Cad é oideolaíocht cheartúcháin sa bhunscoil?

Creideann a lán daoine go bhfuil oideolaíocht ceartúcháin in oideolaíocht atá dírithe ar cheartú deacair a dhéanamh ar leanaí. Popularly ar a dtugtar "ag rith" nó leanaí ó theaghlaigh faoi mhíbhuntáiste. Ach ar feadh i bhfad oideolaíocht correctional i bhunoideachas a fuarthas agus i réimsí eile. Ach fágfaimid amach é.

Cé atá ina mhúinteoir ceartúcháin?

Tá saincheapadh "Oideachas Correctional in Primary Education" dírithe ar cuidiú le páistí faoi mhíchumas a theagasc agus faisnéis a shárú. Is féidir é a bheith ina galair bhreise araon, agus is féidir é a fháil.

Déantar na páistí sin a oiliúint in institiúid cheartúcháin áirithe, i gcás ina n-oibríonn díreach oideolaithe ceartaitheacha. Laghdaíonn siad nó eascraíonn siad easnaimh i bhforbairt.

Áirítear ar chúraimí an mhúinteora ceartúcháin:

• Rialú oideolaíoch a fheidhmiú.
• Plean a bhaint amach spriocanna agus cuspóirí na gceachtanna, ag díriú ar gach leanbh.
• Déan measúnú ar an bpróiseas agus ar thorthaí na ngníomhaíochtaí.
• Diagnóisic oideolaíochta a dhéanamh.
• Obair le tuismitheoirí leanaí.
• Roghnaigh clár bunaithe ar thréithe an ranga.
• Cruthaigh timpeallacht réad-fhorbairt san oifig.
• Scríobh tuairiscí do gach leanbh.

Cén duine a oibríonn an múinteoir ceartúcháin?

Ag freagairt na ceiste seo, is fusa é a rá nach n-oibríonn an múinteoir ceartúcháin leis. Leanaí a bhfuil uathachas acu, Siondróm Down, neamhord ionghabhála easnaimh aire, forbairt mheabhrach a bhfuil moill orthu, córas máinneogharlaigh a bhfuil galar orthu, chomh maith le lagú radhairc agus an-éisteacht. Dá bhrí sin, ag dul chun staidéar a dhéanamh ar an speisialtacht "Oideachas Correctional in Primary Education", is minic a fhaigheann daoine speisialtachtaí breise. Ceadaíonn an ghairm seo duit a bheith i mbun an staidéir i gcónaí, mar go bhfuil go leor brainsí den oideolaíocht ceartúcháin ann.

Cá háit a ndéanfaidh mé staidéar?

Ag an múinteoir correctional a mhúintear i scoileanna teicniúla, coláistí agus ollscoileanna. Má tá tú cheana féin ar speisialtóireachta oiliúna múinteoirí, ansin is féidir leis dul ar cúrsaí athnuachana. Nuair a roghnaíonn tú cúrsaí den sórt sin, ní fhéadfaidh an praghas a threorú, ach de bharr go dtuigeann tú déileáil leis an GEF.

Is é an ghairm is éasca nach bhfuil oideolaíocht chuí i mbunscoileanna. Éilíonn sé ní hamháin carachtar áirithe, ach freisin tuiscint ar ghairm na gairme. Agus cé go dtéann sí ar aghaidh chuig an gcoláiste nó ar an ollscoil, ní dhéantar déagóirí faoi smaoineamh ar an gcaoi a bhforbróidh a saol gairmiúil sa todhchaí, tá roinnt leabhair eolaíocha ann a chabhróidh le rogha na gairme a chinneadh.

Conas an staidéar a thosú?

Is é an leabhar is cáiliúla atá molta le léamh do mhic léinn uile na n-ollscoileanna oideolaíochta agus go bhfuil suim acu ach "Oideachas Correctional in Primary Education" Kumarin. Tá an leabhar seo mar gheall ar na bunghnéithe, an chnámharlach den oideolaíocht cheartúcháin.

Is féidir leat eolas a fháil ann:

• Ar bhunús an teagaisc agus a réimse sainiúil - oideolaíocht speisialta (ceart).
• Maidir le díchumasú na scoile.
• Maidir le caidreamh oideachais agus eagraíocht oideachas a fhorbairt i gceart.
• Maidir diagnóisic oideolaíocha.
• Maidir le treoracha bunúsacha na oideolaíochta ceartúcháin.
• Ar fhorbairt agus feabhsú uiríll spáis, comhordú gluaiseachtaí na lámha agus na méara, dearcadh radhairc.

Is éard atá sa leabhar ná cúrsa tosaigh iomlán a insíonn, i dteannta na nithe thuasluaite, faoi gach rud a bhféadfadh speisialtóir teacht air.

Modhanna in oideolaíocht cheartúcháin

Tá oideolaíocht cheartach sa bhunscoil bunaithe ar mhodhanna éagsúla.

1. An modh comhrá nó an modh chun sonraí síceolaíochta agus oideolaíochta a bhailiú trí mheán an mhúinteora a phlé leis an leanbh. Mar sin féin, braitheann go leor ar chumas an mhúinteora atmaisféar mothúchánach agus síceolaíoch a chruthú atá oiriúnach don leanbh. Ní dhéileálann an múinteoir sa phróiseas comhrá focail, ach freisin comharthaí neamhbhriathartha. Níl modh den sórt sin in oideas ceartúcháin oiriúnach ach amháin do leanaí le feidhmeanna cainte forbartha.
2. Modh breathnóireachta. Roinntear an modh seo ar bhealaí éagsúla. Is féidir an leanbh a thabhairt faoi deara, lena n-áirítear i bpróiseas a ghníomhaíochta, nó ar a mhalairt, ar leataobh. Is féidir leat é a dhéanamh go hoscailte nó ar a mhalairt, dúnta, ag baint úsáide as an scáthán Gisella. De ghnáth, coinníonn an múinteoir plean dá chuid tuairimí, scríobhann mothúcháin agus smaointe síos, agus ansin déanann sé anailís ar an ábhar a fuarthas. Mar sin féin, tá míbhuntáistí ann maidir leis an modh seo - déileálann gach duine an méid a fheiceann sé de réir a chaighdeáin féin.
3. Modh ceistiúcháin. An modh is caighdeánach agus is coitianta. Ní bhíonn páistí sa bhunscoil in ann an ceistneoir a líonadh i gcónaí, mar sin níl sé oiriúnach do gach cineál institiúide agus ní le haghaidh gach linbh.
4. Modh turgnamh oideolaíochta. Is cur chuige cuimsitheach é seo maidir le diagnóisiú linbh. Leis an modh seo, úsáidtear sonraí pearsanta, comhráite, tuairimí agus i bhfad níos mó. Is é bunú naisc agus rialtachtaí príomhchuspóir an mhodha seo.
5. An modh chun anailís a dhéanamh ar tháirgí gníomhaíochta agus ar fhaisnéis neamh-iontu. Leis an modh seo, staidéar a dhéanamh againn ar an gcárta liachta an linbh, agus ar bhonn a stair liachta dhiagnóiseadh lé. Chomh maith leis sin, cuimsíonn an staidéar ceardaíocht féachana, leabhair nótaí scoile agus i bhfad níos mó a rinne an leanbh.
6. Modh chun doiciméadú a dhéanamh. Do gach leanbh, déanann naíolanna agus na scoileanna sainchomhad áirithe a chothabháil. Is ar an gcúis seo gur féidir le múinteoirí ceartúcháin, tar éis anailís a dhéanamh orthu, conclúidí a tharraingt.

Is iad seo na modhanna is simplí agus is mó aitheanta. Mar sin féin, tá modhanna níos tromchúisí ann, mar shampla PMPK (comhairliúchán síceolaíoch-leighis-oideolaíochta), nuair a bhailítear go hiomlán an fhaisnéis go léir a fhaigheann síceolaithe, teiripeoirí cainte, tuismitheoirí, oibrithe sóisialta, múinteoirí ceartaitheacha agus dochtúirí. Is é cuspóir an mhodha seo ná plean forbartha aonair don linbh a thiomsú.

Roinnt staitisticí

In ainneoin an t-éileamh ar an speisialtacht "Oideachas Correctional in Primary Education", tá an tuarastal sách íseal i réigiúin na Rúise. Leis an ngéarchéim, bhí an staid níos measa. Bunaithe ar staitisticí, thit pá i Moscó ó 40 go 30,000 Rúbal. Ach níl an t-éileamh ar oideachasóirí ceartaitheacha tar éis titim, agus tá go leor folúntais ann. Is féidir an t-éileamh céanna a fheiceáil i Réigiún Leningrad agus i gCríoch Altai.

Na tuarastail is airde i réigiún Moscó agus i bPoblacht Tatarstáin - ar feadh 32.5,000 Rúbal. Réigiún beagán níos lú Leningrad le tuarastal de 30,000 Rúbal. Agus dúnann sé na réigiúin barr-5 Astrakhan agus Kemerovo le párolla de 18 agus 16,000, faoi seach.

Mar sin féin, nuair a roghnaíonn tú, ag dul isteach san ollscoil ar an "Oideachas Correctional in Primary Education" speisialtachta nó nach ea, is fiú díriú, ní hamháin ar an tuarastal agus ar an éileamh i do réigiún - tá sé níos tábhachtaí an bhfuil tú ag iarraidh an saol seo a chaitheamh!