TRIZ i kindergarten. Teicneolaíocht TRIZ i kindergarten. córas TRIZ

"Níl aon rud níos éasca ná mar rud atá spéisiúil, a fhoghlaim" - na focail seo i leith an t-eolaí cáiliúil Albertu Eynshteynu, fear accustomed chun smaoineamh ar bunaidh agus neamhghnách. Sa lá atá inniu, áfach, a aimsiú go leor le roinnt mac léinn ar an bpróiseas na foghlama rud éigin spraoi agus spreagúil, agus, ar an drochuair, léiriú an antipathy ag aois an-óg an linbh. Ní mór Cad iad na múinteoirí a chur chun teacht timpeall ar an dullness den phróiseas oideachais? Chomh luath le kindergarten chun cabhrú le páistí ag fás suas ag smaoineamh duine? Go leor múinteoirí a d'fhoghlaim óna dtaithí féin go bhfuil an TRIZ chórais - Is uirlis éifeachtach gcuspóirí a bhaint amach - Teoiric na airgtheach Fadhb Réiteach. Cad é a bunúsach? I gcleachtas, is féidir leat úsáid a bhaint as teicníc seo i kindergarten?

An coincheap bunúsach teicníc

Ar dtús d'fhorbair Genrich Altshuller a theoiric chun fadhbanna a réiteach teicniúla agus innealtóireachta. Ach le himeacht ama, na prionsabail bhunúsacha, agus bhog sé isteach oideolaíocht, gach bliain a fháil lucht leanúna nua. Córas TRIZ in oideachas na bpáistí - tá sé ina cúnamh praiticiúil don leanbh chun teacht ar an réiteach is fearr ar an bhfadhb nó staid. Is é an prionsabal: "Tá fadhb - Réitigh sé féin", ach trí thriail agus earráidí, agus ag an smaoineamh algartam, as a dtiocfaidh an leanbh a réiteach níos fearr.

Murab ionann agus cur chuige traidisiúnta i leith an teagaisc

supposes oideolaíocht Clasaiceach bhfuil an leanbh cóipeanna go simplí nó mimics an gníomh an mhúinteora.

Dar leis an oideolaíocht forbartha, tá an kid a lán de na saoirse chun smaoineamh dóibh féin, ach chomh maith le cinneadh tábhachtach i lámha an mhúinteora. Léiríonn muid na cineálacha cur chuige mar shampla.

Má ghlactar leis go i kindergarten do na páistí go léir an cupán céanna. Cad é mar a cuimhin léi? An cur chuige clasaiceach: tugann an múinteoir gach ceann de na gliúnna lipéid aonair ar a cupán agus d'iarr ar na páistí arís an gníomh. Beidh TRIZ i kindergarten a bheith mar seo: leanbh a spreagadh chun teacht suas agus difríochtaí i n-cupán aimsiú. Éilíonn sé seo níos mó ama? B'fhéidir. Mar sin féin, is féidir samhlaíocht an pháiste difear dá úrnuacht agus inexplicable, agus beidh sé a chuid cinntí eolasacha féin.

cur i bhfeidhm praiticiúil an kindergarten

Chun iarratas a dhéanamh go rathúil TRIZ i kindergarten, is é an múinteoir tábhachtach tuiscint mhaith ar choincheapa ar nós an prionsabal contrártha, an úsáid a bhaint na hacmhainní go léir, toradh deiridh iontach agus mar sin de. Mar sin féin, nach bhfuil sé riachtanach do leanaí aois réamhscoile a phéinteáil ar an Arsenal theicniúil TRIZ - tá sé níos fearr a bheith dea-beag níos mó. Mar shampla, tá leanbh bréagán briste. Ag baint úsáide as an prionsabal na contradiction, is féidir a shonrú cibé an bhfuil sé go maith nó olc. Is dócha, is é an freagra "olc." Ansin a thagann i bhfeidhm ar úsáid na n-acmhainní intleachtúla: conas is féidir é a úsáid ceart anois? Mar seastán? Nó is supermashinka sé gur féidir marcaíocht ar trí roth?

Sampla modhanna iarratais i kindergarten

Ní teicnící TRIZ i kindergarten a cheangal ar am Leithroinnte go speisialta - tá sé ina ábhar smaointeoireachta agus cur chuige maidir le leanaí. Mar shampla, ag léamh lena gcuid páistí cuid de scéal fairy chineál, is féidir anailís a dhéanamh ar an straitéis an protagonist.

Má táimid chun an rann clasaiceach faoi tarbh a "chríochnaíonn bord, Anois titim mé", is féidir leat páistí a spreagadh chun machnamh a dhéanamh ar na ceisteanna seo a leanas: Ní conas cabhrú goby titim? Lig dó a stopadh. Ach ní mór dó chun dul a thuilleadh, cad atá le déanamh? Leag dostochku eile agus mar sin de. Is é an rud is mó chinntí in ionad an linbh a dhéanamh agus a mhúineadh dó chun smaoineamh agus anailís a dhéanamh ar an scéal ó pheirspictíochtaí éagsúla agus i dtéarmaí éifeachtúlachta. Is féidir le teicneolaíocht TRIZ i kindergarten a thabhairt pléisiúir agus don mhúinteoir.

Mar sin, más rud é spreag agat cheana crave agus machnamh a dhéanamh lena n-bardaí, a léamh ansin na leideanna seo a leanas go cúramach.

úsáid sa tír de TRIZ i kindergarten

1. Resist an áiteamh chun léacht agus míniú a thabhairt ar gcás ar leith ar feadh i bhfad. Mura ndéanfaidh an leanbh a thuiscint cad ba mhaith leat as dó, tá sé riachtanach chun bogadh an comhrá go ham eile nó nach bhfuil ar chor ar bith chun teacht ar ais chuige.
2. Ná brúigh ar an leanbh le focail cosúil le "teacht go luath", "smaoineamh duit féin", "tá sé seo mícheart". Ciallaíonn teicneolaíocht TRIZ kindergarten go bhfuil aon leagan den tuairim agus fiú é a bhreithniú. Lena chois sin, foghlaimíonn an páiste chun smaoineamh a chéile, agus an tasc an mhúinteora - chun cuidiú, ní chun bhfeidhm.
3. Ná déan dearmad ar an moladh. Ar ndóigh, caithfidh sé a bheith ó chroí a ghabháil agus sonracha. Lig mothaíonn an páiste muiníneach i gcumarsáid agus in iúl a chuid smaointe is mó a daring.
4. Cur leis an eolas agus na coincheapa a bhfuil an páiste líofa. A thógáil slabhra de hipitéisí nach mór a bheith hiomlán ar an eolas ar an bhfadhb agus an staid.

Tar éis cheana féin ar an smaoineamh bunúsach ar an méid modheolaíocht TRIZ i kindergarten, agus ag cuimhneamh ar na leideanna, is féidir leat a dhéanamh go héasca amach cuid de na cluichí. Siad ní hamháin cosúil le leanaí, ach freisin clothed leis an teoiric iomlán i ndáiríre.

D'iarr duine éigin atá ina chónaí i teremochke?

Cuspóir: a mhúineadh an eilimint leanbh na hanailíse, go gcothaíonn siad dó fógra comharthaí coitianta i gcomparáid leo.

An riachtanas is gá:-íomhánna ildaite na rudaí difriúla, mar shampla piorra, láimhseáil, teach, mála, Próca, bláthanna agus mar sin de. Is féidir leat a dhéanamh ar an bán nó iad a dhéanamh leis na páistí. Maidir le áiléir iontach do bosca mór nó comh-aireachta - beidh samhlaíocht na bpáistí a insint dóibh gach rud.

Réamhrá: cuimhne leis an scéal fairy na leanaí "Teremok" agus a thairiscint a imirt air ar an mbealach tá sé déanta sa tír Changeling.

pulls gach páiste lena súile dúnta a tharraingt agus ag imirt le haghaidh an réad péinteáilte: le linn an chluiche. Roghnaíonn an máistir na áiléir ósta - Changeling King, a ghlaoigh a chairde chuig féasta. ghlacadh Carachtair sealanna ag teacht leis na Towers. An chéad ar cuairt Iarrann

- Cnoc Mhuire, cnag, a saol teremochke?

- I - ... (glaonna, mar shampla, bláth). Agus cé tú féin?

- I - ... (glaonna, mar shampla, biotáille phiorraí). Lig dom Mansion?

- Pushcha, má deir tú, cad a fhéachann tú cosúil liomsa.

Aoi a chur i gcomparáid go cúramach dhá pictiúir agus ainmneacha fuair comhphointí. Mar shampla, is féidir é a rá go bhfuil an bláth, agus piorraí brainse. Tar éis go dtagann an chéad rannpháirtí sa Ard-Mhéara, ach go dtí an t-úinéir atá leagan cheana aoi chugainn. Tá sé tábhachtach a choimeád ar bun atmaisféar cairdiúil: más rud é nach féidir le duine éigin a fhreagairt, cuidiú ansin páistí eile.

"Masha-rasteryasha"

Cuspóir: Chun traein an fócas, an cumas a fheiceáil go léir na hacmhainní riachtanacha.

Roimh an cluiche, tá sé tábhachtach chun gnéithe den TRIZ ionchorprú. Go kindergarten, nach bhfuil sé deacair a dhéanamh, ós rud é go bhfuil an aird an pháiste ar fáil le éagsúlacht mhór na n-ábhar. Féadfaidh amháin a iarraidh, ag cur in iúl ag an réad: "Chun an méid seo a cupán lena mbaineann an doras lena mbaineann an pillow?"

Réamhrá: a insint do na páistí faoi na daoine as láthair-minded agus dearmadach atá mearbhall agus dearmad (ná déan dearmad na torthaí maithe oideachasúla). Agus ansin iarr: atá ag iarraidh a cabhrú Masham-rasteryasha? Is féidir le cluiche eile a chur i gcrích ar dhá bhealach, mar atá ag teastáil.

1. Is Luaidhe Masha. Helplessly ag féachaint timpeall, a deir sé:

- Oh!

- Cad a tharla?

- Chaill mé (ar a dtugtar rud, ar nós a spoon). Cad tá mé ag dul go bhfuil anraith (nó glaoch ar aon ghníomh eile)?

aides Báúil atá ag tosú ar a n-réitigh féin chun an fhadhb a thairiscint: Is féidir leat a chur ar cupán agus yushku ól agus ansin forc aon rud eile a ithe, agus mar sin de ..

2. Forbairt an chluiche mar atá sa chéad mar an gcéanna, ach tá an ról atá Masha-rasteryasha dhéanamh kids éagsúla, ní hamháin rá. Mar shampla, mhol amháin rogha eile níos fearr leis an réad caillte, tá sé Masha. Cinntíonn sé seo go bhfuil an ghníomhaíocht na rannpháirtithe go léir sa chluiche.

An ról atá ag an chluiche i bhforbairt an pháiste

Tá sé ach dhá shampla a léiríonn modhanna TRIZ cé chomh héifeachtach i kindergarten. Cluichí, ar ndóigh, a bheith an-éagsúil, an múinteoir saoirse iomlán samhlaíochta. Ach más rud é nach bhfuil ar an gcéad rud an-mhaith, nach bhfuil sé ar chúis a thabhairt suas. Is Cluiche chun pháistí idir 3 go 7 mbliana tábhacht mhór, toisc go bhfuil sé in aithris a leanbh a róil shóisialta máguaird, mar sin ba chóir duit iarracht a fháil amach conas a chur le chéile leis an teicneolaíocht cluiche TRIZ. tá sé seo thar a bheith tábhachtach, creidim dom, is é an toradh fiú é i kindergarten.

Cén aois a thosú

rialacha dochta agus srianta áirithe sa chás seo. Mar sin féin, tá sé tábhachtach a mheabhrú go ón gcéad bliain dá shaol, tosaíonn an páiste chun déileáil leis na cásanna go éilíonn díreach dó a fháil ar réitigh inbhuanaithe. Is dócha a lán againn a bheith fhinnéithe nó rannpháirtithe sa chomhrá seo:

- Mam, an solas!

- Olya, cathaoir!

Go TRIZ. Cé go bhfuil, ar ndóigh, go raibh an mháthair sa chás seo ar an eolas faoi cé acu cur chuige á cur i bhfeidhm anois. Chabhraigh sí ach an leanbh chun an fhadhb a réiteach, leideanna dó a cheapann agus na hacmhainní ar fad atá ar fáil a úsáid dó.

Go háirithe tábhachtach a úsáid teicneolaíocht TRIZ i kindergarten, nuair pháistí a bheith gafa le teagasc agus múinteoir. Ar ndóigh, beidh an rath a bhí gach ceann acu a chuid féin: ó fháil ar roinnt páistí sculpt níos fearr, a tharraingt, an ceann eile - a mhalairt ar fad. Mar sin féin, go mbeidh tionchar dearfach acu ar a fhorbairt araon. Mar an gcéanna, beidh TRIZ teicneolaíocht in aon chás go mbeidh tionchar dearfach ar fhorbairt mheabhrach an linbh agus shíl mé. Mar sin, cibé an géarú?

An tionchar teicníc ar an gcineál domhain an pháiste

Ag aois réamhscoile, nach bhfuil an leanbh déanta go fóill worldview. Dá bhrí sin, ag an bpointe seo, is é an ról atá ag TRIZ i kindergarten a fhorbairt ar an smaointeoireacht anailíseacha agus comparáideacha, an cumas a fháil ar réitigh indéanta agus a roghnú an chuid is fearr.

Ach sa todhchaí beidh an oiliúint foirm a shíl a cheapann ní hamháin ar an duine, agus an duine atá i gcónaí in ann a fhorbairt. Ní hé seo an duine caol-minded notorious a ghéilleann agus chaill aghaidh na deacrachtaí. Níl, tá sé ina mindset go n-aithníonn an am atá caite na conclúidí mícheart agus hipitéisí, ach leanann chun dul ar aghaidh go muiníneach. a luacháil mar sin de na tréithe sa sochaí nua-aimseartha. Tuigeann spriocdhírithe duine agus a fheiceáil má tá an os comhair cúinne dull anailís, go bhféadfaidh sé a bheith déanta as cré nó páipéar, agus é a shárú ag caitheamh fórsaí breise.

Roghnú gach

Ar ndóigh, gach tuismitheoir nó múinteoir é féin cinneadh a dhéanamh conas déileáil le sé leis na páistí. Mar sin féin, i gcónaí úsáideach chun smaoineamh ar: cad ba mhaith liom a fheiceáil do leanbh nó bardaí a chuirtear de chúram dom? Más rud é go léir na mianta agus iarrachtaí a sheoladh ach rud éigin a oireann do riachtanais fisiciúla agus a chur ar fáil an bonn eolais is lú, ansin ag fás sé ansin ag smaoineamh agus pearsantacht versatile? San aois seo de bustle agus luas hectic is deacair uaireanta rud éigin nua a fhoghlaim, ach tá an toradh fiú é! In aon chás, tosaíonn an t-ardú ar an cnoc leis an chéad chéim. Agus a bhfuil aithne aige cad is féidir deiseanna i bhfolach agus acmhainneacht ollmhór a oscailt a chuireann sé féin, ag baint úsáide as TRIZ? An rud is mó - ná bíodh eagla ort a tharraingt síos an steiréitíopaí na múinteoireachta agus a chuardach le haghaidh cur chuige nua. Ar ndóigh, nach bhfuil an múinteoir iontach a bheith duine ar bith, ach de bheith ag iarraidh an sprioc seo a bheith go seasta!