Conas a cuimhneamh ar a lán faisnéise. bealaí memorizing

Conas a cuimhneamh ar a lán faisnéise - ceist riamh gur chaill ábharthacht. I ár gcuid ama, tá sé go háirithe géarmhíochaine. Sa lá atá inniu na faisnéise chun cabhrú le faisnéis agus teicneolaíocht ríomhaireachta, teilifís, líonra fíorúil domhanda memorize. Cuireann siad leis an t-ábhar, a phróiseáil agus dá bhrí sin, memorization eagrú. Ach tá "gaistí". Is minic go bhfuil memorizing Eolas neamhdheonach, ar ndóigh, chomh maith le ár mianta. Gach duine againn go bhfuil tabhairt aghaidhe ar an bhfíric go bhfuil i mo cheann bhfostú tobann roinnt frása ó tharchuirtear, mana fógraíochta nó véarsa ó ina hit tóir.

cineálacha chuimhne

A thuiscint conas a chur de ghlanmheabhair suimeanna móra na faisnéise, a mhealladh na custaiméirí ceart ag an sraitheanna neamhriachtanach am céanna, chun cuimhne go bhfuil an príomh cineálacha de chuimhne. Ina measc amhairc, cloisteála, mótair, mhothúchánach agus loighciúil. Cuimhne Visual nó amhairc - tá sé cuimhneamh amharcíomhánna. Cuimhne éistitheach - cuimhneamh chuala sé faisnéis. Mhothúchánach - a bhaineann leis an mothúcháin síondaite, mothaithe. Baineann Mótar nó cuimhne mótair gluaiseachtaí comhlacht a stóráil.

Cuimhne, slí bheatha agus pearsantacht tréithe

Socraigh ar a cineál chuimhne, bíonn sé soiléir conas a chur de ghlanmheabhair suimeanna móra na faisnéise, bunaithe ar do ghnéithe síceolaíochta ar leith. Seo sampla ar leith. Dhá léinn leighis ag ullmhú don scrúdú i anatamaíocht. Ag smaoineamh faoi conas a cuimhneamh ar a lán faisnéise, bhí téarmaí i Laidin, ar cheann de na mic léinn ón gcéad litreacha maidir le hainmneacha na cnámha aon fhocal amháin: ottofergnum. I gcás gach a chuid focal meaninglessness fuair resounding agus ba é an crib iontach a chur i gcuimhne duit ar na téarmaí na n-ainmneacha. Bhí sé ach a rá an focal, agus i gcuimhne ar "pop suas" an slabhra ainmneacha leighis casta. Sa chás seo, bhí cuimhne éistitheach i gceist. Teagmhasach, nach bhfuil an dara modh cuidiú leis an mac léinn: bhí sé ina chuimhne éistitheach dona. I gcásanna Tá cineál measctha de chuimhne a úsáidtear níos minice. Ionadaithe ghairm ag gníomhú di a fhios conas a chur de ghlanmheabhair suimeanna móra na faisnéise i ghlanmheabhair, mar shampla an ról nua. ghníomhachtú siad an chuimhne mhothúchánach, taispeánann íomhánna de mhothúcháin taithí nó mothaithe. Labhair an téacs os ard, ag éisteacht lena tuin chainte féin, in iúl, in éineacht le gothaí áirithe. Cabhraíonn sé a fháil a úsáidtear chun an ról, agus cuimhneamh ar na focail ar an téacs. Tá radharc na chuimhne dea-fhorbartha ealaíontóirí. Is féidir le Portraitist péint portráid ó chuimhne. Tírdhreach ann mórán de na dathanna memorizing. Cineál Innill an chuimhne atá ar an eolas le lúthchleasaithe, mar a fheidhmiú, oiliúint muscle a bhaineann le gluaiseachtaí athchleachtach áirithe.

bealaí memorizing

Conas a cuimhneamh ar a lán eolais sa seomra ranga, feabhas a chur ar éifeachtúlacht an t-ábhar - ceist atá ábhartha do mhúinteoirí, Ollúna. Is minic, bhain siad úsáid as mar theicníc a chuireann ar chumas a bhaint as cineálacha éagsúla de chuimhne. Cuimhnigh focail Béarla sa rang cúnamh teanga 4 céimeanna: scríobh focal (tá dearcadh amhairc), cóipeáil isteach i do leabhar nótaí, uttering (dráma). Ach tá sé seo ach an chéad chéim den cuimhneamh, nuair a ngníomh ag gearrthéarmacha chuimhne. Chun an stór focal sa chuimhne chomhdhlúthú, tá sé riachtanach a bhuaileadh sé i gcomhthéacs na staideanna arís. Tar éis an tsaoil, nach bhfuil aon duine aisghairthe an riail órga aois: athrá - an mháthair na foghlama. Chun mheabhrú níos fearr, tá sé riachtanach díriú ar an bpróiseas memorizing. Distraction - an namhaid na chuimhne. Déan gcomhar leis an mbealach ar an eolas roimhe sin, is féidir é a bheith greannmhar agus gan choinne. Is féidir leat a tharraingt pictiúir greannmhar. Mar ullmhúchán na tuarascála, a eagrú an t-ábhar. Is féidir é seo a dhéanamh le cabhair ó cártaí. Gach cárta i bhfoirm achomaireachtaí ghearr a scríobh síos na príomhphointí. Beidh siad ag freastal mar chomharthaí, meabhrúcháin den seicheamh chur i láthair. I gceist agus cuimhne briathartha-loighciúil agus amhairc.

Cuimhne - ní só ach riachtanas ríthábhachtach. Agus braitheann a éifeachtúlacht go mór ar dúinn féin.