Cluichí sa phróiseas oideachais ag James Guy: smaointeoireacht nuálach agus occultism taighde do na MAISEANNA?

scoláire Meiriceánach clú bainte amach James Paul Guy (James Paul Gee) - ceann de na tionscnóirí is gníomhaí de na leasuithe, ní hamháin sna daonnachtaí agus sna heolaíochtaí sóisialta nua-aimseartha, ach freisin in oideachas scoil. Réabhlóideach agus provocateur ag nádúr, exposes Dzheyms GI na lochtanna an oideachais scoile nua-aimseartha sna Stáit Aontaithe ar an mbealach céanna mar a denounces sé éagóir shóisialta agus dearcadh mífhreagrach de chuid an chumainn i dtreo úsáid na n-acmhainní nádúrtha. Plé ar thodhchaí an oideachais na scoile sna Stáit Aontaithe Guy Ní tháinig aon uair amháin, ach, tar éis cheana féin go raibh taithí shaibhir ar "gníomhaíochtaí réabhlóideach" i réimsí eile: psycholinguistics, Sochtheangeolaíocht, ceisteanna litearthachta sa chiall is leithne - is é sin sna réimsí eolais ar an fear, a le blianta beaga anuas tá a ghintear spreagadh tromchúiseach do athrú as cuimse ar daonnachtaí agus sna heolaíochtaí sóisialta san Iarthar. Cur chuige nua leis na gníomhaíochtaí taighde arna ndéanamh sa eolaíocht na an t-aistriú go stát nua agus céim nua forbartha - postmodernism. An Rúis, tá an aistriú paraidíme sábháilte taobh thiar dúinn, agus mar is féidir linn breathnú ar an bhforbairt, mar a bhí sé ón taobh amuigh, criticiúil agus cuma breithmheas.

An cáiliúil Dzheyms GI

Is féidir leis an obair an eolaí a rianadh siar céimeanna éagsúla, ina bhfeicfear sé amhail is dá mbeadh i guises éagsúla: Ki-theangeolaí, socheolaí Guy, Guy taighdeoir cluiche físeán. Peiriú úinéireacht go leor taighdeoir maith ar a dtugtar leabhar, i spiorad na postmodernism. Go deimhin, le linn a eolaí gairme taighde imscrúdú ar na féidearthachtaí anailís dioscúrsa i psycholinguistics agus sna heolaíochtaí sóisialta, agus le blianta beaga anuas bhog sé go dtí smaointe a chur i bhfeidhm a gcuid smaointe agus a scaipeadh ar an MAISEANNA.

Tar éis imirt cluichí físeáin i aois cothrom aibí tar Dzheyms GI bheith tionscnóir gníomhach trína dtabharfar isteach i gcuraclam na scoile toisc go measann sí iad bealach éifeachtach na gcóras ag smaoineamh ar fhorbairt. Bhí Roimhe Seo iarracht a chórais ag smaoineamh san oideachas dara leibhéal Mheiriceá a thabhairt isteach nár éirigh leo agus mar thoradh ar an díghrádú ar an fhaisnéis ar Meiriceánaigh óga, an cailliúint iomaíochais i réimse intleachtúil, uathu gach bliain níos mó agus níos inimircigh ó thíortha easáitithe le córas scoile níos éifeachtaí.

Cluichí iarnua-aoisithe

Bhí tuairimí postmodernist fheictear sna daonnachtaí Iarthair ar dtús leis an deacracht, ach ansin tá siad gafa beagnach go hiomlán ar an intinn an chuid is mó de scoláirí, ag éirí, go bunúsach, paraidím nua eolaíoch. In ionad an dearcadh mheicníoch roimhe de dhéantús an duine agus an tsochaí i bhfealsúnacht chlasaiceach agus socheolaíocht tairgeadh múnla eile bunaithe ar an smaoineamh bhraistintí coinníollach agus suibiachtúla ar dhaoine mar gheall ar an domhan, chomh maith leis an ról ceannasach idé-eolaíocht i bhforbairt na sochaí, ach comórtas de ideologies éagsúla. iarnua-aoisithe World - mar chuid is mó cluiche físeán ríomhaire, atá simplí, éasca rialacha intuigthe. An tsamhail simplithe ar an domhan agus an tsochaí a oibríonn go maith i réimse na staidéir, áfach, déan iarracht é a úsáid chun míniú a thabhairt ar an raon iomlán de na feiniméin na réaltachta é sin nach bhfuil go leor de rud an-tábhachtach di. Cosúil le haon samhail choincheapúil na fírinne, tá an domhan postmodern schematic agus tá sé oiriúnach ach chun críocha taighde teoranta.

Idé-eolaíocht James Ki haghaidh scoil ard

Ar an drochuair, ní féidir linn san Airteagal seo nocht méid iomlán an pearsantacht James Guy agus fiú a a chuireann sé le forbairt na daonnachtaí mheas. Déanfaimid iarracht chun díriú ach ar a chuid smaointe san oideachas: tá an scoláire réimse dírithe ar a gníomhaíochta le blianta beaga.

Go deimhin tá an smaoineamh Guy san oideachas iarracht ar chur i bhfeidhm an modh anailíse dioscúrsa i gcleachtas sóisialta. Muiníneach go raibh a modh eolaíoch le briseadh go rathúil isteach sa motives fíor na ndaoine a thuiscint na cúiseanna as a ngníomhartha agus a thuar na hionchais saoil, Molann Dzheyms GI "ar oscailt do shúile" chun prionsabail "true" an t-ordú domhan ní hamháin do na leanúna a scoil eolaíochta, ach go léir na Meiriceánaigh óg go díreach ar an mbinse scoile. Is é seo "cairt", de réir an t-eolaí, tá sé ríthábhachtach do pháistí, agus nach bhfuil an oiread sin an cumas a léamh nó a scríobh.

Glaoigh ar an gcóras scoile

Bheith réabhlóideach san eolaíocht, in iúl Guy a smaointe reformist radacach i réimse an oideachais. De réir an t-eolaí, nach bhfuil an córas scoile clasaiceach le traidisiún de na mílte bliain a thabhairt do dhuine an ceann is tábhachtaí de litearthacht, is é sin an cumas a dhéanamh measúnú sóisialta réaltacht sóisialta, lena fháil amach cé na prionsabail an chórais a chur isteach sa struchtúr sóisialta agus a thuiscint cé a bhaineann leas as é (i gcás tú i d'aonar seo éisteacht?). Clár Ki - agóid in aghaidh an "brainwashing" ar scoil, é a shábháil mar institiúid de chuid haistriú scileanna agus traidisiúin sóisialta. Eolaí léann gur chóir don scoil a tháirgeadh nach "cogs" don tsochaí agus an stát, ach - tháirgeoirí smaointe agus nuálaíocht. Ach go háirithe tá Guy iontas go raibh an scoil in ann ndíbirt as an tsochaí an reiligiún an chuid is mó de na Meiriceánaigh nach bhfuil ina luí gur eascair an saol sa Cruinne de sheans ó ábhar nonliving, agus tá siad - tríd an éabhlóid ó apes.

Nuálaíocht sa teagasc ó James Guy

atá mar chuid Fheidhmeach de theoiric teanga agus sóisialta Ki cur chuige unconventional agus modhanna teagaisc, a thairgeann sé go dtí a thabhairt isteach scoil ard. Níl ach ceann amháin de na modhanna seo - cluichí físeáin, staidéar a dhéanamh ar a bheir an taighdeoir a lán ama. Dzheyms GI beartaithe a thréigean an eagna traidisiúnta ar aireachtáil na cluichí físeáin mar an t-aon bhealach siamsaíochta, ach ina ionad sin ag baint úsáide as an modh bunaidh de eolaí chun iad a fheiceáil mar an cruthaitheoir an smaoineamh. fionnachtana gach Guy cluiche físeán tóir roinnt bhrí, forbraíonn ceann an luas agus luas imoibriú, ceann eile - fórsaí a réiteach fadhbanna casta, lena n-áirítear i gcomhar le baill eile, etc. Ach is tábhachtaí - a cheadú cluichí físeáin do dhuine a bhraitheann go hachomair mar a bheadh cruthaitheoir a thabhairt i gcrích áirithe. Dar le Guy, ba cheart an mothú a aistriú sa saol mór, ar an leibhéal na cumarsáide leis na daoine ar ghníomhaíocht ghairmiúil.

Cad a dhéanann an cluiche?

Dzheyms GI fascinated ag cluichí físeáin, ach ní hamháin mar fhear gambling, ach freisin mar eolaí. Coinníonn sé a dhéanann freastal ar an cluiche físeán rannpháirtí mar prektirovschika innealtóir go hiondúil hipitéisí maidir le conas a idirghníomhú leis na rialacha atá leagtha féin spriocanna agus teacht ar na torthaí áirithe, ag brath ar an rogha an straitéis ceart.

Dar le James Ki, osclaíonn an úsáid a bhaint as cluichí físeáin sa phróiseas oideachais an fhéidearthacht do dhuine de tuiscint ar roinnt de na réaltacht nua, an cumas chun córais smaointeoireacht agus anailís a ní hamháin fictional, ficsean fhorbairt, ach tá sé ina réaltacht oibiachtúil. A leithéid de scil curaclaim úsáideach clasaiceach nach bhfuil go soiléir.

Meastóireacht ar na smaointe an oideachais James Ki

Thuairimí agus smaointe Guy san oideachas - an-bunaidh agus unconventional. Tá siad oiriúnach barely sa chóras oideachais nua-aimseartha agus táthar ag súil an t-eolaí, is féidir a chur faoi deara a lán de bhfreasúra in aghaidh an tabhairt isteach an chórais. Mar sin féin, Guy cinnte ar an ngá atá le forbairt na gcóras smaointeoireachta, cruthaitheacht, an fonn chun anailís a dhéanamh ar an réaltacht an gcomhshaol agus a chur ar thorthaí na hanailíse. Déanann Gach seo easpa scoil Meiriceánach nua-aimseartha, agus an ceart sin. Mar sin féin, nach bhfuil cosúil leis "deadly" diagnóis riachtanach a chur ar na córais oideachais, ar nós an Fhionlainn, an tSeapáin nó i Iosrael, i gcás ina bhfaighidh siad cothromaíocht idir traidisiúin scholastic agus eilimintí cluiche nua-aimseartha oiliúna. Dá bhrí sin, córais ag smaoineamh - nach bhfuil i gcónaí ar roinnt rún, eolas asarlaíochta, ach a táirge gnáth an intleacht, a thabharfar ar aird leis an gcur chuige ceart chun foghlama.

Éilíonn an úsáid a bhaint as cluichí físeáin i sluaite tástála agus ceadú roimh ré. Tá a fhios againn nach bhfuil leanaí éasca a dhéanamh amach i gcónaí nuair a thagann deireadh an cluiche físeán, agus i gcás - tosaíonn an saol leis an iarbhír rialacha, dlíthe, agus go leor palpable, ní iarmhairtí fíorúil de ghníomhartha. Sa chiall seo, nach bhfuil an oiriúnú cluiche físeán a chabhródh le réaltacht oibiachtúil. Sochair, a deir Guy, ag súil nó fianaise amháin ar chleachtadh na eolaí pleanáilte go fóill. Dá bhrí sin, ag déanamh athrú radacach i gcláir agus institiúidí arna mbunú, ní bheidh muid a Hurry. Ar an láimh eile, ní féidir linn a eisiamh na n-iarratas úsáid is féidir cluichí físeáin, na smaointe níos aontaíonn an t-údar go bhféadfadh siad a bheith díreach ar cheann de na huirlisí oideachasúla sa Arsenal na scoile ard.