa disciplín, rud a chiallaíonn go gcaithfidh an t-eolas a chomhdú leis an t-uasmhéid comhbhrúite, áfach, ach ní chailleann oibiachtúlacht. Tá an ceanglas a bhaint amach ach amháin tar éis staidéar mionsonraithe na n-ábhar go bhfuil foinsí don aiste. Ach amháin tar éis gur féidir leat tosú a scríobh.

Tar éis plean oibre mionsonraithe, a mbeidh sé riachtanach a chur ar fáil ag tús an aiste mar foirmeacha iontrála ábhar. Léiríonn sé an phráinn an ábhair, chomh maith leis an áisiúlacht agus gnéithe ar a sainiúlacht, a bhaineann leis an disciplín áirithe. Ar ndóigh, nach bhfuil an riarachán an ghné is tábhachtaí den obair, toisc go bhfuil an scríobh aiste i bhfad níos deacra ná mar a ghné seo a chur i bhfeidhm. Sa chás seo, is é an téacs comhlacht i bhfad níos mó eolais ná an iontráil.

Scríobh an chuid is mó ba chóir go teacht mar go hoibiachtúil agus go cumasach. Go deimhin, is é an t-aonad is mó a dhéanamh botún san eagraíocht atá simplí go leor. Ar dtús toisc go bhfuil gach rud a dhéanamh de réir plean struchtúrtha i láthair thuas. A príomhphointí - sin cheannteidil agus subheadings an earra. Is é sin, gach pointe de phlean - is cuid ar leith den téacs. Mar thoradh air sin, tá obair ar scríobh aiste ar an algartam simplithe go mór, ós rud é go bhfuil sé riachtanach díriú ar na bloic aonair a dhéantar amach de réir a chéile. Tá an cur chuige go leor bealaí (go háirithe ag an gcéim staidéir teibí dearaidh) ligeann do théacs faisnéiseach, ach freisin laghdaíonn go mór an méid imní mar gheall ar an bpost.

Is é an fheidhmíocht chéim deiridh ní chaithfear ach an is iomlán leabharliosta. Má priontaí i bhfeidhm, ansin caithfidh tú an grúpa na n-údar, leabhar na bliana agus tréimhseacháin, foilsitheoireacht shonrú. Má úsáideann tú ábhar ón Idirlíon, a shonrú ansin beidh tagairt ar leith a bheith go leor.