Conas a fhoghlaim go tapa ar an dán "Borodino". Bealaí a fhoghlaim an véarsa

Conas a fhoghlaim go tapa ar an dán "Borodino"? Tá an cheist seo arna dtarraingt anuas ag go leor mac léinn a bhfuil eagla de thoirt na n-oibreacha an fhile cáiliúil. Fortunately, ní ghlanmheabhair dán Lermontov ar a bheith a chaitheamh ar an lá ar fad. Is féidir leat úsáid ach na teicnící a chuireann le seilfeanna tapa i stóráil smután mór téacs.

Conas a fhoghlaim go tapa ar an dán "Borodino": an chéad chéim

Beag beann ar a mbeadh teicníc is fearr mac léinn chun cuimhneamh, is é an modh seo gan a bheith caillte. Conas a fhoghlaim go tapa ar an dán "Borodino", mar gheall ar a fad? Ba chóir duit tosú le léamh iomlán ar an dán. Next, ní mór duit a glaoch meabhrach ar na híomhánna de na príomhcharachtair, a shamhlú na himeachtaí a tharlaíonn dóibh.

Go íomháú mar thoradh torthaí inláimhsithe, tá sé riachtanach chun dul i mbun áit ciúin a scíth a ligean agus a thabhairt suas smaointe eile. Conas a fhoghlaim go tapa ar an dán "Borodino"? Na céadfaí níos mó Úsáideann an dalta, beidh an níos éifeachtaí a bheith ar an chur siar ar an téacs i gcuimhne. Is gá a shamhlú ní hamháin ar an pictiúr ach fuaimeanna freisin, smells atá ag gabháil leis é. Lermontov táirge de gile éagsúla, agus mar sin a shamhlú, mar shampla, tá saighdiúirí tuirseach tar éis an troid, an chumhacht de gach ceann acu.

Fáilte a chur roimh na cumainn éagsúla. Fear ag iarraidh cuimhneamh dán féidir smaoineamh ar cad resembles sé fiontar nó an líne eile. Fiú pasáistí casta éasca a obey tríd an modh seo.

Roinn an obair i gcodanna

Conas a fhoghlaim go tapa ar an dán "Borodino"? Ar ndóigh, ní bheidh an méid téacs a cheadú ach cuimhnigh go hiomlán. Simpligh an scéal a dheighilt an táirge ar leith. Ag brath ar chumais chuimhne an mhic léinn, is féidir linn a quatrains shrianadh nó dán a roinnt le pasáistí níos faide. Ní mór do gach píosa a chomhlánú ó thaobh brí, éascóidh sé memorization.

Conas a fhoghlaim véarsa an lae, briseadh é i bpíosaí? Leanadh ar aghaidh gan a bheith distracted ó fhoghlaim cuid áirithe, is féidir leat úsáid a bhaint páipéir nó cairtchláir ar a dhúnadh. Tá an gléas áisiúil a wield agus má dhéantar an cinneadh a chur de ghlanmheabhair an líne ábhair.

Athscríobh an téacs

"Borodino" - Is é an véarsa measartha fada, rud a chiallaíonn sé tasc memorization deacair. Má tá an mac léinn a fhorbairt dearcadh kinesthetic, ba chóir dó a láimhseáil lámh sa staidéar na hoibre. An téacs, i scríbhinn ar pháipéar, curtha ar athló i an ceann níos tapúla. An bhfuil aon eisceacht agus an táirge, agus cruthaíonn sé Lermontov - an dán "Borodino".

is féidir a chur le chéile ar an modh seo leis an modh atá beartaithe thuas, más mian leo. I bhfocail eile, rewrites mac léinn na píosaí dán beag, memorizing gach ceann acu ar a seal. Sula aistriú an téacs ar pháipéar is cinnte fiú roinnt ama chun é a léamh, delving isteach an croílár gach líne agus braite an giúmar an t-údar.

Roinnt bealaí a fhoghlaim castacht véarsa eile, agus tá sé seo ach a leithéid. Bealtaine cheangal arís agus arís eile ath-scríobh "Borodino" ar a memorization go héifeachtach. Mar sin féin, beidh an t-am sa chás seo a ghlacadh níos lú ná mar a iarraidh a chur de ghlanmheabhair an líne táirge de réir líne. Ba chóir Le linn quatrains thaifeadadh inar glaodh air breith cinnte dóibh.

Trasfhoirmigh véarsa san amhrán

D'fhéadfadh an modh seo cosúil aisteach, ach oibríonn sé i ndáiríre. Verse Lermontov i bhfad níos éasca a fhoghlaim nuair a dul sé isteach ar amhrán melodious. Ní gá go mbeadh tallann amhránaíocht dul i muinín an modh seo. Is féidir leis an tséis a fháil ar iasacht ó aon amhrán le pointe rithim oiriúnach de, nó a chumadh do chuid féin.

Conas a fhoghlaim níos verses, rud a chiallaíonn sé amhrán? Ba chóir duit a roinnt cinnte an obair fada ar an "couplets", rud a chuireann ar a shocrú an toirt i gcuimhne. Má "Borodino" Ní féidir a bheith memorizing ionad inmholta a úsáid véarsaí línte, de shíor ag méadú a n-uimhir.

focail neamhchoitianta - fachtóir cur bac le foghlaim éifeachtach. Níl aon eisceacht agus "Borodino". Tá Verse a lán de na n-aonad foclóireachta atá ar eolas ag an nglúin seo, mar thoradh air sin go bhfuil sé deacair dul isteach i amhrán álainn. Chun seo a sheachaint, tá sé riachtanach a lámh an foclóir agus le brí ar fad a shoiléiriú, gan eisceacht, na téarmaí agus na sainmhínithe go bhfuil an chuma dothuigthe.

dul chun cinn teicniúil

An ní a tharchur gá don páipéar agus peann a bheith ag obair Lermontov "Preab amach na fiacla." Is féidir leat a bhaint as na buntáistí dul chun cinn teicneolaíoch, gan a bhfuil sé deacair a dhéanamh i ár gcuid ama. Thar cuimse, má tá an mac léinn guth taifeadta cáilíochta, is féidir leat a roghnú freisin ar an rogha, a bhfuil fón póca.

Conas a fhoghlaim dán de ghlanmheabhair, ag dul chun cabhair ó na taifeadta guth? Is Chun tús a léamh ar an "Borodino" arís agus arís eile, a tharchur chuig na teicnící íomháithe thuas, chun tuiscint a fháil ar an bhrí atá le gach rann. Ina dhiaidh sin an taifead díreach. Beidh an téacs Clúmhilleadh ar gléas speisialta de dhíth cinnte léiriú, is féidir leat a roghnú chun véarsaí canadh.

Fiú má tá an mac léinn in ann nó toilteanach leas a bhaint as an taifeadta, ag léamh os ard go bhfuil an-úsáideach. Níl sé seo ach féin-fuaimniú an téacs. Roinnt daoine a chabhraíonn in cuimhneamh léitheoireacht os ard, a thógann níos mó ná daoine eile. Rogha Creative - a roinnt ar an líne véarsa agus róil na léitheoireachta expressive.

Táimid ag cloí le algartam

"Borodino" - véarsa deacair, fada. Éascú a dhéanamh ar réiteach ar an fhadhb, mar go bhfuil sé cuimhneamh, cabhrú cumadh algartam. Tá an nós imeachta is gá ní hamháin glacadh ach freisin a urramú go soiléir. Mar shampla, foghlaimíonn an mac léinn trí rann-so, athrá orthu, athraigh go dtí an ceathrú, cúigiú agus an séú. véarsaí ansin staidéar oiriúnach le chéile. An méid eolais atá stóráilte ag an am, tá sé riachtanach chun a chinneadh, ag díriú ar a n-chuimhne féin. An rud is mó - ní gá chlaonann ó na algartam roghnaithe.

Nuair a fhoghlaim dán

Gceart roghnaithe am slí bheatha - céim muiníneach chun rath. Tá sé Creidtear go bhfuil sé is fearr a shannadh ullmhú chineál seo obair bhaile ar feadh tamaill roimh dul a chodladh. Creideann roinnt daoine go ndiúltaíonn an inchinn a bheith ag obair san oíche, ach tá sé seo tuairim iomrallach. Chomh fada is go bhfuil an mac léinn codlata, sórtálfar a subconscious an t-eolas a fuarthas "ar na seilfeanna". Tabharfaidh sé seo deis ar maidin go héasca a rá an téacs, d'fhoghlaim an lá roimh.

CCF Suaimhnis an memorization, ionas gur féidir na ranganna iarracht a chur le chéile le rudaí eile. Má Táirgeann an dalta ag an cramming am éigin gníomh meicniúil, beidh a chuimhne díriú ar cad a múineann sé agus a dhéanann.

Is minic dánta ghlanmheabhair rathúil ag cur bac am teoranta. Dá bhrí sin, ná a chur amach ag foghlaim fad an táirge sa nóiméad deireanach. Beidh ábhar a mheabhrú do i bhfad níos tapúla agus níos fearr nuair a thosú ar an gcúrsa ar a laghad ar feadh cúpla lá roimh an seachadadh.

an giúmar ceart

Má ponders dalta glumly cén fáth a scríobh Lermontov an dán "Borodino", agus fiú rinne sé fada sin, ní féidir le toradh dearfach fan. mothúcháin diúltacha bac ar fhorbairt rathúil an t-eolas. Seasann an obair go fóill, ag fáil taitneamh as an bpróiseas reatha. Is féidir leat a ghlacadh chun an staidéar a dhéanamh ar an véarsa mar cleachtaí ar maidin, a traenacha an inchinn, nach bhfuil an comhlacht.

D'fhonn a sheachaint ar an meath ar giúmar is gá duit chun sos an téacs staidéir. Ceadaigh duit féin a gcuid eile, tá sé inmhianaithe gach 15 nóiméad den oiliúint. Thar cuimse, más féidir leat a dhéanamh ag an am seo ar siúl gearr.

Tá cásanna nuair a eagla na bloic chuimhne go bhfulaingíonn duine os comhair an chuma poiblí. An réiteach ar fhadhbanna den sórt sin - oiliúint, lena linn a an gá atá le rá leis na píosaí a foghlaimíodh aon féachana.