Cad is oideachas uileghabhálach i réamhscoile GEF?

Le linn an stair an chine daonna a rugadh leanaí na daoine a bhí difriúil ón gcuid eile. Chun a bheith níos soiléire, bhí faoi mhíchumas na leanaí seo. D'fhéadfadh Míchumas a araon fhisiciúil agus mheabhrach, ach, mar sin féin, cosc sé an comhtháthú gnáth leanaí sa tsochaí. Dá réir sin, tá siad scartha ón bhforbairt gnáth, a choimeádann iad a choinneáil amach ón tsochaí dhaonna fiú níos mó. I bhformhór na gcásanna, ag fás ar na páistí suas ina n-aonar agus bhí cónaí ar feadh a shaoil lena thuismitheoirí, a lean ar aghaidh chun aire a thabhairt dóibh mar an naíonán.

Ar ndóigh, a leag muid suas institiúidí speisialta, d'fhéadfaí a thabhairt den sórt sin a leanbh atá faoi mhíchumas, ach bhí na n-institiúidí níos mó seans ann abairt don leanbh mar do phearsantacht iomlán mionsonraithe féideartha, mar gheall ar chruthaigh siad ach bearna ollmhór idir an "gnáth" leanaí agus "speisialta" leanaí, fiú níos mó castacht comhtháthú an mbaint atá ag isteach sa tsochaí ar dtús. Tugadh faoi deara staid den chineál céanna ar feadh i bhfad, agus ní raibh ach le déanaí tá tús curtha sé a fheabhsú. Agus a tharlaíonn sé mar gheall ar an bhfíric go raibh oideachas cuimsitheach speisialta i réamhscoile. De réir an GEF (caighdeáin oideachais stáit cónaidhme) Tá oideachas den sórt sin anois mar chuid éigeantach den chóras i gCónaidhm na Rúise. Faoi seach, ag glacadh anois céimeanna tromchúiseach a scoir "speisialta" leanaí a bheith, agus bhí siad in ann a fháil dóibh ar oideachas maith, ag ligean dóibh a leanúint a chomhtháthú isteach sa tsochaí agus a bheith mar chuid lán-chuimsitheach. Mar sin féin, cad is oideachas uileghabhálach i réamhscoile GEF? Tá sé am chun an gnó a fhiosrú.

Cad is oideachas uileghabhálach?

Is é an chéad chéim chun déileáil leis an méid atá i ndáiríre córas oideachais cuimsitheach i réamhscoile GEF. Is é croílár an chuir chuige a leanúint ar chonair na aontú. Ciallaíonn sé seo nach bhfuil an "speisialta" leanaí scartha ón gcuid eile den tsochaí, a choinneáil ar an teach faoi mhaoirseacht na tuismitheoirí nó chuig na hinstitiúidí speisialta. Ina ionad sin, a chruthú d'institiúidí den sórt sin, d'fhéadfadh a bheith inti leanaí gnáth agus leanaí atá faoi mhíchumas, ionas go bhféadfadh siad ag foghlaim conas a maireachtáil le saol iomlán iomlán.

Oideachas Uileghabhálach sa Rúis

Ar ndóigh, tá sé seo le próiseas an-chasta agus am-íditheach, córas oideachais cuimsitheach i réamhscoile GEF a chur i bhfeidhm ar feadh i bhfad sa Rúis, ach áthais an bhfíric ach ní bhíonn ach go bhfuil tús curtha chun feidhme, agus de réir a chéile a oscailt suas na hinstitiúidí ábhartha, nuair a fhoghlaimíonn gach leanbh idirghníomhú agus cúnamh frithpháirteach, i gcás leanaí míchumais ó aois an-óg a chomhtháthú isteach sa saol fíor agus foghlaim a shárú a laigí agus chun cónaí leo mar chuid iomlán an chumainn.

Maidir leis an gcóras oideachais, ach anois tá an chuideachta ag obair go gníomhach chun oideachas cuimsitheach nach bhfuil comhchruinnithe hamháin sna cathracha is mó den tír, agus beidh scaipeadh ar chríoch iomlán, ag ligean a bhaint amach an oiread daoine atá i ngátar. Dá réir sin, sa lá atá inniu go bhfuil an Chónaidhm na Rúise sa phróiseas ina gcruthaítear bunús láidir agus soladach don tír ar fad, ar féidir leanaí faoi mhíchumas éagsúla a úsáid mar thacaíocht nuair ag dul isteach sa tsochaí, a bhí roimhe sin dóibh faoin gcosc.

staitisticí

Cén fáth go bhfuil sé clár oideachais chomh tábhachtach cuimsitheach i GEF DOW? Tharlaíonn sé go raibh screams Staitisticí literally i bhfabhar a chruthú níos mó oideachais uileghabhálaigh sin. Is é an bhfíric go bhfuil thar na tríocha bliain anuas, tá an líon leanaí a saolaíodh ar chríoch na Rúise faoi mhíchumas ach méadú thar a bhfad. Agus cead a réamhaisnéisí dúinn a rá go mbeidh go bhfuil i an t-ardú go luath amach anseo ar aghaidh. Dá réir sin, ní féidir a leithéid de chás a fhágáil gan an smacht iomlán, agus oideachas cuimsitheach i GEF réamhscoile - is é an cinneadh is ciallmhar d'fhéadfaí a ghlacadh ag an bpointe seo.

Na buntáistí a bhaineann le cuimsiú

Anois go bhfuil a fhios agat na coincheapa bunúsacha a bhaineann le hoideachas uileghabhálach sa GEF réamhscoile: cad é, conas a chur i bhfeidhm agus mar sin de. Ach tá an ábhar i bhfad ó ídithe, mar sin ba chóir duit a chur le breathnú níos dlúithe ar roinnt gnéithe. Mar shampla, is féidir leis an méid a bheith úsáideach go bhfuil sé oideachas uileghabhálach. Mar an fíor go léir na saineolaithe, tá go leor cineálacha cur chuige éagsúla chun leanaí a bhfuil tréithe áirithe, ach aontaíonn siad go léir go bhfuil an rud is tábhachtaí do na páistí - tá sé i dteagmháil le daoine eile.

Dá réir sin, oideachas uilechuimsitheach - is é seo an modh a dhíríonn ar na riachtanais is tábhachtaí faoin. De réir an staidéir éagsúla, tá teagmháil idir leanaí faoi mhíchumas agus nach bhfuil faoi mhíchumas tairbheach agus go bhfuil, agus ceann eile. Tá an leibhéal ionbhá sna páistí atá ag déanamh staidéir i gcomhréir leis an gclár seo i bhfad níos airde, agus go dtiocfaidh sé mar leanaí faoi mhíchumas, chomh maith le leanbh go hiomlán gnáth. Is léir ó thaithí san oideachas cuimsitheach i GEF DOW go bhfuil sé seo go deimhin, an cás, agus i gCónaidhm na Rúise faoi deara chomh maith le tionchar dearfach acu ar an psyche agus forbairt na leanaí tar éis na rialacha a bhaineann le cuimsiú.

An tábhacht a bhaineann le na n-institiúidí réamhscoile

Tá sé aon rún go bhfuil oideachas réamhscoile - Is gné an-úsáideach gur féidir an páiste go sóisialta ag aois luath agus an t-am a dtosaíonn d'am scoile a bheith ullmhaithe go hiomlán do na deacrachtaí a a mbeidh sé aghaidh a thabhairt má bhíonn sé as stíl mhaireachtála baile dul go díreach ar scoil. Staidéar a thaispeáint go bhfuil leanaí a bhí ag plé le hoideachas réamhscoile sa chéad ghrád Léirigh torthaí i bhfad níos suntasaí, agus nach bhfuil sé ach mar gheall ar fheidhmíocht, ach freisin mar gheall ar sóisialú agus oiriúnú do choinníollacha scoile.

Conas córas oideachais cuimsitheach a eagrú i réamhscoile?

Má thagann sé chun leanaí faoi mhíchumas, dóibh drámaí oideachas réamhscoile ról níos tábhachtaí ná riamh. Sin é an fáth go bhfuil sé molta le hoideachas uileghabhálach do GEF réamhscoile ó bhreith, mar gheall ar an mbealach seo is ó aois an-óg a bheith in ann a bhraitheann mar chuid den tsochaí, ní pariah, mar a bhí an cás roimhe seo. Má tá an leanbh faoi mhíchumas chuig institiúid réamhscoile, is féidir a sholáthar chun go raibh sé an aois na ábalta cumarsáid a dhéanamh faoi shaoirse le páistí eile, chun idirghníomhú leo, agus tá na feidhmeanna go léir is gá iompair agus cumarsáide. Conas is féidir eagraigh córas oideachais cuimsitheach i réamhscoile GEF ó bhreith go scoil?

Conas a oibríonn sé

Is féidir le clár oideachais uileghabhálach i GEF réamhscoil ó bhreith go scoil ag brath ar an institiúid, ach is fiú a thabhairt faoi deara go bhfuil gach ceann acu a leanúint ar prionsabail shoiléire roinnt ar a bhfuil an córas ar fad tógtha. Sa chéad áit, faoi chuimsiú an oideachais cuimsitheach do gach páiste atá ar fáil chuige aonair, ionas gur féidir linn a rá go muiníneach go mbeidh na riachtanais gach dalta a chur san áireamh. Dara dul síos, tá gach páiste sa chéad áit spreagtha ar ghníomhaíochtaí neamhspleácha, cé go gníomhú múinteoirí ach amháin mar chúntóirí a sholáthraíonn tacaíocht i gcás deacrachtaí. Tríú dul síos, tá sé ar cheann de na prionsabail bhunúsacha an oideachais cuimsitheach a chur sa phróiseas oideachais na fíor go léir na mic léinn, gan eisceacht, bunaithe ar an staid choirp nó mheabhrach an linbh.

Chomh maith leis sin is fiú a nótáil go bhfuil an t-oideachas is mó a úsáidtear go forleathan chuige ildisciplíneach, modhanna éagsúla a athrú go saor sa phróiseas foghlama a bheith níos oiriúnaí do ghrúpa áirithe mac léinn, chomh maith le béim ar an idirghníomhaíocht leis an teaghlach, ní gá leanaí faoi mhíchumas bhraitheann míchompordach ar shiúl ó dá ngaolta.

Agus, ar ndóigh, tá an bhéim ar conas a chruthú agus múnla oideachais a fhorbairt. Ciallaíonn sé seo nach bhfuil na hinstitiúidí mheas mar áit siamsaíochta ar féidir le leanaí óga a chaitheamh go sona sásta am, an institiúid oideachais ard-ghrád, a théann chun sochair i ndáiríre an tsochaí. Dá bhrí sin, clár oideachais uileghabhálach i réamhscoile GEF goir ar scoil a fhorbairt leis an gcúram ndícheall.

próiseas tromchúiseach

Ar ndóigh, thosaigh sé ar fad go leor go háitiúil, tugadh isteach oideachas cuimsitheach i roinnt scoileanna mar turgnamh, a fheiceáil conas a éiríonn a bheidh sé. Mar a tharla sé amach, tá an cur chuige seo a chabhraigh rath dochreidte a bhaint amach, agus na torthaí an chéad turgnaimh a thaispeáint nach bhfuil leanaí faoi mhíchumas a fuarthas i bhfad níos mó deiseanna le haghaidh forbairt agus comhtháthú sa tsochaí ná mar a bhí sé roimh, nuair a bhí siad ach saoráidí speisialta ar fáil le haghaidh "speisialta".

méideanna ollmhóra oibre

Ach tá sé riachtanach a thuiscint go bhfuil sé - ach an tús, agus tá fós i bhfad, ní bheidh a bheith éasca a dhéanamh. Go deimhin, go dtí seo, oideachas uilechuimsitheach - nach bhfuil ach ar cheann de na modhanna is coitianta teagaisc, a úsáidtear i roinnt scoileanna agus institiúidí oideachais. An aidhm, ar ndóigh, ba chóir, a bheith ar an leathadh uilíoch an oideachais cuimsitheach, is é sin, caithfidh sé a bheith ina iomlán agus bunúsach sa tír ar fad, go leanaí faoi mhíchumas nach raibh ag lorg i gcás ina bhfaighidh siad ar a laghad cuid institiúid a chuireann clár cuimsitheach, agus gur féidir leo dul go dtí an aon institiúid, agus d'fhéadfadh siad a chur air, ós rud é ag obair go léir fiú gairmithe in ann den phróiseas foghlama na leanaí a eagrú le haon mhíchumas.

Fadhbanna leis an mentality

Ach an ceann is tábhachtaí - is é an gá a athrú ar an mentality na ndaoine. Faraor, daoine is mó faoi mhíchumas ar an tsráid a luaithe is féidir iarracht a dhéanamh dul ar shiúl agus go tapa pas. Éislinneacha fheictear mar bhaill lán-chuimsitheach na sochaí, agus mar sin fiú amháin más rud é go mbeidh oideachas cuimsitheach ina rath dochreidte sa tír, chomh fada is nach bhfuil daoine a dhéanamh ar a saol san áireamh, lena n-áirítear i réimse na cumarsáide na ndaoine faoi mhíchumas, ag tabhairt aon aird a gcuid fadhbanna agus aghaidh a thabhairt orthu mar ní bheidh cothrom, rath a bheith ag obair a bhaint amach.

Na fadhbanna is mó an oideachais cuimsitheach

Achoimre, tá sé riachtanach chun na príomhfhadhbanna a chuireann bac ar an rath a bhí ar oideachas cuimsitheach sa Rúis lá atá inniu ann a aithint. Gcéad dul síos, níl aon chóras uilíoch ar fud na tíre. Dara dul síos, ní chuireann sé ar fáil speisialtóirí oiliúna cuí ag teastáil. An tríú dul síos, i réamhscoile atá ann cheana nach bhfuil aon coinníollacha maidir le cur i bhfeidhm an oideachais uileghabhálaigh. Ó, agus ná déan dearmad go bhfuil aon tacaíocht leighis is iomchuí ann sa chuid is mó réamhscoile, níl aon obair ar siúl ar fhorbairt teicnící speisialta agus aon reachtaíocht a ghabhann ar leanaí faoi mhíchumas.