Coincheap na bainistíochta san oideachas

Tá coincheap áirithe rialaithe a bhaineann le feidhm eagraithe córas (bitheolaíocha, teicniúla, sóisialta) chun sábháilteacht a áirithiú dóibh, chun modh gníomhach a chothabháil agus cur i gcrích an sprioc na gníomhaíochtaí an chláir a chur chun cinn. Nuair mhúineadh do mhic léinn na n-ollscoileanna oideolaíocha, tá bainistíocht aghaidh orthu san iarscríbhinn a ghabhann leis an gcóras oideachais: scoileanna, naíonraí, lárionaid oideachais breise, etc. Tá coincheap bainistíochta staidéar ar ní amháin ar an teoiriciúil agus daingnithe le cabhair ó na cúraimí bainistíochta i gceardlanna, ach comhlíonta faoi chuimsiú cleachtas oideolaíoch. Mic léinn an deis chun iniúchadh agus déan cur síos ar an struchtúr bainistíochta na hinstitiúide oideachais ina dtosaíonn siad a ghairmréim an mhúinteora, agus le linn an tuairiscithe a chur i gcomparáid le córais éagsúla, a struchtúr agus éifeachtúlacht.

Éiríonn an coincheap de rialú luach níos leith nuair a staidéar na prionsabail rialaithe, i.e. sin a bunaíodh agus fréamhaithe go domhain smaointe a chinneadh an treo na gníomhaíochtaí iomchuí:

- An prionsabal aontachta an aonaid ceannais agus coláisteacht, ina bhfuil an ceann institiúide bunaithe ar chomhchinneadh, a bhaineann le heagrú na bainistíochta ar na rannpháirtithe go léir sa phróiseas oideachais le cabhair ó na comhairle múinteoirí, arna bhunú ag an gComhairle, tuismitheoirí, etc.

- Prionsabal eolaíochta, ina bhfuil an próiseas rialaithe atá tógtha ag brath ar eolas eolaíoch, taighde agus nuálaíochta i réimse na bainistíochta.

- Prionsabal na pleanála. Seo é an coincheap na bainistíochta a mheas mar phróiseas réadú an phlean in am, ie, Éiríonn sé roinn plean coincheap teicneolaíochta i gcéimeanna, agus tréimhsí ama.

- Prionsabal na spreagadh, nuair a bhíonn an ceann tacaíocht agus iad ag obair ar gach cineál na subordinates spreagadh spreagadh, buíochas, moladh, bónais, frustrachas éadrom, iomaíocht, etc.

Sa seomra ranga, foghlaim daltaí a idirdhealú a dhéanamh idir an coincheap de chóras bainistíochta agus rialachais. Tá an téarma "rialachais" chomhghaolú i gcónaí le haon chóras. Is é an dara ceann meascán de chuid ar leithligh nó eilimintí a idirnasctha i nasc rialta. Is é an coincheap an rialachais chun coinníollacha a chruthú, ní hamháin do chaomhnú an gcóras oideachais, ach freisin aistriú isteach i, caighdeán nua níos foirfe. Áirítear le coincheap an "bainistíochta" an próiseas chaomhnú agus a fhorbairt gné amháin, in ionad an córas ar fad. Tarraingíonn an sanasaíocht an téarma aird ar an comhdhéanamh an focal "lámh" agus "tiomáint", rud a léiríonn an caidreamh pearsanta i struchtúr na gnéithe ar leith, cé go bhfuil an rialú Tagraíonn i gcónaí gan na hábhair agus rudaí den phróiseas oideachais.

An córas oideachais is féidir a léiriú mar bailiúchán de institiúidí oideachais éagsúla, a bhfuil a ghníomhaíocht atá corpraithe prionsabail ghinearálta maidir le idir phoiblí agus oideachais. Soláthraíonn institiúidí oideachais líonra:

- hoideachas leanaí réamhscoile;

- oideachas dara leibhéal ginearálta;

- neamhfhoirmiúil oideachais agus oiliúna na leanaí d'aoiseanna éagsúla;

- oideachas eolaíoch agus teicniúil Gairmiúla;

- oideachas speisialta dara leibhéal;

- oideachas próifíl ard;

- athoiliúint na foirne teagaisc;

- ardú leibhéal na cáilíochta na múinteoirí.

Is féidir le coincheap rialaithe a chur i bhfeidhm chomh maith leis an teagasc, atá eagraithe i rang ar leith. Ní mór don mhúinteoir a bheith in ann ní hamháin i gceannas ar na páistí, ach chomh maith leis an bpróiseas foghlama comhchoiteann a bhainistiú. Dá bhrí sin, le linn "Bainistiú na gcóras teagaisc," mic léinn a fhoghlaim, ní hamháin a bhainistiú ar an institiúid, ach freisin chun staidéar a dhéanamh ar an síceolaíocht na idirghníomhaíocht an duine ar an bhfoireann, teicníochtaí rialaithe caidreamh, réiteach coinbhleachta, cur i bhfeidhm na stíleanna bainistíochta éagsúla i mbandaí éagsúla.