Oideachas: an croílár an oideachais. oideachas ginearálta

Cén cineál oideachais, is duine oilte, chomh maith le go leor ceisteanna eile ar na bpróiseas forbartha agus oideachais (lena n-áirítear inár dtír) a chur san áireamh agus léirítear san Airteagal seo.

Cén oideachas

Níor cheart é a chruthú ar an bhfíric go bhfuil oideachas an chabhair is mó a fear. Gan é, tá daoine rude, droch-agus olc. Cuireadh an smaoineamh den chineál céanna in iúl sa naoú haois XIX, fear ardoilte, scríbhneoir agus essayist, léirmheastóir liteartha, scoláire agus fhoclóirí, fealsamh agus réabhlóideach, Chernyshevsky NG

Sa chás seo nach bhfuil muid ag caint faoi oideachas, a eascraíonn i roinnt institiúidí oideachais agus deimhnithe ag deimhniú cuí. An dearcadh cúng den phróiseas oideachais. A ligean ar iarracht chun breathnú ar sé níos leithne, tá oideachas (aonán oideachais) próiseas nádúrtha agus riachtanach d'fhorbairt na cáilíochtaí inmheánacha de dhéantús an duine, a anam agus spiorad. Agus níor chóir an próiseas seo a bheith ar an deireadh, ritheann sé ar feadh shaol ar fad comhfhiosach. Tá sé seo i gcás ina mbeidh sé tairbhe é féin, a theaghlach, an comhshaol, an tsochaí agus an domhan, ós rud é, ag forbairt go neamhspleách, tá an duine ar a gceanglaítear a bhogadh go léir na próisis timpeall orthu, rud is cúis leo i stát dinimiciúil d'fhorbairt.

Fadhbanna nua-aimseartha

Ar an drochuair, i ár gcuid ama, go leor daoine, agus go háirithe tuismitheoirí, creidim go bhfuil an mór inneachar sár-an oideachais - forbairt a leanaí, ag tosú i kindergarten, Ag Leanúint i scoil agus dar críoch deireadh na scoile ard ag bronnadh an dioplóma. Tar éis sin, comhghairdeas tuismitheoirí a bpáistí ionas go bhfuil sé (nó sí) meastar anois a bheith ina dhuine oilte. Ní mór a rá go bhfuil an dearcadh seo bunúsach mícheart.

Tuismitheoirí - na caregivers mó, múinteoirí, meantóirí agus samplaí as a n-iníonacha agus mac - ba chóir go smaoineamh go cúramach faoi an t-am a bpáistí taobh amuigh institiúidí oideachais i measc leanaí agus déagóirí agus é mar aidhm dramhaíl a chosc amach nó clouded an aigne, an intinn agus aigne na bpáistí. Chun foirm a gcuid leanaí ag teastáil, ní hamháin laistigh d'ábhair ar leith, ach freisin níos leithne - chun foghlaim faoin domhan gan teorainn.

De réir a chéile agus go leanúnach a fhorbairt agus a dteacht ó luath-óige, níl a fhios aige ar bhealach difriúil, ach mar gheall ar fás aníos, fós ag leanúint ar a bheith ag obair ar tú féin agus foghlaim an anaithnid, ag dul ag an am céanna tá carntha saibhreas taithí is da shliocht. Tar éis an tsaoil, gach lá, bhuail gach duine ar an mbealach, gach rud nua - tá sé seo deis eile a fháil ar roinnt eolais agus a thaispeáint a gcáilíocht nó rud éigin nua a fhorbairt ann féin. A kindergarten, scoil nó ollscoile - tá sé ach limistéir staging breise chun cabhrú le tuismitheoirí an upbringing agus oideachas na bpáistí. Faoi láthair, áfach, an chuid is mó an lae inniu moms agus dads ag iarraidh a dhíonadh iad féin (unconsciously b'fhéidir) atá freagrach as a bpáistí agus a aistriú ar an shoulders na múinteoirí.

Oideachas: an croílár an oideachais agus an tábhacht a bhaineann leis an gcoincheap seo

Bhrí atá le "oideachas" deacair agus ilghnéitheach, mar go bhfuil an próiseas córasach agus a bhfuil cuspóir. Is de thoradh pearsanta ar an carnadh na hoiliúna eolais, gnóthú scileanna agus scileanna. Foirmeacha Gach seo an t-eolas ar na próisis, dearcadh áirithe ar an domhan agus cinneann i ngach cás le forbairt an oideachais.

Tá duine a bhfuil smaoineamh ar conas a chur chuige ar an staidéar ar fheiniméin agus fíricí, chomh maith le ar an gcoinníoll gur féidir leis a gcuid eolais i gcleachtas (is é sin, in ann smaoineamh, a anailísiú agus a chur i gcomparáid) i gcuid gníomhaíochtaí laethúla, mheas oideachas.

Má táimid achoimre gach ceann de na thuas, is cosúil leis an foirmiú na (an mór inneachar sár-oideachais) pleanáilte go cinnte agus próiseas eagraithe. Agus is é a toradh an t-aistriú ar thaithí, eolas agus scileanna ó ghlúin go chéile. Ansin i dteagmháil léi é an pearsantacht féin.

An forbairt an oideachais (mar phróiseas áirithe), tá córas:

• ar dtús roinnt taithí ag dul trí dhíleá;
• ansin tá feasacht agus patrúin iompraíochta áirithe déanta;
• thabhairt suas na cáilíochtaí is gá;
• tar éis an bhforbairt (fisiciúla agus intleachtúla) shroicheann an chéim de chur i bhfeidhm.

Bhain sé ar fad ar scála mór, breithniú chuige domhanda den phróiseas oideachais. Anois an "neas" ag an sampla de chuid oideachais sa Rúis.

oideachas ginearálta

Faoin oideachas ginearálta inár dtír i gceist le próiseas stiúradh agus á ceangailteach d'fhorbairt pearsantacht (ar na cláir oideachais ginearálta bunúsacha), a raibh mar thoradh ar an eolas agus na scileanna a fuarthas, chomh maith leis an bhfoirm is gá chun inniúlacht na sochaí. Gach toradh seo (ar a laghad, glactar leis gur chóir go mbeadh sé seo mar thoradh) a bhaint amach an rogha gairme amach anseo.

Ansin grasped agus tá gairm-oideachais a bhaint amach. Tá foirmiú ACHOIMRE seo.

An Bunreacht na Rúise: Airteagal 43

Tugann an dlí is mó de na stáit cur síos ar phróiseas oideachais. Mar a bheidh luaite ann, tá oideachas ginearálta éigeantach, inrochtana agus saor in aisce. Is féidir é a thabhairt ar aird sa stát agus chathrach oideachais institiúidí chláir oideachais ginearálta bunúsacha. Ós rud é go bhfuil rochtain ag an bpróiseas seo leanbh le óige, tá a ullmhú ar fáil agus tá sé á rialú go díreach ag tuismitheoirí nó hoifigiúil sine freagrach.

Leibhéil agus foirmeacha an oideachais

Ó Mheán Fómhair 2013 tá an Dlí Chónaidhme "Ar Oideachas i gCónaidhm na Rúise" leathnú réimse an oideachas ginearálta, a thugann an scoil. Oideachas, atá os cionn 9 mbliana d'aois a fháil sa scoil seo, sainmhínítear anois mar an mheánscoil, agus tar éis 11 bhliain d'oideachas - uachtarach dara leibhéal.

Faoi láthair sa Rúis do leibhéil oideachais ghinearálta a shainmhíniú mar a leanas:

• (Léiríonn an leibhéal agus an nuálaíocht) réamhscoile;
• tosaigh;
• ginearálta bunúsacha;
• ginearálta meánscolaíochta.

Sa Rúis, tá cineálacha éagsúla oideachais, tá deiseanna éagsúla do chláir forbartha agus oiliúna ann chomh maith. Ina measc tá lánaimseartha, tráthnóna (páirtaimseartha), comhfhreagras, agus an fhoirm ina foirmiú teaghlaigh. Tá siad go léir difríochtaí bunúsacha óna chéile.

Innovations san oideachas

Tá athruithe ndearnadh agus liosta de théacsleabhair a úsáidtear sa phróiseas oideachais sna ballaí na scoile i mí Eanáir 2015. An Aireacht Oideachais agus Eolaíochta na tíre curtha i bhfeidhm ordú №1559 ón 8 Nollaig, 2014 go bhfuil anois ar cheann de na critéir ar a mbeidh an liúntas san áireamh leis an liosta cónaidhme téacsleabhar, a bheith ar an láthair ar an leagan leictreonach. Ní mór inneachar, struchtúr agus dearadh ríomhaire aschur i gcomhréir leis an t-eagrán clóite.

Tá Eile nuálaíocht inár dtír a mheastar a bheith le tabhairt isteach na scoileanna ó Mheán Fómhair 2015 an staidéar go héigeantach dara teanga (tá rogha ar fáil).