An "21ú hAois Elementary School.": Léirmheasanna. téacsleabhair nua do ghrád 1. An tréimhse choigeartúcháin sa rang a haon

Cad é an clár "21ú hAois. Scoil Elementary "? Is do mhúinteoirí aoi ag obair ar sé, an-mheasctha. Tá cuid acu cinnte go bhfuil sé seo an nós imeachta is gá maidir le forbairt chomhchuí an pháiste nua-aimseartha, múinteoirí eile a dhiúltú categorically rogha den sórt sin oiliúna agus oideachais an nglúin óg.

gnéithe

Tá Bunúsacha an oideachais forbartha, corpraithe sa tionscadal seo an toradh é ar bhlianta de chuardach agus taighde foireann mhór agus aontaithe na speisialtóirí scoil tosaigh Ismo Ionad (Institiúid oideachas dara leibhéal RAO). Lena chois sin, le forbairt páirt ghníomhach agus roinnt ball den Acadamh na Rúise Oideachais. Téacsleabhair don ghrád 1 cruthaíodh faoi stiúir F. Vinogradov, ollamh, dochtúir na heolaíochtaí oideolaíocha, ball a fhreagraíonn an RAO.

Cúlra an teicníocht nua

Sula raibh a leithéid de teoiric, mórán de na múinteoirí agus síceolaithe d'oibrigh go crua ar sé. clár GEF "Elementary School. Forbraíodh 21 "ar bhonn an teoiric L. S. Vygotskogo. Léirítear sé mar theicníc oiliúna a fhorbairt D. B. Elkonina, A. V. Zaporozhtsa, VV Davydova. Sa chlár tá eilimintí den choincheap an bhunscoil ionchasacha, a mhol N. F. Vinogradovoy, AM Pyshkalo.

An smaoineamh bunúsach ar an CMD

Tá an clár chomh maith, "an 21ú haois. Scoil Elementary "? Léirmheasanna ar mhúinteoirí ag úsáid an trealamh múinteoireachta, in iúl go osclaíonn roinnt bealaí de nuachóiriú an oideachais bunscoile aimseartha suas chuige nua maidir leis an sprioc, an t-ábhar an t-ábhar ar fáil ann. Tá an modh seo oideachais agus oiliúna na leanaí in aois bunscoile i scoileanna rialta a thástáil go rathúil. An grúpa na n-údar obair ar a chruthú na n-ábhar teagaisc, a fhorbairt agus téacsleabhair speisialta do ghrád 1.

Gnéithe an trealamh múinteoireachta

Chomh maith le leabhair do mhic léinn, a leagtar údair an chláir suas agus leabhair speisialta do mhúinteoirí bunscoile. Foilsíodh é agus scoil leabhar nótaí speisialta príomhúil ag an 21ú haois. Foilsíodh eagrán ar leith do mhúinteoirí agus treoirlínte, agus ag an jab gach disciplín a bhaineann le pleanáil. Cad atá difriúil ó mhodhanna eile den chlár "21ú hAois. Elementary School? "Freagraí ar thuismitheoirí a bhfuil leanaí Tá oiliúint cheana, den chuid is mó dearfach ar sé. Deir siad go raibh na leanaí i bhfad níos éasca a chur in oiriúint i chiseal lár, nach bhfuil aon fadhbanna leis an gcuid staidéir.

roghanna CMD

trealamh múinteoireachta iomlána "Elementary School an 21ú haois. Áirítear ar an domhan thart orainn "leabhar, curtha in eagar ag NF Vinogradova, chomh maith le leabhar saothair ar leith ar an ábhar. Chomh maith leis an CMD bhfuil primer cruthaíodh Evdokimovoy O. A., fadhbanna Zhurovoy L. E. do ghrád 1 math bailíodh Rudnitskoy V. N., tá ábhar suimiúil, ceisteanna soiléire. I ag déanamh a gcuid leanaí a fhoghlaim chun meditate, chun smaoineamh logically, a roghnú an rogha ceart ó roinnt ar fáil. Tá litearthacht agus léitheoireacht atá déanta ag an leabhar "léamh Liteartha" molta Efrosininoy L. A. Gach sochar atá san áireamh sa trealamh múinteoireachta, fhormheas (molta) lena n-úsáid ag an Aireacht Oideachais agus Eolaíochta de Chónaidhm na Rúise. Má tá an fhadhb le rang amháin sa mhatamaitic bunaithe ar fhorbairt loighic, in ábhair ar nós teicneolaíocht, tá aird tugtha do scileanna praiticiúla.

Gnéithe TMC

Sa modh reatha an prionsabal is mó an oideachais nua-aimseartha: Dealraíonn bhunscoil prirodosoobraznosti. Gnéithe den phróiseas foghlama atá ann ar an bhfíric go bhfuil ag an aois seo riachtanas bunúsach cumarsáide páistí scoile, gníomhaíocht tháirgiúil. Tá na gnéithe seo a cuireadh san áireamh ag an teicníc húdair, tá siad aitheanta go soiléir gur chóir go mbeadh an mac léinn in ann ghrád 2. Cuireadh san áireamh na gnéithe ar leith agus typological de ghníomhaíocht chognaíoch na mac léinn, arna chinneadh ar an leibhéal a sóisialú. Arna gcur chun feidhme i gclár na scoile Rúise "21ú hAois. Scoil Elementary "? Léirmheasanna ar mhúinteoirí, tuismitheoirí, tacú le feidhmiú tráthúil an teicníc, a éifeachtúlacht.

tréimhse choigeartúcháin

Síceolaithe tugtha faoi deara an tábhacht a bhaineann leis an tréimhse oiriúnaithe don chéad graders. Is tríd an am-graders, de réir an leibhéal ullmhachta haghaidh scoil, pas a fháil gan aon fhadhbanna ón tréimhse réamhscoil go dtí an saol na scoile saibhir. Údair an leagan rianúil an béim ar leith is ar fhorbairt cúrsaí oiliúna comhtháite a chuireann an chéad-graders sa chéad leath. puzzles loighic, a réiteach ar na guys agus chun cabhrú leo iniúchadh a dhéanamh ar an dúlra máguaird, foghlaim na bunghnéithe léitheoireachta agus na scríbhneoireachta. Soláthraíonn an ábhar "An domhan thart orainn", chomh maith le bhfeidhmeanna oideachasúla, agus a oiriúnú bog ar an lae inné páistí don ghníomhaíocht nua.

Seo comhtháthú, a chuireann ar chumas a chur san áireamh ar an dearcadh ar an nádúr casta an schoolboy aoise ionad sa deireadh ag rátaí difreáilte speisialta. puzzles loighic a thairgtear do chéad-graders sa dara leath den bhliain, múnlú pictiúr iomlán scoláirí ar an réaltacht máguaird. Tá an treocht glacadh leis sin mar bhunús do thógáil dhisciplín acadúil "An domhan thart orainn" sna 2-4 grád. An cúrsa "Elementary School. Tá sé mar aidhm 21 hAois "(2ú grád) chun aghaidh a thabhairt ar cheann de na tosaíochtaí an bhunoideachais nua-aimseartha - an foirmiú na príomh-chomhpháirteanna na gníomhaíochta oiliúna. An smaoineamh a thógáil ar an bpróiseas foghlama na ndaltaí scoil tosaigh ar fáil theorists oiliúna a fhorbairt. Na húdair a leagtar "Elementary School. 21 "leagaimid amach a chruthú modh embodiment, oiliúint do scoileanna na Rúise, is cuma cá bhfuil na hinstitiúide, an leibhéal oiliúna na foirne múinteoireachta.

GEF sa scoil tosaigh

Na caighdeáin rialtas cónaidhme nua bunaithe don stáitse oiliúint tosaigh, tugadh isteach ráta de 1 ranga a léamh. Is é an sainmhíniú ag cur san áireamh ar an bhfíric go n-íocann an údair na n-ábhar teagaisc aird ar an úsáid a bhaint as gníomhaíochtaí samhaltú na mac léinn scoil tosaigh mar thosaíocht. Na húdair a cruthaíodh córas speisialta cluichí leis na rialacha ag a mbaineann an t riachtanach agus tábhachtach maidir le cáilíocht an phróisis foghlama agus scileanna. Struchtúr agus ábhar na modhanna a úsáidtear chun a spriocanna a bhaint amach, na cineálacha cur chuigí nuálacha le foirmiú na meastóireachta agus monatóireachta na leanaí scoile sóisearach. CMD Glacann Rúbal speisialta ar a dtugtar "Tástáil Yourself" chomh maith leis an gcineál poist "a aimsiú locht", "a chur i gcomparáid leis an téacs ar do fhreagra."

Treochtaí nua sa bhunscoil

Nuashonraigh an t-ábhar oiliúna agus oideachais sa bhunscoil Rúise i gceist an t-aistriú de réir a chéile ó na gníomhaíochtaí atáirgthe agus teagaisc in iniúchadh agus taighde agus obair dheartha. Teagasc trealamh, a úsáidtear go rathúil i mbeagnach gach institiúid oideachais nua-aimseartha Rúisis, i gceist nach bhfuil forbairt na mac léinn mar "éisteoir" simplí, agus an t-aistriú leis an bhfeidhm "taighdeoir". Anois, an chéad-graders nach éisteacht ach go cúramach chun a meantóir, cuimhnigh an t-ábhar a atáirgeadh sé i rith an cheachta, tá siad rudaí lán-chuimsitheach gníomhaíochtaí foghlama.

Is é an leanbh suim acu i, chun freagraí a fháil ar a imní, a cheannach a gcuid eolais nua féin a aimsiú. Roimh dul ar aon chúram nua a, ag baint an mac léinn hipitéis, is é sin, léirigh na boinn tuisceana ar an ábhar atá i gceist. Cheana féin sa chéad mac léinn ghrád lorg gníomh algartam dílseánaigh, tiocfaidh sé i plé eolaíoch le classmates, múinteoirí-meantóir. Is é an múinteoir a thuilleadh ag baint fhadhbanna i leanaí go luath gníomhaíochtaí foghlama, tá deis fíor chun "a fháil amach" ar a son féin sonraí eolaíocha, a chur i gcrích imscrúdú iomlán dá chuid féin gach mac léinn.

Na húdair anailís ar an trealamh múinteoireachta agus a leagtar den sórt sin tasc, mar an aird mhéadaithe na múinteoirí agus na tuismitheoirí le hobair chruthaitheach na mac léinn. Ciallaíonn sé neamhspleáchas agus tionscnamh de gach páiste. Go praiticiúil, chun déileáil leis an bhfadhb thromchúiseach, a mholadh do na múinteoirí chun cur leis an tábhacht a bhaineann le foghlaim fhadhb-bhunaithe, a shannadh go leor ama ar neamhspleáchas an fhoghlaimeora a fhorbairt. De réir a chéile, le fás de ghnáth ar leanaí, glactar leis agus castacht na tascanna a cheapann do dhaltaí.

Tá gníomhaíocht Creative measc páistí feabhsaithe ag feabhas a chur ar an bpróiseas intinne leis an samhlaíocht. Gceist leis an teicníc oiliúint úsáid a bhaint as córas ról cluichí. Tá sé a bhuíochas dóibh sa scoil is féidir a fhorbairt gné éagsúla iompair, a ghiniúint cruthaitheacht agus samhlaíocht i ngach páiste. Is é an ábharthacht agus úsáideacht na ról-imirt cluichí sa chéad chéim den oiliúint deimhnithe ag an gcleachtas, mar sin bhí gníomhaíochtaí den sórt sin eilimint struchtúrach sainordaitheach i leith "domhan thart orainn" ábhar i ngráid 1-2. Sa leabhar tá rannóg ar leith ar a dtugtar "Turas chuig an am atá thart", a bhaineann le spreagadh gníomhaíocht chruthaitheach na bpáistí.

An sainiúlacht na 'scoile an 21ú haois "

Údair an tacar aird ar leith a íoctar le deiseanna do gach leanbh a chur in iúl a gcuid indibhidiúlacht. I ngach na háiseanna oiliúint a thairgfidh an modh an t-údar, glactar ábhar, rud a ligeann don mhúinteoir a chur san áireamh ar an rath agus luas a leanbh féin, an leibhéal na forbartha intleachtúil. Téacsleabhair atá san áireamh sa chlár, le fios ar an láthair ábhar oiliúna breise. Cruthaíonn sé seo go cultúrtha, oiliúint cúlra an-ard eruditsionny. Na réaltachtaí nua le leanbh deireadh leis an oibleagáid go mbeadh a fhios breá an t-ábhar teagaisc ar leith, sa chás seo tá sé mar gheall ar an ceart chun a n-trajectory oideachais a fhorbairt. Cur chuige mar sin na húdair a chuidigh le forbairt agus cur chun feidhme cineálacha cur chuige nuálacha maidir le difreáil nua-aimseartha an oideachais bunscoile.

Anois, cuireann an múinteoir tacaíochta spriocdhírithe bunaithe ar leibhéal difriúil de comhchoiteann ranga. leabhair shaothair speisialta oideachais agus correctional a forbraíodh go speisialta do gach disciplín acadúil, deis a thréigean an leagan clasaiceach den obair, bunaithe ar an mac léinn "meán" a thabhairt don mhúinteoir. Anois is féidir leis a chaitheamh a ngníomhaíocht ghairmiúil in obair spriocdhírithe le mic léinn níos óige, mar gheall ar an leibhéal dul chun cinn, ar an bhféidearthacht gach páiste.

CMD Tairgeann córas meticulous obair an mhúinteora na bunscoile, a bhfuil a bhaineann le deireadh a gach cúiseanna na deacrachtaí a bhíonn ag páistí sa staidéar ar ábhair scoile éagsúla. An CEM i láthair tástálacha, tá córas diagnóis gach rang de scoláirí, a bhfuil rianta cabhair an mhúinteora ar an dinimic fás na bardaí, chomh maith le seo a leanas leis an comhshamhlú rathúil eolas agus scileanna nua. údair Aird ar leith ar an modheolaíocht nua den chlár a tugadh don foirmiú atmaisféar dearfach mhothúchánach i dteagasc dhaltaí níos óige, chomh maith le forbairt ar a neamhspleáchas agus an tionscnamh oiliúna.

Modhanna oiliúna dhearadh sa chaoi is go bhfuil gach mac léinn scoil tosaigh i dteideal botúin, féin-mheasúnú ar a gcuid saothair féin, anailís a dhéanamh ar thorthaí foghlama dhéanamh. Tá an clár do pháistí de colún áirithe "Tástáil Yourself," agus tá moltaí ar leith maidir le heagrú an smacht ar an obair na scoláirí an mhúinteora. Gach ábhar san áireamh sa chlár suas chun dáta, tá a chuspóir féin.

trealamh múinteoireachta a nDearnadh Anailís "Elementary School an 21ú haois" Tá meas ag an bhForas Náisiúnta Oiliúna. Tá an clár a bheith ina rannpháirtí agus buaiteoir comórtas tromchúiseach, a bhaineann leis an cruthú de ghlúin nua na n-ábhar oideachais do DU. Aireacht Oideachais, tar éis staidéar cúramach na hábhair go léir, meas an teicníc. Tá aitheantas poiblí a fhaightear CMB, bhuaigh sé duaiseanna rialtais agus tionscail éagsúla. Mar sin, i 2001 bhí fógartha an leagan an buaiteoir an t-ainmniúchán "An téacsleabhar an 21ú haois." Bronnadh an clár ar an 14ú Moscó Leabhar Idirnáisiúnta Aonach dámhachtain "Oscar". Sa bhliain 2002, tá an "Scoil an 21ú hAois" Gradam an Uachtaráin rá faighte i réimse an oideachais.

Léirmheasanna ar críochnaithe "Elementary School an 21ú haois"

Múinteoirí a bhfuil pas faighte gach céim den chlár, ag rá go bhfuil sé suimiúil go leor agus nuálach. Deir múinteoirí a nádúr forbartha, an láithreacht i téacsleabhair leibhéil éagsúla tascanna loighciúil. I measc na gnéithe seo a leas an chláir cúrsaí comhtháite thairgtear do chéad-graders sa chéad leath. Mar shampla, na hábhair thraidisiúnta, atá dírithe ar scríbhneoireacht teagaisc, agus mata a chomhtháthú i gcúrsa "Dioplóma". Na páistí máistir scileanna acadúla sa mhatamaitic agus teanga. Tuismitheoirí atá i gceist, beidh an bhfuil an clár ró-chasta le haghaidh a gcuid páistí.

Mar fhocal scoir

Caitheann an clár anailís scoil tosaigh aird ar leith ar éagsúlacht na mac léinn diagnóisic. Múinteoir, a bhuíochas sin do gníomhartha den sórt sin, tuiscint níos fearr ar na fadhbanna a gcuid mac léinn, ag lorg bealaí chun iad a cheartú roghnaíonn, obair difreáilte sa seomra ranga, ag cabhrú leis an leanbh a thógáil trajectory oideachais aonair. Is é an dalta in ann a bhaint as an teannas carntha, ós rud é nach bhfuil an obair dhiagnóiseach gnách córas measúnaithe pointe rangú. CMD "Elementary School an 21ú haois," i gceist le cur chun feidhme an bunphrionsabal an oideachais nua-aimseartha - leanaí in aois-oiriúnach.

Tá an tóir atá ar an trealamh tacaíocht ag an bhfíric go bhfuil i mbeagnach gach réigiún ag obair de Chónaidhm na Rúise múinteoirí bunscoile ar a leithéid de chlár. Múinteoirí a roghnaíonn ábhair teagaisc, dearfach mar gheall air. I measc a chuid difríochtaí ó chláir eile atá deartha le haghaidh bhunscoil, dearadh córas roghnaigh measúnaithe oideachais ón gcéad go dtí an ceathrú grád. Tá an tionscadal seo dírithe go príomha ar an forbairt chomhchuí an mhic léinn, an rath a bhí ar a chuid oiliúna. I dtaca leis seo, tá súil le amháin a tugadh don diagnóis córasach, a bhuíochas sin a dhéanann monatóireacht ar an múinteoir na tréithe aonair na dtairbhithe, soláthraíonn cur chuige difreáilte do gach dalta.

diagnóisic Oideolaíochta ceadaíonn an múinteoir a aithint ar dtús leis an toilteanas na mac léinn a fhoghlaim. Next, is féidir le meantóir a thuiscint cad é an leibhéal máistreacht na cumais agus scileanna an pháiste, cibé an bhfuil na hathruithe rathúla tharla. Bunaithe ar na sonraí gcinnfidh an múinteoir ar an bhealach chun tosaigh, nó athrá d'ábhar oideachasúil. Sa phróiseas seo diagnóis a sheiceáil ní hamháin an t-eolas féin, mar bhealach chun aghaidh a thabhairt ar tasc ar leith foghlama. Na buntáistí a bhaineann an diagnóis go mbraitheann na guys níos saor in aisce, neamhspleách ar marcanna. staidéir den sórt sin go rialta ón gcéad go dtí an ceathrú ghrád déanta múinteoir pictiúr soiléir den fhorbairt intleachtúil agus cruthaitheach ar gach páiste. Seo ar chumas an t-am an múinteoir chun cabhrú le mac léinn, tuismitheoirí i gceist.

In ainneoin na deacrachtaí a bhaineann le tabhairt isteach clár nua ag an gcéad chéim den oiliúint, ar a éifeachtacht agus éifeachtúlacht deimhnithe ag an am. Léirmheas ar an mhodh teagaisc sa chuid is mó de na dearfach, ós rud é go bhfuil sé bunaithe ar chur chuige aonair do na páistí, an difreálach den phróiseas oideachais. I dtaca leis an t-aistriú ar an oideachas na Rúise comhaimseartha sna caighdeáin nua stáit oideachais méaduithe ar an phráinn agus ábharthacht na modhanna oideachais, ina mbeidh lucht na mac léinn agus an múinteoir.